A través de la socialización y el aprendizaje, Según Kramer (2005), los niños absorben y perpetúan las normas y valores de su sociedad, mientras que también se les enseña a reconocer y comprender a los demás como iguales.

En la película, se inician en la cultura que los rodea, aprendiendo de quienes los cuidan y siguiendo su ejemplo, lo que les permite integrarse en la sociedad.

En las instituciones de protección infantil, Galvis Serna (2015) los menores no solo reflejan la cultura a través de sus interacciones, sino que también contribuyen a su evolución, mostrando cómo estos entornos son vitales para el desarrollo cultural.

Según la película, en el entorno familiar actúa como un refugio, donde se les cuida y se les enseña, preparándolos para el mundo más amplio y su cultura.

Mediante su participación activa en practicas culturales: Lacasa (1989) los niños no solo siguen las tradiciones, sino que también innovan, creando nuevas expresiones y formas culturales.

En la película, se sumergen en las tradiciones de su comunidad, ya sea en rituales ancestrales o en actividades cotidianas, mostrando como desde pequeños, los niños son parte activa de la cultura.

El juego y la imaginación, son herramientas poderosas a través de las cuales los niños exploran y reflejan su cultura, pero también inventan y experimentan con nuevas posibilidades, fomentando asi la diversidad cultural.

En la película, exploran y crean a través del juego, una actividad que no solo refleja su entorno, sino tambien les permite imaginar y crear nuevas formas de ser y relacionarse.

El uso del lenguaje y la comunicación es esencial, ya que permite a los niños expresar y moldear la cultura. A través del lenguaje, negocian significados y adaptan su comunicación, lo que a su vez influye en la cultura.

En la película, comunican sin palabras, utilizando gestos y sonidos para interactuar con otros, una base para el desarrollo posterior del lenguaje y la comunicación cultural.