<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>כפל וחילוק עד 20.  by amal wattad</title>
      <link>https://padlet.com/amal_anini/rdnibxq0pp03</link>
      <description>חשוף את התלמידים לשיר קצבי וקליט שבאמצעותו ניתן ללמוד בקלות את הכפולות של 3 למשל. נציין בפניהם שיש שיר לכל מכפלה. 
</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-11-03 11:54:50 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2019-11-07 10:34:38 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>amal_anini</author>
         <link>https://padlet.com/amal_anini/rdnibxq0pp03/wish/407405970</link>
         <description><![CDATA[<div>על הלוח נציג מס' זוגות של תרגילים בסדר שונה. התלמידים יתבקשו להקריא את הפעולה הנדרשת מבלי להשתמש במילה "כפל".  למשל: 6*3 יש לומר שלוש פעמים שש או ניתן לפרק את התרגיל לפעולת חיבור 6+6+6. באופן זה התלמידים ילמדו לפשט את פעולת הכפל בצורה מילולית ובאמצעות פעולת חיבור ויבינו את המשמעות. </div><div> 2 נשאל את התלמידים מה דומה בין הזוגות. לדוגמה: 2*5 5*2 , 3*4 4*3 </div><div>בדרך זו, התלמידים יגלו כי המיקום בפעולת הכפל אינו משפיע על התוצאה, וילמדו מושג חדש שנקרא "חוק החילוף".  </div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-06 13:12:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amal_anini/rdnibxq0pp03/wish/407405970</guid>
      </item>
      <item>
         <title>שאלות  לדיון</title>
         <author>amal_anini</author>
         <link>https://padlet.com/amal_anini/rdnibxq0pp03/wish/407969408</link>
         <description><![CDATA[<div>האם התרגול באתר תרם לכם להבנת הנושא הנלמד?</div><div>האם המיקום של המספר משפיע על התוצאה של התרגיל? <br>מהי הפעולה הנדרשת מכם לבצע בתרגיל כפל? </div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-11-07 10:18:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amal_anini/rdnibxq0pp03/wish/407969408</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
