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      <title>El arte de contar y la Literatura ecuatoriana by MARTHA CAROLINA DURAN PIZARRO</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-14 12:33:04 UTC</pubDate>
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         <title>DISEÑO CURRICULAR DE SUBNIVEL DE PREPARATORIA</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <pubDate>2022-07-14 13:17:45 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se requiere, conseguir las competencias a desarrollarse, que permiten utilizar conocimientos y contenidos a los estudiantes.</sup></div>]]></description>
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         <title>ELEMENTOS DEL CURRÍCULO:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <title></title>
         <author>mcduran4</author>
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         <pubDate>2022-07-14 14:01:11 UTC</pubDate>
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         <title>Bloques curriculares:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sub>Responde a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia&nbsp; que abarcan las áreas curriculares.</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 15:52:23 UTC</pubDate>
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         <title>Criterios de evaluación:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado a los estudiantes en un momento determinado, respecto a algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales de cada una de las áreas de Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado.</sup></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Destrezas con criterios de desempeño:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y en su nivel determinado de su escolaridad.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 15:53:19 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes Básicos:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Son considerados aprendizajes&nbsp; básicos los conocimientos&nbsp; adquiridos&nbsp; en un determinado nivel o subnivel, en este caso preparatoria.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 15:55:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aprendizajes Básicos imprescindibles: </title>
         <author>mcduran4</author>
         <link>https://padlet.com/mcduran4/re6g2a3w9oh05jgm/wish/2243511715</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>Son aquellos aprendizajes que se deben adquirir al terminar el subnivel, de lo contrario se comprometería afectando al desarrollo normal de su vida personal, estudiantil y social debido a que se evidenciará un retraso en conocimientos en comparación con sus pares afectado otras áreas de desarrollo.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 15:56:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aprendizajes básicos deseables :</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Se refiere a aquellos aprendizajes que a pesar de contribuir de manera significativa y destacada al desarrollo personal y social, al no adquirirlos no provocara riesgos en el estudiante, además al no alcanzarlos se puede adquirir posteriormente con facilidad.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 16:01:35 UTC</pubDate>
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         <title>Indicadores de evaluación.</title>
         <author>megarcia231</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Perfil de salida:<br>Justicia:<br></mark></strong><sup>Es cuando reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida&nbsp; y actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.</sup><strong><mark><br>Innovación:</mark></strong></div><div><sup>Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios</sup></div><div><sup>para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e información posibles.</sup></div><div><strong><mark>Solidaridad:<br></mark></strong><sup>Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades<br>de otras personas y pueblos.</sup></div><div><strong><mark>Caracterización de los ejes y ámbitos del desarrollo y aprendizaje:</mark></strong></div><div><sup>Los ejes curriculares son un conjunto de funcionalidades que organizan guías para orientar a las niñas y niños en sus caminos formativos, y contienen competencias específicas y recorridos de aprendizaje.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-14 18:25:24 UTC</pubDate>
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         <title>Eje de conocimiento del medio natural y cultural.</title>
         <author>megarcia231</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Este Eje permite desarrollar habilidades del pensamiento, interacción con el medio natural y cultural que les rodea y a partir de las experiencias significativas descubrir nuevos conocimientos.</sup></div><div><strong><mark>Ámbitos:</mark></strong><strong><br></strong><sup>Pretenden desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para explorar y descubrir por sí mismos, mediante la convivencia en su entorno y comprendiendo lo aprendido, permitiéndoles asumir y dar respuesta a situaciones planteadas.<br></sup><strong><mark>Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.&nbsp;</mark></strong></div><div><sub>Pretende desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños como son observar, explorar y descubrir todo por si mismos utilizando los sentidos, es por esto que este nivel desarrollo habilidades básicas como: observar, explorar, indagar, experimentar, registrar, medir, comunicar. Dando como resultado una visión de este ámbito como una relación armónica entre el niño con el medio cultural.</sub><br><strong><mark>Relaciones Lógico - Matemáticas.</mark></strong><mark><br></mark><sub>Adquieren herramientas básicas de la matemática dentro de su entorno, es por eso que son capaces de reconocer y resolver loa problemas basado en un contexto lúdico expresando información de manera verbal y grafica.</sub><strong><mark><br></mark></strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>megarcia231</author>
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         <pubDate>2022-07-14 19:05:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author>mcduran4</author>
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         <title></title>
         <author>mcduran4</author>
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         <title> Eje de expresión y comunicación.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><sub>Este eje permite desarrollar la capacidad de los niños para comunicarse y expresarse , utilizando diferentes lenguajes y capacitarlos para transmitir sus pensamientos, actitudes , vivencias y sentimientos permitiendo la interacción con los demás.</sub><strong><br></strong><strong><mark>Compresión y expresión oral y escrita. </mark></strong><br><sub>Manejan el código alfabético por lo cual es importante que desarrollen su capacidad de predecir el contenido de un texto partir de los elementos paratextuales.<br>Al familiarizarse con los textos orales y escritos apoya a&nbsp; los estudiantes a descubrir características lo cual favorecerá en diferenciar entre lo oral y lo escrito según los propósitos comunicativos.</sub><br><strong><mark>Comprensión y Expresión Artística.</mark></strong><br><sub>Orientada en el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por manifestaciones artísticas como: plástica- visual, la música y el teatro, lo cual hace que desarrolle la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión.</sub></div>]]></description>
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         <title>Puedo expresar lo que pienso y siento.</title>
         <author></author>
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         <title>Mi expresión corporal.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=b-y_9GscbTg</div>]]></description>
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         <title>Bibliografías.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><sub>Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria. Subnivel Preparatoria | SITEAL. (2019). SITEAL. https://siteal.iiep.unesco.org/bdnp/2968/curriculo-niveles-educacion-obligatoria-subnivel-preparatoria<br></sub><sub><sup><br></sup></sub><sup>Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE (2022). Tema 9. Diseño Curricular del subnivel de preparatoria. Aula Virtual. </sup><a href="https://evirtual.espe.edu.ec/"><sup>https://evirtual.espe.edu.ec</sup></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 03:46:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <author></author>
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         <title></title>
         <author>megarcia231</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Expresión Corporal.</mark></strong><br><sub>Propone generar oportunidades de aprendizaje en la que los niños adquieran experiencias motrices, expresivas y creativas tomando como punto de referencia el reconocimiento de sus posibilidades y dificultades en relación con el contexto natural social que lo rodea.</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 00:50:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>megarcia231</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 01:01:53 UTC</pubDate>
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         <title>Eje del desarrollo personal y social:</title>
         <author>megarcia231</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Este eje integra aspectos relacionados con el proceso de establecimiento de la identidad de los niños, a partir del descubrimiento de sus propias características y atributos, y las diferencias que establece entre ellos y los demás.</sup></div><div><strong><mark>Ámbitos:<br></mark></strong><sub>Son espacios curriculares más específicos derivados de los ejes de desarrollo y aprendizaje, se encargan de identificar y organizar las destrezas con criterios de desempeño de este subnivel.</sub><br><strong><mark>Identidad y autonomía:</mark></strong><strong><br></strong><sup>Son aspectos vinculados a la construcción de imagen y valoración que los niños tienen de sí mismos, desarrollando así acciones y actitudes que fomenten menos dependencia de los adultos.</sup></div><div><strong><mark>Convivencia:</mark></strong></div><div><sup>Son aspectos relacionados a las diferentes interrelaciones sociales de los niños, empezando desde su núcleo familiar. Por ello se debe incorporar prácticas de convivencia, desarrollando valores, goce de sus derechos y práctica de sus obligaciones.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 01:06:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>megarcia231</author>
         <link>https://padlet.com/mcduran4/re6g2a3w9oh05jgm/wish/2244963928</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-18 01:14:15 UTC</pubDate>
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         <title>ELEMENTOS DEL CURRÍCULO:</title>
         <author>mcduran4</author>
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         <pubDate>2024-03-04 14:15:10 UTC</pubDate>
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