Al seleccionar los recursos educativos, tuvimos la posibilidad de profundizar con aspectos esenciales como características base del recurso, aspectos a favor, criterios técnicos no favorables y otros detalles técnicos y conceptuales que nos permitieron no solo conocer nuevas herramientas sino profundizar acerca de las ventajas y limitaciones de cada opción sugerida.

En el ámbito profesional, como futuros tecnólogos educativos tendremos la posibilidad de sugerir una amplia gama de herramientas a los docentes y también podremos utilizar estos recursos para ofrecer un mayor dinamismo a los talleres, seminarios, planeamientos y modos de aprendizaje colectivos, lo cual nos permitirá capturar el interés de estudiantes o audiencia general y fomentar un aprendizaje más creativo y significativo entre los participantes.

Una vez realizada esta exploración dentro del texto, el ejercicio nos solicitaba la esquematización de las ideas principales utilizando la herramienta Miró con todas sus posibilidades, para brindar conceptos sintetizados, directos y con un importante énfasis en el atractivo visual de cada entrada.

En el ámbito profesional, este ejercicio nos brindó la posibilidad de interactuar con un excelente recurso educativo como lo es Miró y además perfilar más concretamente los conceptos principales de la tecnología educativa y sus diversos ejes enfocados en su definición, la incidencia de los instrumentos, herramientas y tecnologías dentro de la cultura y además la visualización de la tecnología educativa dentro de la educación, conceptos que debemos dominar como futuros tecnólogos educativos.

Dentro de los aportes principales de esta asignación se encuentran la posibilidad de trabajar en equipo, lo cual es muy beneficioso para nosotros como futuros profesionales de la tecnología educativa porque nos acerca a las dinámicas que deberemos implementar en el ejercicio de la profesión, ya que muchos proyectos serán colaborativos y debemos desarrollar destrezas comunicativas y conceptuales que vayan orientadas a este tipo de intercambios. Además, es importante destacar que esta asignación nos permitió generar varios productos, el trabajo escrito nos permitió un desarrollo más extenso y con detalle de cada modelo, posteriormente el PPT nos dirigió a sintetizar la información para presentarla y el video nos dio la posibilidad de verbalizar los conocimientos y proyectarlos de manera más concreta dentro de un audiovisual.

Este proyecto nuevamente nos permitió trabajar en equipo y desarrollar diversos materiales como lo son un trabajo escrito, una PPT y un video corto resumiendo los elementos principales abordados dentro de la investigación.

Como futuros tecnólogos educativos, este ejercicio de investigación de las tendencias más actuales en el campo es una práctica fundamental y que debe prevalecer en el tiempo, puesto que nos permite mantenernos al tanto de lo que está ocurriendo tanto a nivel nacional como internacional y poder brindar las propuestas más óptimas vinculadas con el presente y el futuro de la tecnología educativa.