·        Det er en anden måde vejlederne skal forberede/tilrettelægge praktik. Der bruges en del tid på at oversætte fra den måde vejlederne plejer at have elever på. Det har afledt tanker som: ”Er vejlederne gode nok/godt nok klædt på til at have studerende”. 

·        Vejlederne oplever, at de studerende har ret godt styr på deres læringsmål, de er mere klædt på til at have ansvar for egen læring. 

·        Nogle ting kan nås i 1. praktik, og der bygges videre i 2. praktik.

·        Regionens uddannelsesplan/manual er svær at navigere efter. Nogle vejledere laver oversættelse til deres enkelte afdeling/speciale. 

·        Vejlederne har meget fokus på om læringsmål kan opnås hos dem, hvis ikke sendes de studerende rundt for at snuse andre steder.

Gode erfaringer:

·        Onboarding lykkedes godt – vejlederne/de studerende har gode kollegaer, og der er erfaring med andre faggrupper i praktik som der hentes viden om. 

·        Det fungerer godt, at kaste de studerende ud i arbejdsopgaver. På den måde får de meget hurtigt føling/erfaring. 

·        En afdeling har gode erfaringer med, at lade den nye SAK studerende starte praktikken med et oplæg om SAK uddannelsen. 

·        Vejlederne giver de studerende egne faste opgaver, med mulighed for sparring. Nogle holder ikke så mange status møder undervejs i praktikken, men har en god føling med den studerende løbende. 

·        De studerende er meget løsningsorienterede.

Forbedringspotentiale:

·        Nogle studerende har brug for basale skills. Skriftlighed: at stave, at skrive hurtigt. Det kunne være aktuelt at lade dem øve ti-fingersystemet. Nogle studerende mangler også basale skills som situationsfornemmelse (særligt de unge): hvad sker der i afdelingen/registrering af at der er travlt/hvad er hensigtsmæssigt i situationen. Gør sig gældende for både 1. og 2. praktik. Nogle afdelinger skriver fortsat journal/skal dokumentere i SP løbende ved patientkontakt/telefonsamtaler. Det skal gå hurtigt/skriftligheden skal være i orden. Basale skills efterlyses inden for service: byde velkommen til patienter, have øjenkontakt, hvornår siges der godmorgen, tage telefon. 

·        Vejlederne har et ønske om fælles måde de studerende præsenterer sig i telefonen: XX afdeling, XX studerende, XX Navn. 

·        SAK titel findes ikke i SP = der kommer til at stå lægesekretærelev. 

·        Vejledning af studerende: Kan være udfordrende ressourcemæssigt: nogle har ikke tid. Vejlederne opfordrer de studerende til at spørge andre/være opsøgende selv på løsning/info. 

·        Ingen formelle retningslinjer i regionen vedr. tid til at have studerende (ressourcer der er stillet fra arbejdsgiver). Ulige vilkår fra sted til sted. Andre faggrupper har andre vilkår hvad angår det at have studerende i praktik. Dette er et emne der skal belyses. 

·        Forventning ml. hvad de studerende møder i praksis når de starter i praktik/hvad praktikken reelt tilbyder. 

·        Det er svært at svare på, fordi der indtil nu har været få studerende og det er så individuelt.

·        Vejledning til praktikportalen – skal genbesøges. Til 1 og 2. praktik. Nogle vejledere har svært ved at navigere rundt i praktikportalen. 

·        Praktikportalen på App: Kan praktikportalen findes på app? Nemmere kommunikation med de studerende.