È un contesto classe molto eterogeneo, sia per quanto riguarda i livelli attentivi, ma anche per il livello di partecipazione alle attività didattiche.

La classe presenta tanti vari sottogruppi che variano a seconda delle esigenze, nonostante ciò, nessuno viene mai escluso e tutti rispettano i compagni e i docenti.

La classe, come già detto in precedenza, è molto eterogenea: ogni bambino ha le sue specificità, i propri bisogni e le proprie peculiarità e la didattica non prescinde da questi.

È presente un alunno con disturbo di Vacterl con conseguente disturbo emozionale dell’infanzia.

L’alunno è seguito dalle insegnanti di classe e dall’insegnante di sostegno, le quali in sinergia attuano le misure e gli interventi calibrati sulle esigenze e i bisogni di tutti e di ciascuno.

L’alunno S. riscontra difficoltà nell’esposizione orale e necessita di un supporto continuo che lo faccia sentire sicuro di sé, per questo ho deciso di proporre in suo sostegno l’utilizzo di mappe concettuali che possano assisterlo. 
In particolare, attraverso l’applicativo Popplet, è possibile realizzare delle mappe concettuali personalizzate e calibrate sul soggetto.
La creazione e l’utilizzo di mappe concettuali rappresenta un facilitatore per tutto il gruppo classe, in quanto rappresenta un valido supporto e aiuto sia per organizzare e ripetere i contenuti appresi, sia per l’esposizione di questi ultimi.