3. 위에서 제시한 폭력이 비도덕적인 이유

4. 이러한 폭력을 예방할 수 있는 방법에 대해 작성해 봅시다. (개인적 차원, 사회적 차원, 교과서 56-59 참고하기)

(2024.8.26)

https://youtu.be/wZC9jU26YH4?si=h46iOOuKphd_tMsN

1.

2.폭력에대한 나의생각

초등학생이 성폭력을 저질렀다.는점에서 조금놀랐고

피해학생의 입장에서 생각해보면 정말 수치스럽고

힘들었을것 같다.

3이폭력이 비도덕적인 까닭

피해학생이 이행동을 통해 트라우마가 생겼고 학생에 동의 없이행동을

저질렀기 때문에 비도덕적인것 같다.

사이버폭력은 직접적 폭력으로 피해자가 분명히 발생되고2.정말 잔인한폭력이라생각하며 3.폭력이비도덕적인이유는 인격을훼손하여 트라우마가 생길수있기 때문이다

이 폭력은 내 생각엔 정말 인간의 도리를 벗어난 수준의 심각한 폭력인 것 같다.

폭력이 비도덕적인 까닭은 이런 식의 심각한 수준의 폭력을 당하면 피해자는 정신적, 신체적으로 상처 받게 되고, 그 그 상처는 죽을 때 까지도 치유되지 않는 경우가 많기 때문이다.

학교폭력으로 인한 자살 고등학생

1. 직접적 폭력|신체폭력,따돌림,언어폭력

학교에서 학생들이 고등학교1학년부터 3학년까지 3년동안 학교폭력을 지속하다 자살함

2. 자신의 생각

   3년동안 학교폭력을 당하여 많이 힘들었을 것 같다 학교폭력의 위험성을 다시 한번 깨닫게 되는 시간이었다

   
   

3. 폭력으로 인해 사람이 죽을 수도 있기 때문이다 당하는 사람은 큰 피해를 입고 상처가 되기 때문에 비도덕적인 행동이라고 생각한다

장애인 차별로 인한 휠체어 장애인 관람석 차별과 관련된 뉴스, 장애인 차별의 폭력의 종류는 직접적 폭력이다. 직접적 폭력의 피해자는 정신적 스트레스를 받을 수 있다. 장애인 차별은 사회적인 선입견이기 때문에 우리 사회에서 적절한 조치가 필요하다.

장애인 차별은 편견과 선입견 때문에 생기는 것이므로 사람들의 선입견을 바꿔야 할 것 같다.

장애인 차별은 상대의 인격을 훼손하는 행위이기 때문에 비도덕적이다.

1. 경남 사천 다가구주택에서 흉기로 30대 이웃 살해. 층간소음으로 인한 갈등이 커져 살해까지 이른 사건.

   가해자는 도주하다가 잡힘.

2. 층간소음 때문에사람이 죽었다는게 안타까웠고 층간소음이 이렇게 큰 사건을 불어올줄 다시 한번 깨달았다.

   
   

3. 사람이 죽었기 때문에 비도덕적이다.

일방적으로 성범죄를 당한 신체폭력에 해당한다.

내 의견: 성범죄는 피해자에게 씻을 수 없는 평생의 트라우마와 피해를 준다. 특히 성범죄에 대해서는 더욱 엄격하고 가중한 처벌을 내려야 한다고 생각한다.

폭력이 비도덕적인 까닭: 앞서 말했듯이 다른사람에게 큰 피해를 주고 한사람의 인격을 훼손할 수 있는 범죄이다

폭력의 종류는 언어폭력이고 학교에서 3년동안 친구들에게 지속적으로 따돌림과 사이버폭력을 당해서 극단적인 선택을했다

이 폭력에 대해서 처벌을 강화 해야 한다고 생각하고 폭력은 피해자들에게 잊을수없는 상처를 주기때문에

어떤 이유로도 폭력을 사용하면 안된다고 생각한다

폭력이 비도덕적인 까닭은 다른사람들에게 피해를 주고 다른사람의 인격을 훼손하기 때문이다

1. 폭력의 종류: 신체폭력

폭력 발생 이유: 수업중 게임하지 말라 지적해 고3이 들고 있던 핸드폰으로 쌤을 폭행함.

2. 피해자는 신체적 폭력 대문에 폭력의 관한 트라우마로 일상생활이 힘들 것 같다.

3. 비도덕적인 이유: 다른 사람에게 피해를 주기 때문이다.

1.폭력의 종류와 그 폭력이 발생한 이유에 대해 설명합니다.

고등학교 1학년 때부터 3학년까지 학교에서 지속적으로 동급생들에게 언어폭력, 신체적 폭력, 사이버 폭력등을 당했다. 그래서 자기가 신고를 해도 소용없을거라 생각해 극단적인 선택을 하였습니다.

2. 정시윤: 1학년부터 3학년까지 계속적으로 괴롭혔다는게 참 어이가 없었고 피해자가 너무 힘든 생활을 보냈을거 같다

허원준: 1학년부터 3학년까지 계속적으로 괴롭혔다는게 참 어이가 없었고 불쌍하다.

신수민:힘들었을것같다

이시연:

1. 주제: 폭력 문제 탐구하기

2. 단원: Ⅰ. 3. 폭력의 문제(교과서 페이지 49~65)

3. 점수: 15점

4. 날짜: 5월 1일 (목) 도덕 시간

5. 준비물: 검정색 볼펜, 풀, 가위, 조사한 자료

(1) 폭력이 발생한 구체적 사례를 조사하여 작성한 자료를 프린트해서 가지고 올 것

- 프린트가 안 되는 학생은 A4 또는 깨끗한 종이를 이용해서 내용을 적어올 것

- 조그만 쪽지에 2~3줄 흘려서 써온 것은 자료로 인정하지 않음

- 다른 선생님한테 프린트해 달라고 부탁하면 안 됨

(2) 다음의 내용은 가지고 온 자료를 보고 작성함.

- 자료의 <출처>를 밝힐 것: 예) ○○ 신문 ○○년 ○월 ○일

포털 사이트 이름만 쓰면 안 됨 (예) 네이버(×)

- <사건 개요> : 육하원칙에 근거하여 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜, 어떻게 했는지

요악

(3) 다음의 내용은 보고 쓰는 것이 아니므로, 머릿속으로 생각을 정리해 올 것

① 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석

: 수업 시간에 했던 일상에서 일어나는 폭력과 요한 갈퉁의 폭력의 분류를 바탕으로

조사한 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석하고, 설명함.

② 폭력이 비도덕적인 이유

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력이 비도덕적인 이유를 2가지 설명함 (설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

③ 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원과 사회적 차원으로 나누어 설명할 것

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원과 사회적 차원에서 설명함(설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

④ 위 ①~③에 쓸 내용이 자료에 들어있으면 그 부분은 오려서 버릴 것,

만약 자료에 관련 내용이 남아 있으면 그 항목에 대해 감점하겠음.

https://youtu.be/zAv4yNC_JuY?si=m9vIMbosIBmhZRkU

가정폭력에 시달리던 미국 여성이 피자를 주문하는 척 911에 신고해 무사히 구조됐다. 폭행을 저지른 남성은 체포됐다.

가정폭력에 시달리던 피해자는 신체폭력과 언어폭력을 당하고 신고를 했다

이 폭력이 나쁜 이유는 사람의 인권을 침해하고 비윤리적인 행동이다

폭력의 종류는 언어폭력이고 학교에서 3년동안 친구들에게 지속적으로 따돌림과 사이버폭력을 당해서 극단적인 선택을했다

이 폭력에 대해서 처벌을 강화 해야 한다고 생각하고 폭력은 피해자들에게 잊을수없는 상처를 주기때문에

어떤 이유로도 폭력을 사용하면 안된다고 생각한다

폭력이 비도덕적인 까닭은 다른사람들에게 피해를 주고 다른사람의 인격을 훼손하기 때문이다

광주 소재의 한 중학교에서 2024년 4월 29일 피해학생이 학교폭력에 시달리다가 자살을 했다. 가해 학생들을 지속적으로 고ㅣ롭혔고 학교애서는 소극적인 대처만 하였다. 또한 자살 당일에도 폭행을 한 것으로 보인다. 피해 학생은 반복된 괴롭힘과 학교측에서의 무대응에 절망을해 자살을 했다.

2. 요한갈퉁의 분류로는 신체에 직접적인 해를 끼친것으로 보아 직접적 폭력이다.

3. 이것은 신체적손상을입어 피해를 끼친것이고 함부로 대해 인격을 훼손하였기 때문에 비도덕적이다.

이것을 예방하기 위해서는 피해자는 자신의 의사를 명확히 표현하고 그래도 해결이 안된다면 주변 어른이나 학생에게 도움을 받아야한다. 가해자는 공감능력을 길러 상대에 기분을 고려해야한다

폭력은 신체 폭력, 언어 폭력, 따돌림을 하였고 폭력이 사회에서 나쁜 이유는 사람의 인격을 무시하는 행동이고 폭력은 정당화가 될 수 없다.

1. 폭력종류는 언어 폭력이다 또래친구들이 피해자학생에게 지속적으로 말로 괴롭히고 피해자 친구를 자살할 지경까지 만들어 그 중학생 친구는 안좋은 선택을했다

2. 이 언어 폭력에 대해서 법 강화를 해야한다

피해자A양은 지난 4월부터 6월 말까지 3개월간 동급생B양 등 5명의 학생으로 부터 학교 폭력을 당했습니다. A양 측은 B양 등 가해 학생들이 물건을 빼앗아 망가뜨리거나, Rㅏㅇ제로 음료나 음, 물건등을 사게하며 갈취 행위를 했다고 주장하고 있고, 또한 가해 학생중 한 명의 집에서 A양의 몸을 짓누르고 머리채를 잡은 뒤 흉기로 위협을 하는 등 폭력행위

출처 : 2023.5.25 YTN 뉴스

23년 5월 충남에서 한 고등학교 3학년이 극단적인 선택을 한 것으로 밝혀졌다. 김 군이 쓴 유서엔 고1때부터 동급생들에게 학교폭력을 당했다는 내용이 적혀있었다. 그 폭력은 고향 비하나 성적 모욕, sns에 우스꽝스러운 사진을 보내는 등의 언어폭력이다.

위 사건은 가해자 학생들이 김 군에게 직접적으로 괴롭히고 따돌리거나, 모욕을 하는 등의 폭력이였으므로, 요한 갈퉁의 폭력 분류 중 직접적 폭력에 해당된다.

위 사건의 피해자인 김 군은 가해자들로부터 폭력에 대한 두려움으로 정신적 고통을 받으며 평범한 일상생활을 유지하기 힘들어져 극단적 선택을 하였다. 그러므로 이 사건은 김 군에게 큰 정신적 피해를 주었으므로 비도덕적이라고 볼 수 있다.

또한 김 군은 가해자들에게 폭력을 받아오며 인간으로서 마땅히 대우받을 권리를 침해받았다. 그로 인해 부정적 자아상을 형성하는 등의 문제가 생겼으며, 동등한 인격을 지닌 인간으로서의 권리를 무시하는 행위였으므로 비도덕적이다.

위 사건 같은 일들을 막기 위해 학교 내의 폭력을 방지하는 법안 또는 제도를 마련, 강화하여야하며, 학교폭력 예방 교육을 하는 등 사회 분위기를 평화적으로 조성시키는 것도 필요하다.

이사례가 비도덕적인까닭은 폭력의종류중 언어폭력,사이버폭력,신체폭력,언어폭력이있고 상대방의 권리를 침해하고 상대방은 평생 트라우마에시달리기때문이다.

1.한 무리가 사이버공간에서 사이버폭력을 했고 인신공격을 하기위해서 모욕적인 말을하거나 신상을 털었다

2.이것은 직접적 폭력중 사이버폭력이며

3.폭력이 비도덕적인 이유는 사이버폭력을 당하면 자신을 무능한 존재로 여길수있고 피해자는 정신적으로 고통받을수 있기 때문이다

폭력을 예방할수있는 방법은

23년 10월 21일 충남 천안 한 공장에서 초등학생과 중학생 20여명이 아산중학교 1학년과 천안지역 초등학교 5학년에게 30분간 폭행 , 가해학생들은 폭행계획을 세우고 아산에 사는 아산중 1학년을 거짓말로 천안까지

불러 집단폭력행사

1. 주제: 폭력 문제 탐구하기

2. 단원: Ⅰ. 3. 폭력의 문제(교과서 페이지 49~65)

3. 점수: 15점

4. 날짜: 5월 1일 (목) 5교시 도덕 시간

5. 준비물: 검정색 볼펜, 풀, 가위, 조사한 자료

(1) 폭력이 발생한 구체적 사례를 조사하여 작성한 자료를 프린트해서 가지고 올 것

- 프린트가 안 되는 학생은 A4 또는 깨끗한 종이를 이용해서 내용을 적어올 것

- 조그만 쪽지에 2~3줄 흘려서 써온 것은 자료로 인정하지 않음

- 다른 선생님한테 프린트해 달라고 부탁하면 안 됨

(2) 다음의 내용은 가지고 온 자료를 보고 작성함.

- 자료의 <출처>를 밝힐 것: 예) ○○ 신문 ○○년 ○월 ○일

포털 사이트 이름만 쓰면 안 됨 (예) 네이버(×)

- <사건 개요> : 육하원칙에 근거하여 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜, 어떻게 했는지

요악

(3) 다음의 내용은 보고 쓰는 것이 아니므로, 머릿속으로 생각을 정리해 올 것

① 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석

: 수업 시간에 했던 일상에서 일어나는 폭력과 요한 갈퉁의 폭력의 분류를 바탕으로

조사한 자료에 나타난 폭력의 종류를 분석하고, 설명함.

② 폭력이 비도덕적인 이유

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력이 비도덕적인 이유를 2가지 설명함 (설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

③ 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원(3가지)과 사회적 차원(2가지)으로 나누어 설명할 것

: 수업한 내용을 자신이 조사한 사례에 적용하여 폭력을 예방할 수 있는 방법을 개인적 차원과 사회적 차원에서 설명함(설명하지 않고 종류만 나열하면 인정하지 않음)

④ 위 ①~③에 쓸 내용이 자료에 들어있으면 그 부분은 오려서 버릴 것,

만약 자료에 관련 내용이 남아 있으면 그 항목에 대해 감점하겠음.