obligatoria para quienes vuelvan a trabajar durante la cuarentena por coronavirus. Funciona como permiso para circular durante la  cuarentena para aquellas personas cuyas tareas estén dentro de las exceptuadas de cuarentena de acuerdo con los últimos anuncios oficiales. 

La app, tiene como función principal indagar sobre síntomas de los ciudadanos y rastrear pacientes con coronavirus a partir de la geolocalización. 

Oportunidad: Facilitar la toma de decisiones en tiempo real.

Reto: Cómo afecta el uso de la App a la privacidad de las personas? y el uso de los datos?

Lejos de ser una oportunidad de “emerger y aggiornarse al mundo de hoy” representa todo un reto en un país como Argentina porque fomenta muchas brechas: una generacional en docentes y maestros, ya que exige una sobre-capacitación tecnológica  y contrarreloj en materia de TIC´s en un sector de la sociedad que no se encuadra en la categoría de nativos digitales. Incluso, los contenidos de actualización y aprendizaje para ponerlos en práctica también son a distancia, por lo que no termina de articularse el proceso si no es con ayuda próxima; otra tecnológica, que deja al descubierto la desigualdad social y la profunda crisis económica en más del 40% de les niñes argentines, que hoy por hoy no pueden acceder ni a periféricos de escritorios o dispositivos móviles para realizar sus tareas escolares; y también otra pedagógica, tanto en la producción de un contenido que sea totalmente atractivo y entendible (y que encima virtualmente compite con otros ya existentes y con otros tiempos de desarrollo más distendidos en la WWW) por parte del sistema educativo, como en la recepción de los mismos por parte de los padres quienes serán los encargados de decodificar y transmitir esta enseñanza. 

El shock tecnológico es intenso y genera disociaciones en el tiempo, el espacio y los roles que adquiere cada actor en la educación (padres- docentes, docentes –alumnos, alumnos-docentes, etc.) y la rueda ya está girando hace más de 72 días. 

¿Se puede hablar de una “Escuela –Red” en un contexto de crisis tecnológica y psicosocial? 

¿Qué sucede con ese sector de la sociedad que no tiene solvencia tecnológica mínima para acceder a esa “Escuela - Red”?

Educación a distancia. ¿Innovación con crisis o a pesar de la crisis?

Para conocer el panorama en Argentina:

, el sistema multiplataforma del Ministerio de Educación de la Nación:

y, también, reflexiones sobre la coyuntura y los nuevos cambios de paradigmas en las maneras de educar:

Por otro lado, es altamente cuestionable el nivel de transparencia que maneja el gobierno en cuanto a la información que divulgan, ya que los anuncios no se realizan de manera diaria, los hospitales no cuentan con material sanitario adecuado, además el acceso a la información relativa a las compras de dicho material tampoco es de dominio público lo que puede conllevar a que evidentemente se cree una red de corrupción con dichos materiales que servirían para prevenir más contagios.

Sin embargo veo como una oportunidad que se creen herramientas que permitan a las personas tener información precisa para la prevención, autocuidado y para fomentar las relaciones colaborativas entre sus comunidades para abordar alternativas de prevención, debido a que la ayuda o apoyo estatal no es efectiva en la mayoría de los casos.