Página 1 - "se incorporan al currículo elementos transversales como la educación para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres"

Se puede aplicar en clase mediante un juego de roles donde deban dividirse tareas sin pensar en estereotipos; por ejemplo: construir una estantería o coser un botón (sin caer en estereotipos como "eso es de chic@s"). Posteriormente, se hará un debate independientemente de lo que hayan respondido.

2. JUSTICIA

Página 4 - "adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan"

La actividad que se podría hacer en este caso, es designar cada día un juez en clase que se encargará de resolver los pequeños conflictos que se den en el aula. De este modo, aprenderán a identificar situaciones conflictivas y a resolverlas de una forma justa y pacífica para todos.

3. TOLERANCIA

Página 42 - "La diversidad y heterogeneidad del alumnado presente en el aula han de entenderse como factores enriquecedores del proceso enseñanza-aprendizaje"

Me pareció muy interesante el vídeo de los niños mexicanos que les preguntaban sobre los muñecos de tez blanca y morena, es por eso que veo interesante ponérselo también a ellos como un ejercicio de autoreflexión sobre lo interiorizados que tenemos algunos estereotipos.

4. LIBERTAD

Página 54 - "contribuyendo así a formar en valores de acuerdo con unas normas de convivencia, a fomentar la empatía, los valores democráticos..."

De este valor se habla dentro del bloque de Educación Artística, por lo que creo que podría ser interesante una actividad relacionada con ello.

Durante la historia, se han censurado innumerables obras, por lo que sería muy útil educativamente enseñar obras famosas que han sido silenciadas por razones absurdas para que den su opinión acerca de ello. Algunos ejemplos de obras son: "La libertad guiando al pueblo" de Eugène Delacroix (censurada por promover revueltas; se les puede enseñar que deben luchar por lo que crean conveniente y de que tienen el derecho y la libertad para hacerlo); "David" de Miguel Ángel o "El origen del mundo " de Gustave Courbert (censuradas por su desnudez; se les puede hacer comprender que su cuerpo es su posesión más preciada o porqué el cuerpo es un tabú en el arte)

5. RESPETO

Página 81 - "consideración de las normas y valores comunes, a la mediación y resolución pacífica de los conflictos"

Para trabajar este valor, me parece que la mejor forma es haciéndolo diariamente en el aula demostrando que no se tolerarán faltas de respeto de ningún tipo: corrigiendo insultos, burlas, maneras de tratar a las personas, educación...

De esta forma aprenderán sin darse cuenta que todas las personas merecemos un respeto mínimo para poder convivir en armonía.

Página 4: "Calidad y equidad son dos principios indisociables".

Para la aplicación de este valor es necesario asegurando la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, independientemente de sus circunstancias, género, creencias o ideologías, religión, etc. Además, como docentes debemos ser compensador de desigualdades, y aquellos grupos que puedan contar con desventajas (desfavorecidos, extranjeros) debemos hacer llevadero su paso por el sistema educativo

2- CULTURA DE PAZ

Página 8: "Fomentando el espíritu crítico y la cultura de paz y no violencia"

En este caso, educar para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos es lo más importante. Se trabaja la comunicación , la empatía, la negociación y la mediación como herramientas para resolver los conflictos de manera constructiva. Se promueve, además, un clima escolar positivo, basado en el respeto, la confianza y la colaboración, muy necesario tanto para que los alumnos se sientan cómodos y progresen mejor, como para nosotros, los docentes

3- DESARROLLO SOSTENIBLE

Página 6: "Educación para el desarrollo sostenible"

¿Cómo se aplicaría en el colegio? Incorporando conocimientos, capacidades, valores y actitudes para un futuro sostenible. Se educa en el respeto al medio ambiente, el consumo responsable, la eficiencia energética y la importancia de la sostenibilidad para el futuro del planeta. Se promueven hábitos de vida sostenibles y se fomenta la participación en iniciativas ambientales.

4- RESPONSABILIDAD SOCIAL

Página 15: "La educación para la transición ecológica con criterios de justicia social"

Aplicar este valor en el colegio se realizaría promoviendo la conciencia social y la responsabilidad individual y colectiva, en muchos ámbitos (en niños y niñas, se ve muy bien el ecológico. Responsabilidad para reciclar, recoger, etc.). Con los alumnos y alumnas trabajaremos la empatía, la solidaridad y el compromiso con los demás. Se intenta fomentar la participación en proyectos que buscan mejorar la sociedad y se educa en la importancia de la justicia social y la equidad (como ya hemos visto antes).

5-IGUALDAD DE GÉNERO

Página 6: "Enfoque de igualdad de género a través de la coeducación"

Fomentar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres es muy importante. Esto se traduce en revisar los materiales y recursos educativos para eliminar estereotipos sexistas, promover la participación equitativa de niños y niñas en todas las actividades, y educar en el respeto y la igualdad desde edades tempranas. Trabajamos la identificación y prevención de la violencia. Todo esto se lleva acabo a través de un concepto clave. LA COEDUCACIÓN.

Página 63 - "El primero es el del autoconocimiento y el desarrollo de la autonomía personal"

Se puede aplicar y fomentar a través de actividades que permitan a los alumnos tomar decisiones, organizar su tiempo y asumir responsabilidades en su aprendizaje.

2) Valores democráticos

Página 30 - "Participar en el entorno y la vida social de forma eficaz y constructiva desde el respeto a los valores democráticos"

Se puede aplicar en asambleas de aula, resolución pacífica de conflictos y participación en la toma de decisiones. Se promueve el respeto a las normas de convivencia y la participación en actividades escolares de toma de decisiones.

3) Responsabilidad ecológica

Página 100 - "Decisiones de compra responsable"

En el colegio se puede enseñar la importancia del reciclaje, el consumo responsable y el respeto al medioambiente.

4)Esfuerzo y superación

Página 100 - "Mostrar actitudes positivas ante retos matemáticos tales como el esfuerzo y la flexibilidad"

Se promueven proyectos en grupo y la colaboración en actividades escolares.

5) Respeto a la diversidad

Página 30 - "La realidad pluricultural del entorno favorece la toma de conciencia de la diversidad y la riqueza patrimonial existentes.

Página 1- Se menciona que es importante la puntualidad y el cumplimiento del horario escolar, lo cual fomenta la responsabilidad tanto en el alumnado como en las familias. También se hace hincapié en llevar el material completo, participar en clase y cumplir con las tareas.

2- CONVIVENCIA Y RESPETO

Página 2- Se habla del cumplimiento de las normas de convivencia del centro, lo que implica respeto hacia el personal docente, el personal de servicios y los compañeros. También se pide mantener una actitud respetuosa en todo momento.

3- ESFUERZO Y SUPERACIÓN

Página 3- Se menciona la colaboración de las familias con el centro como algo esencial para el desarrollo educativo de los estudiantes, lo cual implica un valor de solidaridad y trabajo conjunto.

4- IGUALDAD

Página 2- Al hablar de la normativa del centro y la convivencia, se hace implícita la idea de que todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, promoviendo un entorno justo y equitativo.

5- COLABORACIÓN Y SOLIDARIDAD

Página 3- Se menciona la colaboración de las familias con el centro como algo esencial para el desarrollo educativo de los estudiantes, lo cual implica un valor de solidaridad y trabajo conjunto.