*aller chercher 1 objet rouge, 
*aller chercher 2 objets bleus
*aller chercher 3 objets jaunes et recommencer autant de fois que vous voulez en variant les couleurs. 

►Quels sont les 3 animaux de l’histoire ? Un lièvre, un hippopotame, un  éléphant  

 ►Quel est l’animal qui laisse travailler les autres?  Le lièvre  

 ►Quelle céréale est cultivée?  Le mil  

 ►Quel est l’animal le plus malin ?  Le lièvre  

 ►Avec  quoi le lièvre se déguise-t-il ?  Une peau de bouc

  

Votre enfant doit passer au dessus du premier barreau puis en dessous etc... 

Matériel : 2 à 3 objets pris dans une pièce de la maison (ex : gant, savon, serviette). 

Pour le jeu choisir 2 pièces de la maison et placer les objets dans un sac. 

Consigne : prendre un objet dans le sac sans regarder. Dire le nom de l’objet, sa fonction (à quoi il sert?) et le lieu dans lequel on le range. Ranger ensuite les objets à leur place.  

Prolongement : reprendre ensuite les objets et refaire le jeu. L’adulte dit un nom d’objet, l’enfant doit dire à quoi il sert et où il se range.

« ROULER JEUNESSE » 

« LE LANCER DE TEE-SHIRT ou DOUDOU » 

« IN - OUT » 

« FLEXION / POSER / AVANCER » 

« LE CYCLONE »

compter les enfants présents, absents, pour les MS qui savent lire les prénoms indiquer le nombre de filles et de garçons. 

 (Si trop facile utiliser 2 dés et annoncer la quantité) 

variante accrocher le nombre de pinces à linge correspondant au dé  sur une boite à chaussure un CD..... et être le premier à avoir fait le tour de son objet. 

 

Cette activité de tri autour des 3 éléments (terre, eau, air) s’inspire de la pédagogie Montessori. On préparera 3 verres étiquetés contenant ces éléments (un verre avec de la terre, un autre avec de l’eau et le dernier vide pour l’air). 

 

On pourra commencer par les moyens de transport en utilisant différents jouets : Lego, Playmobil, petites voitures, jouets en bois… 

 

L’enfant devra associer les moyens de transport avec l’élément dans lequel ils se déplacent. 

On peut faire cette activité avec des images trouvées sur Internet. Pour les plus petits, on pourra dessiner un pictogramme sur les bocaux et au dos des cartes (une goutte pour l’eau, un nuage pour l’air et un point marron pour la terre). Ces pictogrammes permettront aux enfants de se corriger. 

        

 

Pour cette activité aussi, vous pourrez proposer des cartes plutôt que des objets. 

utiliser un outil pour souffler (une paille par exemple).

Ces exercices permettront à l’enfant de moduler ses efforts, de prendre conscience des possibilités de son corps, d’apprendre à rester concentré sur l’accomplissement d’une tâche

dans des petits pots ou des boites d’œufs mettre une quantité et demander à votre enfant de reproduire la même quantité. De 1 à 3 voir 4 pour les PS jusqu’à 6 ou 9 pour MS.  

Pour les PS découper les formes. 

- Forme un rond 

 - Trace les traits du rond vers l'extérieur ( les traits ne se touchent pas et ne rentrent pas dans le rond) 

- dispose 3 ou 4 petits objets sur la farine - avec ton doigt, trace des ponts à l'envers 

 

Imagine, que tu vas plonger sous l’eau pour prendre un  objet et que tu remontes à la surface. Un pont à l’envers « ça descend, descend, ça tourne,  tourne et ça remonte »

une balle (ou un objet) sans la faire tomber

- Un joueur montre un chiffre du doigt en disant "Guili" .

L'autre joueur cherche les 2 écritures correspondantes (constellation et représentation avec la main) sur le plateau,

Il les pointe du doigt en disant "Toc" lorsqu'il les a trouvées.

Le tour suivant, on inverse les rôles ou on montre la constellation puis la représentation avec  la main... 

Demander à votre enfant de les remettre dans l’ordre

Demandez-lui de commencer par le plus grand en premier

Ne mettez que le 5 et le 7 demander lui celui qui manque entre les 2

Mettez-le 5 puis le 6 demandez-lui ce qui vient avant, après...

-       Vous pouvez aussi leur faire dessiner l’ogre et  décorer son château à l’aide de petits morceaux de papier découper en carré. 

Les enfants peuvent réécouter l’histoire 

Remplissage : eau, huile, gel cheveux, liquide vaisselle ou savon liquide, shampooing, glycérine, colle scintillante, perles d’eau, colorant alimentaire (pour colorer le liquide). 

Eléments décoratifs. Il y a plein d’alternatives en ce qui concerne la décoration de la bouteille. Vous pouvez utiliser : sequins, paillettes, billes ou perles d’eau, fleurs, pompons, petits jouets, plumes, perles alphabet, yeux mobiles, bonbons et d’autres objets. 

Vous pouvez moduler la bande numérique que vous proposez à votre enfants en la diminuant, on peut s'arrêter à 8. 

Déposer un alignement de cube et proposer à votre enfant de déplier une cordelette,de la laine, du ruban … entre les cubes pour observer l’ondulation 
-       Dans un plateau de farine ou de semoule, votre enfant devra reproduire le tracer des vagues 

(toujours dans le sens gauche/droite).

-       Ensuite lui faire reproduire sur du papier libre. 

Un jeu qui se joue avec une vieille casserole, une louche, un bol par élève et des lettres en mousse (On en trouve souvent dans les classes de maternelle).

 Déroulement : L’enfant attrape une lettre avec la louche et peut la mettre dans son bol s’il connait son nom. 
Différenciation : Chaque enfant choisit les lettres qu’il attrape en fonction de son niveau.