Enfoque de la enseñza de la matemática en el Nivel Inicial. by Joana Torres https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq Reflexión a partir de: El diseño Curricular de la Pcia. de Bs. As. para la Educación Inicial 2008. Ressia de Moreno, Beatriz (2003), "La enseñanza del número y del sistema de numeración en el nivel inicial y el primer año de la EGB", cap. 3, en Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la EGB, Mabel Panizza (comp.), ed. Paidos. en-us 2017-09-08 17:51:14 UTC 2023-05-10 03:35:30 UTC hello@padlet.com ¿Por qué enseñar matemática en el Jardín de Infantes? joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/185989425 Se debe garantizar la enseñanza de la matemática porque los niños ingresan a las instituciones con los conocimientos previos que han elaborado, los cuales están ligados al contexto en el que se utilizan y varían de acuerdo con las experiencias.]]> 2017-09-08 18:04:28 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/185989425 Los docentes deben hacer hincapié en dos aspectos: joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/185996014 * Los conocimientos elaborados no siempre son convencionales, sino que constituyen aproximaciones parciales y paulatinas a los campos del saber.
* La diversidad es necesaria para promover el trabajo matemático desde diferentes procedimientos y relaciones, confrontaciones, análisis, etcétera.]]> 2017-09-08 18:18:59 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/185996014 ¿Cuándo un sujeto sabe matemática? joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186003762 Al poder construir el sentido de los conocimientos que se le enseñan, lo que implica dos niveles:
* Nivel sintáctico (o interno) permite comprender como funcionan las propiedades y de que manera se relacionan.
* Nivel semántico (o externo) permite reconocer qué tipos de problemas resuelve determinado conocimiento y cuáles no.]]> 2017-09-08 18:35:17 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186003762 Construcción del sentido matemático: joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186008609 Debe ser promovido por los docentes tras abrir espacios de reflexión, en los cuales los alumnos puedan concluir y explicitar determinados conocimientos, su funcionamiento, identificarlo como un saber nuevo y utilizable en un conjunto de situaciones  y no en otras.
Dichos momentos son conocidos como "puesta en común" para el cierre de la actividad.]]> 2017-09-08 18:45:30 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186008609 Contenidos curriculares: joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186013272 * Sistema de numeración y número.
* Espacio y formas geométricas.
* Medida.]]> 2017-09-08 18:55:40 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186013272 ¿Qué se entiende por enseñar matemática en el jardín? joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186018014 2017-09-08 19:09:43 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186018014 joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186019614 * Presentar situaciones en las cuales, los alumnos deban posicionarse desde un modo particular de pensar, hacer y producir conocimientos]]> 2017-09-08 19:16:13 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186019614 joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186021717 * Garantizar los primeros acercamientos sistemáticos, recuperando extraescolares para difundirlos, ampliarlos y profundizarlos. Los cuales serán retomados en la escuela primaria.]]> 2017-09-08 19:22:29 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186021717 joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186023749 * Provocar un vínculo con la matemática, reafirmar la historia de cada sujeto, la imagen de sí mismo, la confianza de las propia posibilidades y el respeto por los otros, promover la curiosidad, la capacidad de análisis, el espíritu crítico y sus posibilidades de asombro.]]> 2017-09-08 19:28:56 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186023749 ¿Cómo son posibles estos propósitos docentes? joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186030292 Pueden llevarse a cabo a través de las planificaciones docentes, las cuales deben considerar los siguientes aspectos:
* saberes previos de los alumnos.
* problema como situación que genere desequilibrio en los conocimientos de los alumnos, a la vez que sea posible de resolver.
* que la actividad promueva continuidad y progresión de los conocimientos.
* agrupamiento de los alumnos para llevar a cabo la situación de enseñanza.
* tiempo estimado para la presentación de la actividad, actividad en sí misma y puesta en común.
* materiales pertinentes.
* espacio adecuado para la ubicación de los materiales  y comodidad de los alumnos.]]> 2017-09-08 19:53:44 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186030292 Enfoque de enseñanza: didáctica de la matemática. joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186035262
  • El interés es estudiar las condiciones necesarias para favorecer y optimizar el aprendizaje de los contenidos matemáticos.
  • El acto del aprendizaje es comprendiendo los contenidos, el alumno, sus saberes, el maestro, la intencionalidad didáctica, las situaciones didácticas, la institución, etc.
  • Los alumnos como sujetos didácticos, los cuales ponen en juego todo lo que saben para decidir lo que es más pertinente para la situación planteada por el docente. Por lo tanto, el saber debe aparecer como medio de seleccionar, anticipar y controlar estrategias.
  • Docente: mediador entre el alumno y los conocimientos, presentándole diferentes situaciones problemáticas para promover la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza de las propias habilidades, promoviendo un lugar en el cual participen activamente ante los conflictos matemáticos.



    • ]]>     2017-09-08 20:18:51 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186035262     ¿Por qué son importantes los problemas en las clase de matemática? joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186037042 Porque al generar en los alumnos conflictos cognitivos, permiten difundir, ampliar y profundizar los conocimientos, alcanzar mayor dominio de ellos y soluciones a problemas, tras posicionarse desde el compromiso, desarrollar estrategias, ponerlas en juego, explorar, intercambiar ideas, validar sus producciones por medio de la argumentación, dado que comunicar una resolución permite hacer explícito el reconocimiento del conocimiento por parte del sujeto, a la vez que se asocia el problema del lenguaje para que sea lo más claro posible.


    ]]>     2017-09-08 20:27:01 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/186037042     Instituto Superior de Formación Docente N° 17. joanaantonela399 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/187623341 Profesorado de Educación Inicial.
    Docente: Espósito, Sandra.
    Alumna: Torres, Joan A.
    Curso: 3° "A".

    ]]>     2017-09-14 15:40:10 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/187623341     https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/368628956 Capítulo 3 Mabel panizza]]> 2019-06-21 11:09:03 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/368628956 https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/897738451 2020-11-06 14:47:55 UTC https://padlet.com/joanaantonela399/re1zs9bwjhfq/wish/897738451