Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang khẩn khoản:
- Gia đình già có việc oan uổng muốn kêu quan, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn, có được không?
Cao Bá Quát vui vẻ trả lời:
- Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng.
Lá đơn viết lí lẽ rõ ràng, Cao Bá Quát yên trí quan sẽ xét nỗi oan cho bà cụ. Nào ngờ, chữ ông xấu quá, quan đọc không được nên thét lính đuổi bà ra khỏi huyện đường. Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận. Ông biết dù văn hay đến đâu mà chữ không ra chữ cũng chẳng ích gì. Từ đó, ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp.
Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi buổi tối, ông viết xong mười trang vở mới chịu đi ngủ. Chữ viết đã tiến bộ, ông lại mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu để luyện nhiều kiểu chữ khác nhau.
Kiên trì luyện tập suốt mấy năm, chữ ông mỗi ngày mỗi đẹp. Ông nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt.
Theo Truyện đọc 1 (1995)
Question 1
Vì sao thuở đi học Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
Vì Cao Bá Quát lười học.
Vì Cao Bá Quát mải chơi.
Vì Cao Bá Quát viết chữ rất xấu
Question 2
Quan thét lính đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường vì:
Bà cụ không bị oan.
Bà cụ nói năng không rõ ràng.
Chữ Cao Bá Quát xấu quá quan đọc không được
Question 3
Cao Bá Quát đã rút ra bài học gì sau khi nghe bà cụ kể lại sự việc?
Văn hay phải đi liền với chữ đẹp.
Văn hay mà chữ không ra chữ thì chẳng ích gì.
Chữ đẹp quan trọng hơn văn hay.
Question 4
Từ "luyện viết" thuộc từ loại gì?
Danh từ.
Động từ.
Tính từ
Question 5
Trong câu : "Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém". Dùng để:
Hỏi về sự việc
Kể lại sự việc

Tả lại sự việc

Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang khẩn khoản:
- Gia đình già có việc oan uổng muốn kêu quan, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn, có được không?
Cao Bá Quát vui vẻ trả lời:
- Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng.
Lá đơn viết lí lẽ rõ ràng, Cao Bá Quát yên trí quan sẽ xét nỗi oan cho bà cụ. Nào ngờ, chữ ông xấu quá, quan đọc không được nên thét lính đuổi bà ra khỏi huyện đường. Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận. Ông biết dù văn hay đến đâu mà chữ không ra chữ cũng chẳng ích gì. Từ đó, ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp.
Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi buổi tối, ông viết xong mười trang vở mới chịu đi ngủ. Chữ viết đã tiến bộ, ông lại mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu để luyện nhiều kiểu chữ khác nhau.
Kiên trì luyện tập suốt mấy năm, chữ ông mỗi ngày mỗi đẹp. Ông nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt.
Theo Truyện đọc 1 (1995)
Question 1
Vì sao thuở đi học Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
Vì Cao Bá Quát lười học.
Vì Cao Bá Quát mải chơi.
Vì Cao Bá Quát viết chữ rất xấu
Question 2
Quan thét lính đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường vì:
Bà cụ không bị oan.
Bà cụ nói năng không rõ ràng.
Chữ Cao Bá Quát xấu quá quan đọc không được
Question 3
Cao Bá Quát đã rút ra bài học gì sau khi nghe bà cụ kể lại sự việc?
Văn hay phải đi liền với chữ đẹp.
Văn hay mà chữ không ra chữ thì chẳng ích gì.
Chữ đẹp quan trọng hơn văn hay.
Question 4
Từ "luyện viết" thuộc từ loại gì?
Danh từ.
Động từ.
Tính từ
Question 5
Trong câu : "Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém". Dùng để:
Hỏi về sự việc
Kể lại sự việc

Tả lại sự việc

Câu 2: Các nhân vật xuất hiện trong câu chuyện là: Hồng Xiêm, Tí, Mẹ Tí, Bố Hồng Xiêm, vị tướng, dân làng...=> những người bạn của Hồng Xiêm.

Câu 3: Thử thách mà vị quan đưa ra cho Hồng Xiêm để thử tài là bắt con hổ trong tranh.=> Đ

Câu 4: Hồng xiêm đã nghĩ ra cách bán hàng bằng cách bán niêu kèm cá. (vì sắp) cả Tết bếp nấu đồ ngon cả nhà sum vầy để thu hút các vị khách đến mua.=> Đ

Câu 5: Em rút được ra được bài học là phải khôn qua câu chuyện trên.

Con cần lưu ý các sự kiện trong câu chuyện để rút ra được bài học chính xác nhất.

• Lòng yêu thương

• Thông minh, nhanh trí vận dụng các kiến thức vào thực tế đời sống nó sẽ giúp ích cho ta.

Câu 2: Con hãy kể nhân các nhân vật xuất hiện trong câu chuyện?

Câu 3: Thử thách mà vị quan đưa ra cho Hồng Xiêm để thử tài là gì?

Câu 4: Hồng xiêm đã nghĩ ra cách bán hàng như thế nào để thu hút các vị khách đến mua?

Câu 5: Em rút được ra được bài học gì qua câu chuyện trên?

BÉ NA

Nhiều buổi sáng sớm, tôi đều thấy một cậu bé khoảng 9 – 10 tuổi đội chiếc mũ đỏ đã bạc màu, khoác cái bao trên vai đi thẳng đến sọt rác để trước nhà bé Na. Cậu ngồi xuống và nhặt các thứ để trên sọt rác vào bao.

Nhà bé Na sao có nhiều vỏ lon bia thế nhỉ? Tôi tự hỏi như vậy.

Tình cờ vào một buổi tối, tôi thấy bé Na xách một túi ni lông ra đặt trên sọt rác rồi đi vào nhà. Tò mò, tôi lại xem. Trong túi ni lông là chiếc ghế nhựa hồng, mấy mảnh nhôm, nhựa, mấy vỏ chai và vài thứ lặt vặt khác. Sau đó tôi còn thấy nhiều lần bé Na làm như vậy vào buổi tối.

Sao thế nhỉ? Sao cô bé này lại không bán những thứ nhặt được hay đổi kem như bao đứa trẻ khác vẫn làm?

Một lần bé sang nhà tôi chơi, tôi thân mật hỏi bé:

- Cháu muốn làm cô tiên giúp cậu bé nhặt nhôm nhựa đấy hả? Bé tròn xoe mắt ngạc nhiên nhìn tôi:

- Sao bác biết ạ?

– Bác biết hết. Này nhé, hằng đêm, có một cô tiên đẹp như bé Na mang những thứ nhặt nhạnh được để trên sọt rác để sáng sớm hôm sau có một cậu bé lại nhặt mang đi, có đúng không nào?

Bé cười bẽn lẽn và nói:

– Bạn ấy mồ côi mẹ đấy ạ.

Bé chạy đi còn ngoái đầu lại nói với tôi:

– Bác không được nói cho ai biết đấy nhé!

Từ hôm đó, tôi cũng gom những thứ nhặt nhạnh được bỏ vào một túi ni lông và ban đêm đem đặt lên sọt rác trước nhà.

(Theo Lê Thị Lai)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Cậu bé đội mũ đỏ thường làm gì vào các buổi sáng?

A. Nhặt các thứ trên sọt rác, bỏ vào bao.=> Đ

B. Bỏ các thứ trong bao vào sọt rác.

C. Mang bao rác đến bỏ trước cửa nhà bé Na.=> S

D. Đến gặp bác lớn tuổi.

2. Việc làm của bé Na khiến nhân vật “tôi” thấy kì lạ?

A. Bé Na mang vỏ lon bia và mấy thứ lặt vặt đi bán.

B. Bé Na xách một túi ni lông ra, đặt trên sọt rác trước nhà.=> Đ

C. Bé Na mang vỏ lon bia và mấy thứ lặt vặt đi đổi kem.

D. Hai ý B và C.

3. Khi được hỏi về việc làm của mình, bé Na giải thích thế nào?

A. Cháu muốn làm cô tiên giúp cậu bé nhặt nhôm nhựa.

B. Cháu không biết bạn ấy.

C. Cháu biết bạn ấy mồ côi mẹ.=> đ

D. Cháu không muốn ai biết việc này.

4. Hai câu cuối văn bản cho em biết điều gì?

A. Việc làm của bé Na có tác động tích cực đến người khác.=> Đ

B. Nhiều bác lớn tuổi không hài lòng với việc bé Na làm.

C. Nhiều người cũng để sọt rác ở trước nhà.

D. Nhiều người muốn bỏ rác vào ban đêm.

5. Theo em việc phân loại rác từ gia đình có ích lợi gì? Vì sao?

Theo em việc phân loại rác từ gia đình có ích lợi là sẽ bảo vệ không khi của vùng trong sạch hon vì rác thải ra mùi khó chịu, khiến cho không khi bị ô nhiễm.

6. Tìm động từ chỉ tình cảm, cảm xúc trong mỗi đoạn dưới đây:

a. Có đám mây mùa hạ

Hay khóc nhè làm sao

Đang ở tuốt trên cao

Mặt mày tươi hớn hở

Bỗng dỗi hờn mẹ gió

Cái mặt buồn thiu thiu

Cái mặt đen ỉu xìu

Vội vàng bay xuống thấp.

(Nguyễn Lãm Thắng)

=>Khổ 1: Con chưa xác định

=> Khổ 2: Con xác định thiếu

=> Lưu ý: Đọc kĩ đề bài.

b. Hai hôm trước Tết, cây sổ được mắc trên cành những sợ dây có treo từng chùm quả đủ màu sắc. Những quả ấy ban ngày chỉ lấp ló, nhưng đêm tối thì sáng rực lên, biến thành những bông hoa phát sáng. Nó ngỡ ngàng và reo lên:

– Ban ơi, tớ cũng có hoa rồi nhé.

Cây ban hớn hở:

– Chúc mừng cậu!

(Cây ban và cây sổ)

=> Con làm đúng.

c. Bé Minh ngã sóng soài

Đứng dậy nhìn sau trước

Có ai mà hay biết

Nên bé nào thấy đau!

Tối mẹ về xuýt xoa

Bé oà lên nức nở

Vết ngã giờ sực nhớ

Mẹ thương thì mới đau

(Theo Vũ Duy Chu)

=> Thiếu: Cần bổ sung - chú ý vào khổ 2.

7. Tìm động từ có thể thay thế cho mỗi từ in đậm dưới đây:

Mùa hè, mặt trời chiếu xuống muôn nơi những tia nắng vàng rực rỡ.

Tia nắng nhỏ cùng các bạn tung tăng khắp nơi. Nắng đổ vào vườn hoa, muôn hoa rạng nở. Nắng chạy vào vườn cây, vườn cây đầy nắng, những trái cây được nắng phơi chín vàng. Nắng nghịch trên cánh đồng, tô vàng những bông lúa nặng trĩu hạt. Nắng vút xiên qua cửa sổ vào nhà, đùa giỡn chú mèo mướp đang nằm lười. bên giá sách.

 (Theo Nguyễn Hải Vân)

Ví dụ: Chiếu => tỏa

Tung tăng=> nhảy nhót.

8. Đặt câu có dùng động từ chỉ tình cảm, cảm xúc để nói về bé Na trong câu chuyện Bé Na. (Cần làm sửa lại bài)

Bé Na ngạc nhiên nhìn nhân vật POV (tôi) rồi hỏi.

=> Đặt câu chưa đủ thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ

=> Ví dụ: Na rất thương bạn nhỏ mồ côi mẹ.

9. Đóng vai bé Na kể lại câu chuyện Bé Na và đặt một tên khác cho câu chuyện.

Tên khác: Việc làm đêm

BÉ NA

Nhiều buổi sáng sớm, tôi đều thấy một cậu bé khoảng 9 – 10 tuổi đội chiếc mũ đỏ đã bạc màu, khoác cái bao trên vai đi thẳng đến sọt rác để trước nhà bé Na. Cậu ngồi xuống và nhặt các thứ để trên sọt rác vào bao.

Nhà bé Na sao có nhiều vỏ lon bia thế nhỉ? Tôi tự hỏi như vậy.

Tình cờ vào một buổi tối, tôi thấy bé Na xách một túi ni lông ra đặt trên sọt rác rồi đi vào nhà. Tò mò, tôi lại xem. Trong túi ni lông là chiếc ghế nhựa hồng, mấy mảnh nhôm, nhựa, mấy vỏ chai và vài thứ lặt vặt khác. Sau đó tôi còn thấy nhiều lần bé Na làm như vậy vào buổi tối.

Sao thế nhỉ? Sao cô bé này lại không bán những thứ nhặt được hay đổi kem như bao đứa trẻ khác vẫn làm?

Một lần bé sang nhà tôi chơi, tôi thân mật hỏi bé:

- Cháu muốn làm cô tiên giúp cậu bé nhặt nhôm nhựa đấy hả? Bé tròn xoe mắt ngạc nhiên nhìn tôi:

- Sao bác biết ạ?

– Bác biết hết. Này nhé, hằng đêm, có một cô tiên đẹp như bé Na mang những thứ nhặt nhạnh được để trên sọt rác để sáng sớm hôm sau có một cậu bé lại nhặt mang đi, có đúng không nào?

Bé cười bẽn lẽn và nói:

– Bạn ấy mồ côi mẹ đấy ạ.

Bé chạy đi còn ngoái đầu lại nói với tôi:

– Bác không được nói cho ai biết đấy nhé!

Từ hôm đó, tôi cũng gom những thứ nhặt nhạnh được bỏ vào một túi ni lông và ban đêm đem đặt lên sọt rác trước nhà.

(Theo Lê Thị Lai)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Cậu bé đội mũ đỏ thường làm gì vào các buổi sáng?

A. Nhặt các thứ trên sọt rác, bỏ vào bao.

B. Bỏ các thứ trong bao vào sọt rác.

C. Mang bao rác đến bỏ trước cửa nhà bé Na.

D. Đến gặp bác lớn tuổi.

2. Việc làm của bé Na khiến nhân vật “tôi” thấy kì lạ?

A. Bé Na mang vỏ lon bia và mấy thứ lặt vặt đi bán.

B. Bé Na xách một túi ni lông ra, đặt trên sọt rác trước nhà.

C. Bé Na mang vỏ lon bia và mấy thứ lặt vặt đi đổi kem.

D. Hai ý B và C.

3. Khi được hỏi về việc làm của mình, bé Na giải thích thế nào?

A. Cháu muốn làm cô tiên giúp cậu bé nhặt nhôm nhựa.

B. Cháu không biết bạn ấy.

C. Cháu biết bạn ấy mồ côi mẹ.

D. Cháu không muốn ai biết việc này.

Hai câu cuối văn bản cho em biết điều gì?

A. Việc làm của bé Na có tác động tích cực đến người khác.

B. Nhiều bác lớn tuổi không hài lòng với việc bé Na làm.

C. Nhiều người cũng để sọt rác ở trước nhà.

D. Nhiều người muốn bỏ rác vào ban đêm.

5. Theo em việc phân loại rác từ gia đình có ích lợi gì? Vì sao?

6. Tìm động từ chỉ tình cảm, cảm xúc trong mỗi đoạn dưới đây:

a. Có đám mây mùa hạ

Hay khóc nhè làm sao

Đang ở tuốt trên cao

Mặt mày tươi hớn hở

Bỗng dỗi hờn mẹ gió

Cái mặt buồn thiu thiu

Cái mặt đen ỉu xìu

Vội vàng bay xuống thấp.

(Nguyễn Lãm Thắng)

b. Hai hôm trước Tết, cây sổ được mắc trên cành những sợ dây có treo từng chùm quả đủ màu sắc. Những quả ấy ban ngày chỉ lấp ló, nhưng đêm tối thì sáng rực lên, biến thành những bông hoa phát sáng. Nó ngỡ ngàng và reo lên:

– Ban ơi, tớ cũng có hoa rồi nhé.

Cây ban hớn hở:

– Chúc mừng cậu!

(Cây ban và cây sổ)

c. Bé Minh ngã sóng soài

Đứng dậy nhìn sau trước

Có ai mà hay biết

Nên bé nào thấy đau!

Tối mẹ về xuýt xoa

Bé oà lên nức nở

Vết ngã giờ sực nhớ

Mẹ thương thì mới đau

(Theo Vũ Duy Chu)

7. Tìm động từ có thể thay thế cho mỗi từ in đậm dưới đây:

Mùa hè, mặt trời rắc xuống muôn nơi những tia nắng vàng rực rỡ.

Tia nắng nhỏ cùng các bạn chạy nhảy khắp nơi. Nắng tràn vào vườn hoa, muôn hoa bừng nở. Nắng ùa vào vườn cây, vườn cây ngập nắng, những trái cây được nắng ủ chín vàng. Nắng nhảy trên cánh đồng, nhuộm vàng những bông lúa nặng trĩu hạt. Nắng bay xiên qua cửa sổ vào nhà, trêu chọc chú mèo mướp đang ngủ vùi bên giá sách.

 (Theo Nguyễn Hải Vân)

8. Đặt câu có dùng động từ chỉ tình cảm, cảm xúc để nói về bé Na trong câu chuyện Bé Na.

9. Đóng vai bé Na kể lại câu chuyện Bé Na và đặt một tên khác cho câu chuyện.

=> Lưu ý: Dấu câu: Sau từ trong đó con cần đặt dấu phẩy.

=> Con viết: Đường phố trong hơn hẳn=> cần thay bằng: "Đường phố sạch sẽ, thoáng mát hơn rất nhiều.

=> Nhiều người ý thức được con bổ sung thêm tầm quan trọng của việc này.

- Giới thiệu việc tốt mà em đã làm.

Thân bài:

- Việc tốt mà em đã làm là gì?

- Thời gian và địa điểm em làm công việc đó?

- Có bao nhiêu người hay chỉ mình em tham gia?

- Có người khác chứng kiến hay không?

- Kết quả của việc mà em đã làm như thế nào?

- Tâm trạng của người được em giúp đỡ như thế nào?

- Em có vui khi làm công việc đó?

- Đưa ra những suy nghĩ của em sau khi hoàn thành công việc.

Kết bài: Cảm xúc, suy nghĩ của em sau khi làm việc tốt và đưa ra những dự định sau này của em.

Đọc

THANH KIẾM VÀ BÔNG HỒNG

Một thanh kiếm và bông hồng xinh đẹp tranh cãi với nhau. Thanh kiếm cao giọng:

– Hãy nhìn tôi đi, tôi khoẻ hơn cậu. Chắc chắn tôi sẽ giúp ích được cho con người hơn cậu rồi! Cậu biết không, con người cần tôi để chiến đấu với kẻ thù. Họ không thể sống thiếu tôi. Còn cậu, trông cậu mảnh khảnh và yếu ớt thế kia thì làm sao mà chống chọi với thiên tai, giặc giã được.

Bông hồng cũng không chịu thua, cất giọng kiêu hãnh:

- Không hiểu vì sao cậu lại chê tôi như vậy. Hãy nhìn lại mình đi. Trông cậu cứng quèo và gớm chết. Cậu làm sao có được hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy như tôi. Tôi còn có gai nhọn để chiến đấu với kẻ nào muốn làm hại tôi đấy. Cậu đang ghen tị với tôi chăng?

Thanh kiếm lắc đầu nói:

– Hoa hồng ơi, cậu lầm rồi. Sao tôi phải ghen tị với cậu cơ chứ. Hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy ư? Đúng là cậu rất đẹp và thơm, nhưng để làm gì khi mà con người chẳng dùng nó để ăn được. Còn những cái gai bé xíu kia được gọi là vũ khí sao?

Khi đó, một nhà thông thái đi tới. Thấy bông hồng và thanh kiếm tranh cãi gay gắt thì dừng lại hỏi thăm. Nghe xong, ông ôn tồn nói:

– Con người luôn cần cả kiếm và hoa hồng. Kiếm giúp cho con người chống lại kẻ thù, tránh được các hiểm hoạ để giữ gìn cuộc sống bình yên. Còn hoa hồng thì tô điểm cho cuộc sống của con người thêm tươi đẹp, đem lại hương thơm, sự ngọt ngào, niềm vui sướng, sự lãng mạn cho cuộc sống và trái tim của họ.

Thanh kiếm và bông hồng hiểu ra. Chúng cảm ơn nhà thông thái, bắt tay nhau và cùng sống vui vẻ.

(Truyện cổ tích Ả Rập)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Thanh kiếm nói gì về bản thân?

A. Khoẻ, có thể chống chọi được với thiên tai, giặc giã

B. Mảnh khảnh và yếu ớt

C. Có hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy

D. Có nhiều kẻ thù

2. Thanh kiếm nhận xét như thế nào về bông hồng?

A. Giúp ích cho con người

B. Có vũ khí để tự bảo vệ được mìn

C. Có hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy

D. Mảnh khảnh và yếu ớt

3. Bông hồng nói gì về thanh kiếm?

A. Cứng quèo và gớm chết

B. Khoẻ, có thể chống chọi được với thiên tai, giặc giã

C. Mảnh khảnh và yếu ớt

D. Giúp con người giữ gìn cuộc sống bình yên

4. Nghe câu chuyện của thanh kiếm và bông hồng, nhà thông thái nói gì?

a. Về thanh kiếm                     b. Về bông hồng

5. Em có đồng ý với ý kiến của nhà thông thái không? Vì sao?

6. Theo em, câu chuyện Thanh kiếm và bông hồng muốn nói với chúng ta điều gì?

A. Cần sống thân thiện với mọi người, mọi vật.

B. Mỗi người, mỗi vật đều có vẻ đẹp và ích lợi riêng, cần tôn trọng

C. Mọi bất đồng đều có thể được hoà giải.

D. Mọi người, mọi vật đều phải biết bảo vệ mình.

7. Tìm trong mỗi đoạn văn ở dưới các danh từ theo từng nhóm:

a. Ở bản Mây Bay có hai cậu bé ngang tuổi nhau, có hai cái tên ngộ ngộ là Tinh Ý và Lơ Mơ. Nhà hai đứa cách nhau không xa nhưng có một con suối Ngàn Xa ngăn cách.

(Phạm Đình Ân)

b. Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen, quê nội ở thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Đông nay là Hà Nội, nhưng sinh ra và lớn lên ở quê ngoại, làng Nghĩa Đô, huyện Từ Liêm, phủ Hoài Đức, tỉnh Hà Đông (thuộc phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, Hà Nội ngày nay) trong một gia đình thợ thủ công.

(Theo Ngọc Hà)

Danh từ chung:

Danh từ riêng:

8. Tìm mỗi nhóm 2 danh từ:

a. Danh từ chung chỉ phương tiện giao thông

b. Danh từ chung chỉ hiện tượng tự nhiên

c. Danh từ riêng gọi tên sông

Đọc

THANH KIẾM VÀ BÔNG HỒNG

Một thanh kiếm và bông hồng xinh đẹp tranh cãi với nhau. Thanh kiếm cao giọng:

– Hãy nhìn tôi đi, tôi khoẻ hơn cậu. Chắc chắn tôi sẽ giúp ích được cho con người hơn cậu rồi! Cậu biết không, con người cần tôi để chiến đấu với kẻ thù. Họ không thể sống thiếu tôi. Còn cậu, trông cậu mảnh khảnh và yếu ớt thế kia thì làm sao mà chống chọi với thiên tai, giặc giã được.

Bông hồng cũng không chịu thua, cất giọng kiêu hãnh:

- Không hiểu vì sao cậu lại chê tôi như vậy. Hãy nhìn lại mình đi. Trông cậu cứng quèo và gớm chết. Cậu làm sao có được hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy như tôi. Tôi còn có gai nhọn để chiến đấu với kẻ nào muốn làm hại tôi đấy. Cậu đang ghen tị với tôi chăng?

Thanh kiếm lắc đầu nói:

– Hoa hồng ơi, cậu lầm rồi. Sao tôi phải ghen tị với cậu cơ chứ. Hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy ư? Đúng là cậu rất đẹp và thơm, nhưng để làm gì khi mà con người chẳng dùng nó để ăn được. Còn những cái gai bé xíu kia được gọi là vũ khí sao?

Khi đó, một nhà thông thái đi tới. Thấy bông hồng và thanh kiếm tranh cãi gay gắt thì dừng lại hỏi thăm. Nghe xong, ông ôn tồn nói:

– Con người luôn cần cả kiếm và hoa hồng. Kiếm giúp cho con người chống lại kẻ thù, tránh được các hiểm hoạ để giữ gìn cuộc sống bình yên. Còn hoa hồng thì tô điểm cho cuộc sống của con người thêm tươi đẹp, đem lại hương thơm, sự ngọt ngào, niềm vui sướng, sự lãng mạn cho cuộc sống và trái tim của họ.

Thanh kiếm và bông hồng hiểu ra. Chúng cảm ơn nhà thông thái, bắt tay nhau và cùng sống vui vẻ.

(Truyện cổ tích Ả Rập)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Thanh kiếm nói gì về bản thân?

A. Khoẻ, có thể chống chọi được với thiên tai, giặc giã=> Đ

B. Mảnh khảnh và yếu ớt

C. Có hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy

D. Có nhiều kẻ thù

2. Thanh kiếm nhận xét như thế nào về bông hồng?

A. Giúp ích cho con người

B. Có vũ khí để tự bảo vệ được mìn

C. Có hương thơm và vẻ đẹp lộng lẫy

D. Mảnh khảnh và yếu ớt=> Đ

3. Bông hồng nói gì về thanh kiếm?

A. Cứng quèo và gớm chết=> đ

B. Khoẻ, có thể chống chọi được với thiên tai, giặc giã

C. Mảnh khảnh và yếu ớt

D. Giúp con người giữ gìn cuộc sống bình yên

4. Nghe câu chuyện của thanh kiếm và bông hồng, nhà thông thái nói gì? (là sao???)

a. Về thanh kiếm                     b. Về bông hồng

=> Lúc đầu con chưa hiểu đề bài

=> Đã chữa và đã hiểu

5. Em có đồng ý với ý kiến của nhà thông thái không? Vì sao?

Em đồng ý với ý kiến của nhà thông thái vì nó đúng. (về công dụng của kiếm và hoa hồng trong cuộc sống con người)

=> Chú ý: Con cần viết câu văn mở rộng.

6. Theo em, câu chuyện Thanh kiếm và bông hồng muốn nói với chúng ta điều gì?

A. Cần sống thân thiện với mọi người, mọi vật.

B. Mỗi người, mỗi vật đều có vẻ đẹp và ích lợi riêng, cần tôn trọng

C. Mọi bất đồng đều có thể được hoà giải.

D. Mọi người, mọi vật đều phải biết bảo vệ mình.

7. Tìm trong mỗi đoạn văn ở dưới các danh từ theo từng nhóm:

a. Ở bản Mây Bay có hai cậu bé ngang tuổi nhau, có hai cái tên ngộ ngộ là Tinh Ý và Lơ Mơ. Nhà hai đứa cách nhau không xa nhưng có một con suối Ngàn Xa ngăn cách.

(Phạm Đình Ân)

b. Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen, quê nội ở thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Đông nay là Hà Nội, nhưng sinh ra và lớn lên ở quê ngoại, làng Nghĩa Đô, huyện Từ Liêm, phủ Hoài Đức, tỉnh Hà Đông (thuộc phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, Hà Nội ngày nay) trong một gia đình thợ thủ công.

(Theo Ngọc Hà)

Danh từ chung:bản, cậu bé, tuổi, cái tên, Nhà, đứa, suối, tên thật, quê nội, huyện, tỉnh, nay, quê ngoại, làng, phủ, phường, quận, gia đình, thợ, thủ công

Danh từ riêng:Mây Bay, Tính Ý, Lơ Mơ, Ngàn xa, Tô hoài, Nguyễn sen, Kim Bài, Thanh Oai, Hà Đông, Hà Nội, Nghĩa Đô, Từ Liêm, Hoài Đức, Cầu Giấy,

8. Tìm mỗi nhóm 2 danh từ:

a. Danh từ chung chỉ phương tiện giao thông: tàu, tàu => xe cộ

b. Danh từ chung chỉ hiện tượng tự nhiên: bão, gió

c. Danh từ riêng gọi tên sông:Hồng, Hương

Trong nhiều lần đi chơi ở bách thảo, em không thể quên đến nơi các con chim bồ câu để cho nó ăn và chơi với nó. Thường thường, nó sẽ xuất hiện trên cây, trên cầu và trên gạch lát. Cái đầu của nó như đầu củ khoai tây, mắt thường màu cam da và mỏ thường màu đên hoặc trắng. Cổ nó có hai loại: Con đực có cổ xanh và tím, con cái có cổ trắng như tuyết. Phần bụng lúc nào cũng căng ra như sắp nổ đến nơi rồi. Chân nó có màu da cam và cánh nó thường có màu trắng với con cái, sẽ có nhiều chấm đen đối với con đực. Phần đuôi của nó lại vút như miếng máng đậu. Móng nó có màu đen. Thường khi đi, nó hay có thói lắc cổ kêu gù gù. Nhưng bắt nó cũng không hề dễ. Nó có thể chạy khỏi mình mà không cần bay. Từ những lần mà em gặp nó, em lại cứ cười sặc sụa khi nhớ lại các hành động của nó. Em mong giống bồ câu tồn tại vĩnh viễn.

Đọc

NGƯỜI PHÁT MINH RA TÀU THUỶ

Rô-bớt Phun-tơn là một kĩ sư người Mỹ đã phát minh ra tàu thuỷ chạy bằng hơi nước. Ngay từ hồi còn nhỏ, vốn đam mê kĩ thuật, ông thường tự nêu lên các thắc mắc và tìm cách giải quyết bằng được mới thôi.

Năm 13 tuổi, một lần chèo thuyền đi câu cá với bạn, cậu bé Phun-tơn thấy công việc chèo thuyền thật vất vả, nhất là khi ngược gió. Cậu nói:

– Nếu có thể có cái gì đó làm thay việc chèo thuyền thì hay biết mấy!

Bạn cậu cười:

– Xem kia! Hàng trăm năm nay con người vẫn chèo thuyền đấy thôi, muốn thay đổi e là quá khó.

Những lời nói đó không những không làm cậu nản lòng, ngược lại càng kích thích cậu tìm tòi, suy nghĩ. Ngày hôm sau, cậu lại ra sông chơi, ngồi trên con thuyền nhỏ, vừa suy nghĩ vừa thả chân xuống nước đạp qua đạp lại, không ngờ con thuyền trôi được một đoạn khá xa. Ngạc nhiên quá, cậu liền bắt tay vào việc nghiên cứu chế tạo ra máy móc thay cho hai chân đẩy thuyền đi.

Mười ngày sau, cậu bé đã chế tạo ta một món đồ chơi rất kì lạ. Đó là hai bánh xe đạp nước có hình dáng giống cái cối xay gió được gắn với một động cơ điện. Cậu nối món đồ ấy vào đuôi thuyền, dùng tay quay mấy cái, lập tức nó phát ra âm thanh "bru bru bru...". Mặt nước gợn sóng đẩy con thuyền tự động tiến về phía trước, nhanh hơn chèo bằng sào. Mọi người đổ ra xem và tranh nhau ngồi thử.

Liên tục cải tiến phát minh của mình, đến năm 43 tuổi, Phun-tơn đã chế tạo ra con tàu sử dụng động cơ hơi nước đầu tiên trên thế giới.

(Theo 100 câu chuyện hay dành cho bé trai)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Các ý nào dưới đây nhận định đúng về Rô-bớt Phun-tơn?

A. Là người phát minh ra tàu thuỷ

 B. Từ nhỏ đã đam mê kĩ thuật

C. Thường tự nêu thắc mắc và tìm cách giải quyết

D. Chưa từng là kĩ sư

2. Cậu bé Phun-tơn có ý tưởng gì khi đi câu cá?

A. Chế tạo ra máy móc làm thay con người việc chèo thuyền.

B. Chế tạo ra cối xay gió.

C. Cải tiến các động cơ điện.

D. Chèo thuyền bằng sào.

3. Hành động nào giúp cậu tìm ra giải pháp?

A. Ngồi trên thuyền thả chân xuống nước đạp qua đạp lại.

B. Ngày ngày ra sông ngắm những con thuyền qua lại.

C. Tranh luận với bạn về khả năng thực hiện ý tưởng.

D. Để cho thuyền câu tự trôi trên sông.

4. Sản phẩm đầu tiên cậu chế tạo ra được gọi là gì?

A. Hai bánh xe đạp nước

B. Cối xay gió chạy bằng nước

C. Động cơ điện chạy bằng nước

D. Món đồ chơi kì lạ

5. Phun-tơn mất bao lâu để hoàn thiện phát minh của mình?

A. 10 ngày

B. 13 năm

C. 43 năm

D. 30 năm

6. sắp xếp các từ sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ:

kĩ sư, tàu thuỷ, kĩ thuật, cá, thuyền, gió, sông, đẩy, chân

giải quyết, câu (cá), chèo, suy nghĩ, trôi, nghiên cứu, động cơ, chế tạo, vất vả, nhỏ, xa, kì lạ, thay thế, khó, nhanh.

Danh từ:

Động từ:

Tính từ

7. Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thiện đoạn văn.

a. (đu đưa, thiếp đi, quẫy sóng, bay đi bay lại, lướt đi)

Cánh võng (1) cho tôi ngọn gió mát trong ngôi nhà bé nhỏ. Ngày xưa mẹ bồng tôi ngủ trên cánh võng này. Tôi (2) trong nhịp võng. Mẹ cũng ngủ, nhưng một chân “mộng du" thỉnh thoảng lại đạp xuống đất như mái chèo (3) cho võng đu đưa. Cánh võng là con thuyền cạn của tôi. Nó cho tôi (4) bồng bềnh mà không cần sóng nước. Chiếc võng là đôi cánh của tôi. Cho tôi (5) mà không cần bầu trời.

(Theo Nguyễn Phan Hách)

b. (mạnh mẽ, cô độc, cao cao mãi, cao nhất)

Đại bàng là loài chim lớn, có khát vọng sống (1) vì vậy được con người ngưỡng mộ rồi lấy làm biểu tượng cho hoài bão, ý chí, quyết tâm. Đại bàng thường sống (2), một mình làm chúa một đỉnh núi cao, bay liệng săn mồi ở trên tầng mây (3) khiến các loài chim khác đều phải nể sợ. Đại bàng rất thích bay trong gió bão. Sức mạnh của cơn bão sẽ nâng đôi cánh đại bàng bay (4) lên bầu trời.

8. Đặt 2 câu tả hoạt động của một con vật, trong đó sử dụng đủ danh từ, động từ, tính từ.

9.  Viết thư trao đổi với bạn về ước mơ của em.

G: - Trình bày bức thư đúng với hướng dẫn ở trang 134, Tiếng Việt 4, tập một.

– Nội dung thư tập trung vào việc nói với bạn về mơ ước của em (Mơ ước của em là gì? Vì sao em có mơ ước đó? Mơ ước đó đem lại điều tốt đẹp gì?).

– Có thể hỏi thêm về ước mơ của bạn.

Đọc

NGƯỜI PHÁT MINH RA TÀU THUỶ

Rô-bớt Phun-tơn là một kĩ sư người Mỹ đã phát minh ra tàu thuỷ chạy bằng hơi nước. Ngay từ hồi còn nhỏ, vốn đam mê kĩ thuật, ông thường tự nêu lên các thắc mắc và tìm cách giải quyết bằng được mới thôi.

Năm 13 tuổi, một lần chèo thuyền đi câu cá với bạn, cậu bé Phun-tơn thấy công việc chèo thuyền thật vất vả, nhất là khi ngược gió. Cậu nói:

– Nếu có thể có cái gì đó làm thay việc chèo thuyền thì hay biết mấy!

Bạn cậu cười:

– Xem kia! Hàng trăm năm nay con người vẫn chèo thuyền đấy thôi, muốn thay đổi e là quá khó.

Những lời nói đó không những không làm cậu nản lòng, ngược lại càng kích thích cậu tìm tòi, suy nghĩ. Ngày hôm sau, cậu lại ra sông chơi, ngồi trên con thuyền nhỏ, vừa suy nghĩ vừa thả chân xuống nước đạp qua đạp lại, không ngờ con thuyền trôi được một đoạn khá xa. Ngạc nhiên quá, cậu liền bắt tay vào việc nghiên cứu chế tạo ra máy móc thay cho hai chân đẩy thuyền đi.

Mười ngày sau, cậu bé đã chế tạo ta một món đồ chơi rất kì lạ. Đó là hai bánh xe đạp nước có hình dáng giống cái cối xay gió được gắn với một động cơ điện. Cậu nối món đồ ấy vào đuôi thuyền, dùng tay quay mấy cái, lập tức nó phát ra âm thanh "bru bru bru...". Mặt nước gợn sóng đẩy con thuyền tự động tiến về phía trước, nhanh hơn chèo bằng sào. Mọi người đổ ra xem và tranh nhau ngồi thử.

Liên tục cải tiến phát minh của mình, đến năm 43 tuổi, Phun-tơn đã chế tạo ra con tàu sử dụng động cơ hơi nước đầu tiên trên thế giới.

(Theo 100 câu chuyện hay dành cho bé trai)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Các ý nào dưới đây nhận định đúng về Rô-bớt Phun-tơn?

A. Là người phát minh ra tàu thuỷ

 B. Từ nhỏ đã đam mê kĩ thuật

C. Thường tự nêu thắc mắc và tìm cách giải quyết

D. Chưa từng là kĩ sư

=> Con làm đúng

2. Cậu bé Phun-tơn có ý tưởng gì khi đi câu cá?

A. Chế tạo ra máy móc làm thay con người việc chèo thuyền.

B. Chế tạo ra cối xay gió.

C. Cải tiến các động cơ điện.

D. Chèo thuyền bằng sào.

=> Con làm đúng

3. Hành động nào giúp cậu tìm ra giải pháp?

A. Ngồi trên thuyền thả chân xuống nước đạp qua đạp lại.

B. Ngày ngày ra sông ngắm những con thuyền qua lại.

C. Tranh luận với bạn về khả năng thực hiện ý tưởng.

D. Để cho thuyền câu tự trôi trên sông.

=> Con làm đúng

4. Sản phẩm đầu tiên cậu chế tạo ra được gọi là gì?

A. Hai bánh xe đạp nước

B. Cối xay gió chạy bằng nước

C. Động cơ điện chạy bằng nước

D. Món đồ chơi kì lạ

=> Con làm đúng

5. Phun-tơn mất bao lâu để hoàn thiện phát minh của mình?

A. 10 ngày

B. 13 năm

C. 43 năm

D. 30 năm=> Đ

=> Con làm A là sai.

6. sắp xếp các từ sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ:

kĩ sư, tàu thuỷ, kĩ thuật, cá, thuyền, gió, sông, đẩy, chân

giải quyết, câu (cá), chèo, suy nghĩ, trôi, nghiên cứu, động cơ, chế tạo, vất vả, nhỏ, xa, kì lạ, thay thế, khó, nhanh.

Danh từ:kĩ sư, tàu thuỷ, kĩ thuật, cá, thuyền, gió, sông, chân

Động từ:câu (cá), chèo, suy nghĩ, trôi, nghiên cứu. đẩy, giải quyết. chế tạo

Tính từ:vất vả, nhỏ, xa, kì lạ, thay thế, khó, nhanh.

=> Con làm đúng.

7. Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thiện đoạn văn.

a. (đu đưa, thiếp đi, quẫy sóng, bay đi bay lại, lướt đi)

Cánh võng (1) đu đưa cho tôi ngọn gió mát trong ngôi nhà bé nhỏ. Ngày xưa mẹ bồng tôi ngủ trên cánh võng này. Tôi (2) thiếp đi trong nhịp võng. Mẹ cũng ngủ, nhưng một chân “mộng du" thỉnh thoảng lại đạp xuống đất như mái chèo (3)lướt cho võng đu đưa. Cánh võng là con thuyền cạn của tôi. Nó cho tôi (4) bồng bềnh mà không cần sóng nước. Chiếc võng là đôi cánh của tôi. Cho tôi (5)bay đi bay lại mà không cần bầu trời.

(Theo Nguyễn Phan Hách)

b. (mạnh mẽ, cô độc, cao cao mãi, cao nhất)

Đại bàng là loài chim lớn, có khát vọng sống (1)mạnh mẽvì vậy được con người ngưỡng mộ rồi lấy làm biểu tượng cho hoài bão, ý chí, quyết tâm. Đại bàng thường sống (2)cô độc, một mình làm chúa một đỉnh núi cao, bay liệng săn mồi ở trên tầng mây (3)cao nhất khiến các loài chim khác đều phải nể sợ. Đại bàng rất thích bay trong gió bão. Sức mạnh của cơn bão sẽ nâng đôi cánh đại bàng bay (4)cao cao mãi lên bầu trời.

=> Con làm đúng

8. Đặt 2 câu tả hoạt động của một con vật, trong đó sử dụng đủ danh từ, động từ, tính từ.

Con mèo nhà em nằm ngủ tè he.

Con hươu cao cổ vươn cổ ăn lá xanh.

9.  Viết thư trao đổi với bạn về ước mơ của em.

G: - Trình bày bức thư đúng với hướng dẫn ở trang 134, Tiếng Việt 4, tập một.

– Nội dung thư tập trung vào việc nói với bạn về mơ ước của em (Mơ ước của em là gì? Vì sao em có mơ ước đó? Mơ ước đó đem lại điều tốt đẹp gì?).

– Có thể hỏi thêm về ước mơ của bạn.

9.  

HÙNG ANH THÂN MẾN!

Dạo này, cậu có khỏe không? Cậu còn học tốt chứ? Ở bên úc, cậu học có khó không? Tớ vẫn khỏe, đi học đều và làm bài cực kì ẩu 😏. Bây giờ, tớ sẽ kể cho cậu ước mơ sau này tớ nghĩ tớ sẽ làm.

Bây giờ, tớ chỉ thấy tớ không giỏi cái gì hết nhưng tớ sẽ cố gắng đạt nghề. Nên sau này, tớ dự định sau này tớ sẽ làm nghề NHA KHOA😒. Ở nghề đó, tớ có thể chữa được mấy cái răng thối, hỏng, nát để cho mọi người nhai và ăn được để giữ được sức khỏe. Sau này, nếu cậu đang giỏi cái gì thì cứ tập trung vào nghề đấy, tớ tin cậu. Khi nào, cậu vào được con đường thì kể cho tớ nhé!

Thôi thư đã dài, tớ xin không nói dài dòng gì nữa. Chúc cậu đạt được ước mơ

Bạn của cậu

Minh

Đào tài minh

Ở nghề đó, tớ có thể buồn cả ngày mà không ai nhắc, và chỉ thức đêm ra nắng mà hót cái đống rác hôi như nước đái.

KINH NGHIỆM HUẤN LUYỆN NGỰA

Một người Ả-rập rất giỏi huấn luyện ngựa thành những con thiên lí mã, nên được tôn xưng là “mã thần”.

Mỗi buổi sáng, ông cho đàn ngựa chạy theo vòng tròn, trong đàn có cả những con ngựa to khoẻ và những con ngựa còn rất nhỏ. Trong khi đó, trợ thủ của ông vừa chỉ huy đàn ngựa vừa bám lấy yên ngựa, nhảy sang trái rồi nhảy sang phải như biểu diễn xiếc.

Đến trưa, lúc mặt trời gay gắt nhất, hai thầy trò "mã thần" cho đàn ngựa phi thẳng về phía sa mạc. Đến chiều, họ trở về với hai con dao cong trong tay, hệt như đi đánh trận.

Có người hỏi:

- Tại sao ông lại cho cả đàn ngựa chạy vòng quanh vậy?

- Bởi vì tôi muốn dạy những con ngựa con biết đi sau những con ngựa lớn, học nghe khẩu lệnh và phục tùng. Không có ngựa lớn dẫn dắt thì rất khó dạy ngựa con. Nếu tôi là người thầy, thì ngựa lớn chính là phụ huynh. Tôi giáo dục ở trường, cha mẹ dẫn dắt ở nhà, bất kể mặt nào cũng không thể thiếu.

- Vậy trợ thủ của ông bám vào yên ngựa, nhảy qua nhảy lại để làm gì?

- Để dạy cho ngựa biết cách giữ thăng bằng.

Thấy người đó háo hức nghe, ông nói tiếp:

- Còn cưỡi ngựa lúc giữa trưa vào sa mạc nóng như thiêu như đốt là cách để dạy ngựa phi nhanh, chúng phải biết rằng nếu không chạy thật nhanh thi sẽ không thoát khỏi sa mạc. Con dao cong được dùng để kích thích mắt ngựa, đồng thời âm thanh loảng xoảng của các vòng kim loại gắn trên thân dạo cũng thử thách sự bình tĩnh của ngựa. Sau quá trình huấn luyện khắc nghiệt này, chúng tôi sẽ nhận ra con nào có khả năng trở thành thiên lí mã.

(Theo Điều bình dị thông thái)

Thiên lí mã: ngựa đi ngàn dặm đường (thiên: một nghìn, lí: dặm đường, mã: ngựa), ý chỉ ngựa khoẻ và chạy rất nhanh.

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Một con ngựa tốt được gọi là gì?

A. Mã thần

B. Thiên lí mã=> Đ

C. Bạch mã

D. Chiến mã

2. Vì sao người Ả-rập trong bài được gọi là “mã thần”?

A. Vì ông huấn luyện ngựa giỏi như thần.=> đ

B. Vì ông chỉ huấn luyện ngựa thần.

C. Vì ông luyện ngựa bằng phép thần.

D. Vì ngựa của ông làm xiếc như thần.

3. Hằng ngày, “mã thần" người Ả-rập huấn luyện ngựa như thế nào?

·        Buổi sáng: như điên

·        Buổi trưa: hếch mắt

·        Buổi chiều: thở hổn hển

=> đ

4. Người huấn luyện ngựa nhảy qua nhảy lại hai bên yên ngựa để làm gì?

A. Để ngựa biết biểu diễn xiếc

B. Để ngựa biết giữ thăng bằng.=> Đ

C. Để ngựa biết phục tùng.

D. Để ngựa biết nghe hiệu lệnh.

5. Mã thần cưỡi ngựa vào sa mạc lúc giữa trưa để làm gì?

A. Để luyện cho ngựa phi nhanh.=> đ

B. Để luyện cho ngựa chịu nắng nóng.

C. Để luyện cho ngựa chịu được cát bỏng.

D. Để luyện cho ngựa chịu được cơn khát.

6. Em có nhận xét gì về kinh nghiệm huấn luyện ngựa của "mã thần”?

Em thấy kinh nghiệm huấn luyện ngựa của "mã thần" như tu sĩ.

=> Bổ sung: Rất tài ba, rất giỏi.

7. Tìm tính từ trong đoạn văn có nghĩa phù hợp với từng nhóm nghĩa dưới đây:

Còn cưỡi ngựa lúc giữa trưa vào sa mạc nóng như thiêu như đốt là cách để dạy ngựa phi nhanh, chúng phải biết rằng nếu không chạy thật nhanh thì sẽ không thoát khỏi sa mạc. Con dao cong được dùng để kích thích mắt ngựa, đồng thời âm thanh loảng xoảng của các vòng kim loại gắn trên thân dao cũng thử thách sự bình tĩnh của ngựa. Sau quá trình huấn luyện khắc nghiệt này, chúng tôi sẽ nhận ra con nào có khả năng trở thành thiên lí mã.

Đặc điểm của sa mạc:nóng như thiêu như đốt=> con thiếu

Tốc độ chạy của ngựa:nhanh. => Đ

Hình dáng con dao:cong=> đ

Âm thanh mà con dao tạo ra:loảng xoảng

Tính chất của quá trình huấn luyện ngựa:nhận ra con nào có khả năng trở thành thiên lí mã.=> S SỬA: khắc nghiệt

8. Đọc hai đoạn văn dưới đây của nhà văn Tô Hoài và thực hiện yêu cầu ở dưới.

(1) Trời đã bắt đầu mưa. Những hạt nước nặng rơi lộp độp trên mái nhà, trên là mướp, trên lá chuối. Nó kêu lùng tùng như người ta đánh trống. Mưa càng ngày càng mạnh, càng nhiều. Nó rào rào như có người đổ nước ở trên trời xuống.

(2) Sáng hôm sau, trời đổ mưa xuống đều đều nhưng không to lắm, vòm không mù trắng những nước. Và trời cứ mưa đều đều, lai rai, nhỏ nhỏ như thế, hết ngày ấy sang ngày khác.

a. Tìm các tính từ miêu tả tiếng mưa trong đoạn: lộp độp, lùng tùng mạnh, nhiều, rào rào

b. Tìm các tính từ miêu tả đặc điểm cơn mưa trong đoạn 2: đều đều, to, mù trắng, đều đều, lai rai, nhỏ nhỏ

c. Gọi tên cơn mưa được tả ở mỗi đoạn văn.

mưa rào, mưa bóng mây, Bổ sung: mưa dầm

9. Đặt 2 câu nói về đặc điểm của một loài vật mà em yêu thích.

Con mèo béo.

Con Dunkleosteus khủng khiếp.

=> Bổ sung: Cách nó săn mồi.

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN XIN VÀ0 ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH

Kính gửi: Ban Phụ trách Đội trường Tiểu học (Thiếu tên trường)

- Ban Chỉ huy Liên đội.

Em tên là: Đào Tài Minh,

Sinh ngày: 16 tháng 5 năm 2014

Học sinh lớp 4A7, Trường Tiểu học Lômônôxốp

Lí do vào Đội:

Hiện nay, con lớp 4 rồi, con đã ngoan hơn những lúc trước gấp 6 lần. Bây giờ, con đã sửa (được) thói làm bài ẩu .Con xin phép được vào Đội trong lần tiếp theo tổ chức.

=> Con được biết Đội là một tổ chức giúp con học tập và phấn đấu trở thành một người trò giỏi. Con cũng rất thích mang trên mình chiếc khăn quàng đỏ.

Em xin chân thành cảm ơn những điều kiện nhà trường

Em xin hứa sẽ duy trì những thứ tốt có, bỏ xấu và tuân thủ nội quy của Đợi

Kí tên

/|/|1/|//-/

Ý kiến Phụ huynh

Đào Tài MInh

=> Từ ngữ xưng hô: Em - con.

=> Lặp từ: Bây giờ.

=> Sửa từ: Thứ tốt=> Thói quen tốt.

NHỮNG ĐOÁ HỒNG BẠCH

Vào dịp sinh nhật tuổi 52, nhà văn An-đéc-xen tới nghỉ ngơi ở một nhà nghỉ vùng thôn quê. Cây cối trong vườn rất háo hức, đặc biệt là mấy chậu hồng nhung đặt trên bậc cửa sổ phòng An-đéc-xen, vì chúng biết ông rất thích hoa hồng. Nhưng khi được tin ông chỉ thích hoa hồng bạch thôi, những cây hồng nhung buồn lắm. Chúng ước gì được biến thành những khóm hồng bạch kiêu sa lộng lẫy nhất để tặng nhà văn.

Để giúp các bạn hồng nhung biến thành hồng bạch, cô gió tìm đến mụ phù thuỷ. Mụ cho biết, để đổi màu, hồng nhung phải uống một loại thuốc cực độc. Sau khi uống thuốc, thân cây sẽ quằn quại vì đau đớn, bỏng rát. Thuốc sẽ biến màu hoa đỏ thành trong suốt, không màu. Rồi hoa phải dầm mình trong băng giá suốt một đêm, hấp thu lấy màu trắng của băng tuyết để biến thành hồng bạch. Sau khi nở một tuần lễ, chúng sẽ bị khô giòn, vỡ vụn rồi biến mất. Nghe cô gió nói vậy, hồng nhung rất hoảng sợ nhưng cuối cùng vẫn đồng ý.

Sáng tinh mơ ngày sinh nhật, An-đéc-xen rất ngạc nhiên khi thấy tuyết rơi, mặc dù lúc này là tháng Tư, đang mùa xuân ấm áp. Mở cửa sổ ra, ông xúc động vô cùng khi thấy mấy chậu hồng bạch sáng lấp lánh trên bậu cửa sổ. Ông nhấc chúng vào nhà, đặt cạnh lò sưởi, lướt nhẹ bàn tay dịu dàng lên những bông hoa trắng ngần, tinh khiết. Ông hôn lên những cánh hoa thơm dịu nhẹ, thầm cảm ơn chúng đã đem lại niềm vui bất ngờ cho ông. Những đoá hồng bạch cũng run lên vì hạnh phúc. Chúng thấy những đau đớn, vật vã mình phải chịu không thấm tháp gì so với việc được gần gũi An-đéc-xen và được dâng tặng ông niềm vui bất ngờ trong ngày đáng nhớ này.

(Theo Trần Hoài Dương)

An-đéc-xen (1805 – 1875): nhà văn Đan Mạch, được mệnh danh là “ông vua truyện cổ tích” với những tác phẩm nổi tiếng như Nàng tiên cá, Cô bé bán diêm, Vịt con xấu xí,...

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Mấy chậu hồng nhung ao ước điều gì khi biết An-đéc-xen chỉ thích hoa hồng bạch?

A. Muốn rời khỏi bậc cửa sổ để vào phòng ông.

B. Muốn biến thành những khóm hồng bạch kiêu sa.=đ

C. Muốn thay đổi sở thích của nhà văn.

D. Muốn biến cây cối trong vườn thành hoa hồng bạch.

2 Hồng nhung phải trải qua những thử thách gì để đạt được ước mơ? (Khoanh vào chữ cái trước các ý đúng)

A. Phải trải qua mùa xuân lạnh giá.

B. Toàn thân đau đớn, bỏng rát.

C. Phải dầm mình trong băng giá suốt một đêm.

D. Bị khô giòn, vỡ vụn rồi biến mất sau một tuần.

3. Điều gì khiến nhà văn ngạc nhiên khi mở cửa sổ? (Khoanh vào chữ cái trước các ý đúng)

A. Tuyết rơi giữa mùa xuân ấm áp.

B. Những chậu hồng bạch sáng lấp lánh trên bậu cửa sổ.=đ

C. Những khóm hồng nhung chiều qua biến mất.

D. Hương hoa hồng dịu nhẹ lan vào phòng.

4. Em có nhận xét gì về sự hi sinh của những khóm hồng nhung trong câu chuyện?

Em thấy nó hơi đần nhưng có ích.

Đố là sự hi sinh to lớn, tình cảm yêu quý dành cho người chủ của mình.

5 .Dấu gạch ngang trong đoạn văn dưới đây có tác dụng gì?

Đang đọc truyện Tấm Cám, bọn trẻ hỏi nhau:

– Bụt có thật không nhỉ?

– Bây giờ không gặp nhưng hồi xưa chắc có.

- Hồi xưa là hồi nào?

A. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê

B. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật=đ

C. Nối các từ ngữ trong một liên danh

6. Cần điền dấu câu nào vào các ô trống dưới

Một năm nay, hãng Hàng không Việt Nam đã có chuyến bay thẳng Việt Nam (   ) Mỹ hoạt động song song với các chuyến bay quá cảnh Việt Nam (   ) Thượng Hải (   ) Mỹ, hoặc Việt Nam (   ) Tô-ki-ô (   ) Mỹ.

A. Dấu phẩy

B. Dấu gạch ngang

C. Dấu chấm

D. Dấu hai chấm

7. Khi thay thế dấu phẩy bằng dấu gạch ngang trong câu văn dưới đây thì đặt dấu gạch ngang ở vị trí nào?

Một số loài vật quý hiếm chỉ tìm thấy ở Việt Nam là: gà lôi đuôi trắng, voọc mặt đỏ, sao la, bò rừng xoăn.

A. Ở giữa các cụm từ biểu thị tên loài vật.

B. Ở đầu các cụm từ biểu thị tên loài vật và mỗi cụm từ đó đều phải đứng riêng một dòng.

8. Đọc đoạn văn dưới đây và thực hiện yêu cầu.

Cái bộ lông mèo mướp thực là dị kì. Nó vừa trắng màu lụa, vừa xám màu tro lại vừa đen xỉu. Khắp mình, ba màu ấy trộn lẫn với nhau, mà trộn rất nhỏ, hoà hợp lại thành một màu đặc biệt như màu cái chăn dạ của các chú lính tập. Chỉ ở dưới bụng mới có một mảng lông trắng mềm mềm. Màu mướp ấy trông bẩn, vì đen ngòm ngòm, nhưng chính ra sạch lắm. Nó sạm như đất, mà không phải là có đất bám. Nó lại mờ mịt như có tro là chỗ ngủ tốt nhất của loài mèo – mà thực ra cái bờm lông xấu xí đó chẳng vẫn một chút bụi tro.

(Tô Hoài)

a. Cho biết nội dung của đoạn.

A. Tả mèo mướp.

B. Tả bộ lông của mèo mướp.

C. Tả màu sắc bộ lông mèo mướp.

D. Tả chỗ ngủ của mèo mướp.

  Dì Thu thân mến!

Dì có khoẻ không ạ? Con xem tivi thấy Hàn Quốc mùa xuân nở hoa nhiều, dì có cảm nhận được mùi thơm ngát kèm ô sin ô-xy không ạ? Dì vẫn đi làm đều chứ? Công việc của dì có mệt lắm không ạ? Con và bố mẹ vẫn khoẻ. Hà Nội thì nở được ít bông bé lắm.  Bây giờ con học xong học kì 1 (của lớp 4) rồi đấy dì ạ. Nnăm nay con được học hàng lớp, đường thẳng vuông góc, song song, học lập trình MindX. Năm nay lớp Bốn, chương trình học khó hơn rất nhiều.

Dạo này, Moon với Sun ( hai con mèo ) có ăn khỏe và béo không ạ? Đường dì đi làm có tắc không?Trong kì 2 con sẽ: đăng kí đi thi IKMC, làm bài cẩn thận hơn ở môn Toán, đọc nhiều sách để viết văn cho hay, đọc nhiều sách hơn để viết văn cho hay và rèn luyện để bớt cáu giận.

  Thôi thư đã dài, con dừng bút nhé! Con mong dì sẽ về nước sớm để được thấy con đã thế nào rồi.= con lớn khôn hơn rồi.

Con của dì

Minh

Đào Tài Minh

Bài viết thư có tiến bộ, con có cố gắng!

Câu 1: Dấu gạch ngang có tác dụng gì?

A. Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật.

B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

C. Nối các từ ngữ trong một liên danh.

D. Tất cả các đáp án trên=đ

Câu 2: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong câu dưới đây?

Theo kế hoạch, năm mới 2012 sẽ có cầu truyền hình Hà Nội – Huế – TP. Hồ Chí Minh.

A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.

B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

C. Nối các từ ngữ trong một liên danh=đ

D. Không có đáp án nào đúng.

Câu 3: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong đoạn dưới đây?

Bài viết này đề cập đến các vấn đề sau:

– Khái niệm gạch ngang, gạch nối.

– Phân biệt gạch ngang, gạch nối.

– Lý do không nên nhầm lẫn giữa gạch ngang và gạch nối.

– Cách xử lý gạch nối thành gạch ngang và ngược lại.

A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.

B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê=đ

C. Chú thích.

D. Không có đáp án nào đúng.

Câu 4: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong đoạn dưới đây?

Đốm và Mun im lặng, ngắm những bông hoa chiều tàn tím biếc. Đốm hỏi:

− Sao lại gọi là hoa chiều tàn?

− Là bởi vì trưa nở, chiều tàn.

− Đằng ấy giỏi thật! Gì cũng biết!

Mun được khen phổng mũi, cao hứng nói tiếp:

− Còn hoa mười giờ, thì cứ đúng mười giờ là nở bung.

(Theo Trần Đức Tiến)

A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật=đ

B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

C. Nối các từ ngữ trong một liên danh.

D. Không có đáp án nào đúng.

Câu 5: Nêu công dụng của dấu gạch ngang trong câu sau?

Nhạc sĩ Hoàng Vân đã phổ nhạc cho bài thơ “Hà Nội − Huế − Sài Gòn” của nhà thơ Lê Nguyên.

A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.

B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

C. Nối các từ ngữ trong một liên danh=đ

D. Không có đáp án nào đúng.

Câu 6: Đoạn đã cho dưới đây sử dụng dấu gì?

Con cá sấu này da màu xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài – bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.

A. Dấu hai chấm.

B. Dấu gạch ngang=đ

C. Dấu gạch nối.

D. Dấu ngoặc.

Câu 7: Dấu dùng để nối các tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng là dấu gì?

A. Dấu gạch ngang.

B. Dấu gạch nối=đ

C. Dấu hai chấm.

D. Dấu ngoặc.

Câu 8: Dấu gạch ngang trong đoạn văn sau có nghĩa là gì?

^"Con cá sấu này màu da xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài – bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn."

A. Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.

B. Đánh dấu phần chú thích.

C. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

D. Đánh dấu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.

Lưu ý: Chú thích là nó đưa câu vào dấu ngoặc kép " " và có dấu gạch ngang.

a) Thấy bà tức giận, Tuyết liền cảm thấy hối hận vì đã lỡ nói những lời không hay. Ngập ngừng, cô tiến lại, ngồi xuống cạnh bà rồi thủ thỉ:

- Bà ơi, cháu xin lỗi bà ạ. Bà tha lỗi cho cháu nhé!

Để bào hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật. =Đ

b) Giờ ra chơi, Lan, Hòa, Bích ngồi túm lại dưới gốc phượng vĩ. Hòa mở đầu lên tiếng bảo: “Bọn mình kể về chuyến đi chơi vào ngày lễ giỗ Tổ vừa qua nhé!”. Nghe vậy, cả Lan và Bích đều gật đầu ưng thuận ngay.

Để báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật.=Đ

c) Chiều nay, cả nhà em sẽ về quê thăm ông bà. Hành lí mang theo phải soạn từ buổi sáng. Vali nhỏ của em sẽ để các món đồ cá nhân của riêng em, gồm: ba bộ áo quần, bàn chải đánh răng, hộp kẹo, vài quyển truyện tranh. Soạn xong, em phấn khởi ra phòng khách chờ bố mẹ cùng xuất phát.

Để báo hiệu phần liệt kê=Đ

Đọc bài văn sau, khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng hoặc thực hiện các yêu cầu sau:

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim. Kết quả, ông bị ngã gãy chân. Nhưng rủi ro lại làm nảy ra trong đầu óc non nớt của ông lúc bấy giờ một câu hỏi: "Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?". 

Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đọc không biết bao nhiêu là sách. Nghĩ ra điều gì, ông lại hì hục làm thí nghiệm, có khi đến hàng trăm lần.

Có người bạn hỏi:
- Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm như thế?

Xi-ôn-cốp-xki cười:
- Có gì đâu, mình chỉ tiết kiệm thôi.

Đúng là quanh năm ông chỉ ăn bánh mì suông. Qua nhiều lần thí nghiệm, ông đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại. Sa hoàng chưa tin nên không ủng hộ. Không nản chí, ông tiếp tục đi sâu vào lí thuyết bay trong không gian. Được gợi ý từ chiếc pháo thăng thiên, sau này, ông đã đề xuất mô hình tên lửa nhiều tầng trở thành một phương tiện bay tới các vì sao. 

Hơn bốn mươi năm khổ công nghiên cứu, tìm tòi, Xi-ôn-cốp-xki đã thực hiện được điều ông hằng tâm niệm: "Các vì sao không phải để tôn thờ mà là để chinh phục.". 

(Theo Lê Nguyên Long – Phạm Ngọc Toàn)

Câu 1. (M1) Nhân vật chính của câu chuyện "Người tìm đường lên các vì sao" là ai?

A. M.Gorki

B. Xi-ôn-cốp-xki

C. Anh-xtanh

D. Niu-tơn

Câu 2. (M1) Ngay từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki đã ước mơ điều gì?

A. Ước mơ được đọc thật nhiều sách.

B. Ước mơ được trở thành một nhà khoa học nổi tiếng.

C. Ước mơ có được đôi cánh để bay lên bầu trời.

D. Ước mơ được bay lên bầu trời.

Câu 3. (M2) Điều mà Xi-ôn-cốp-xki hằng tâm niệm là gì?

A. Theo đuổi đam mê thành công

B. Chỉ cần cho tôi một điểm tựa tôi sẽ nhấc bổng cả thế giới

C. Dù sao thì trái đất vẫn quay

D. Các vì sao không phải để tôn thờ mà là để chinh phục

Câu 4. (M2) Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?

A. Vì gia đình ông có điều kiện để theo đuổi đam mê của mình.

B. Vì ông được rất nhiều người ủng hộ và cổ vũ.

C. Vì ông có ước mơ, có mục tiêu của riêng mình và có quyết tâm, nghị lực, ý chí để thực hiện ước mơ đó.

D. Vì ông gặp may mắn.

Câu 5. (M3) Theo em, nhan đề “Người tìm đường lên các vì sao” muốn nói điều gì?

Nhan đề muốn nói về nội dung của bài. => tìm tòi những điều mới lạ

Câu 6. (M1) Tên cơ quan tổ chức nào viết đúng:

A.   Trường Tiểu học Lê Hồng Phong.

B.    Đài truyền hình hà Nội.

C.    Bộ Giáo dục và đào tạo.

D.   Công ty thuốc lá Thăng long.

Câu 7. (M2) Gạch chân dưới các tính từ trong câu văn sau:

Những hạt sương trắng nhỏ li ti đọng trên những cánh hoa tinh khôi, trong trẻo, thương mến vô cùng.

=> Làm tốt phần tính từ.

Câu 8. (M3) Đặt 1 câu có hình ảnh nhân hóa về hiện tượng tự nhiên.

Ông Mặt Trời gọi Bão đến làm mưa cho vạn vật tươi vui, khỏe khoắn

POV: MẶT TRỜI(trò chuyện, xưng hô với vật như với người)

I. Mở bài:

Vào ngày TƯƠNG LAI trong mơ, em đẫ có chuyén đi rất ngắn và tầm thường cùng các chú voi. Không khác gì các con khác, bọn nó giống nhau như đúc. Tai luôn phe phẩy cho mát, mắt trìu mến, vòi dài và thân to đùng đoàng. Thân chả có lông chả có gì đặc sắc, chưa kịp xem hết nên về nhà. Em tưởng gặp voi mong sẽ không bao giờ có chuyến đi tầm thường như thế trong tương lai.

Giới thiệu chung về con voi (Ngày hôm qua em được bố mẹ cho đi chơi sở thú và trong sở thú em đã được ngắm một chú voi ngoài đời thật …)

Vào ngày Chủ Nhật, em được gia đình đưa đi chơi ở sở thú. Tại đây, có rất nhiều loài động vật khác nhau nhưng em ấn tượng nhất là chú voi.

Mấy con voi có thân hình to, oai vệ. Những con voi nặng khoảng hai tấn, nặng hơn em gấp 67 lần em. Cái đầu to, hình như củ khoai tây chín màu xám, nhưng cái vời lại to hơn, nó rất quan trọng. Nó dài, có khả năng phun nước giống vòi của các chú cứu hỏa. Cái mắt đen xì xì. Cái mồm có thể nói là to nhưng vì bị cái vòi khuất nên nhìn nó hơi nhỏ, nhưng nó to để hú ầm ĩ gọi đàn. kèm theo đó là hai cái ngà cứng, sắc để tự vệ khỏi lũ săn mồi 🦊🐱‍👤. Cái tai rất mỏng, luôn phe phẩy cho người luôn mát. Tính của nó rất hiền, do được chăm sóc, thuần hóa. Em thấy rất vui và thích thú khi được quan sát chú voi đó và mong chờ hơn vào cơ hội tiếp theo được đi sở thú để khám phá.

Câu 1: Phú quý sinh lễ nghĩa                  

Câu 2: Sinh cơ lập nghiệp.                   

Câu 3: Sông cạn đá mòn.

Mọi hôm mẹ thích vui chơi
Hôm nay mẹ chẳng nói cười được đâu
Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan

Khắp người đau buốt, nóng ran
Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm
Người cho trứng, người cho cam
Và anh bác sĩ đã mang thuốc vào

Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương
Cả đời đi gió đi sương
Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi

Mẹ vui, con có quản gì
Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca
Rồi con diễn kịch giữa nhà
Một mình con sắm cả ba vai chèo

Vì con mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say

Đọc khổ thơ sau và trả lời câu hỏi:

Gió vườn không mải chơi xa

Nhắc chị cửa sổ mở ra suốt ngày,

Gió đi lắc lắc cành cây

Giục bác cổ thụ kể ngày xa xưa.

Tìm hoa làn gió nhẹ đưa

Hương thơm tặng bướm ong vừa bay qua,

a. Cửa sổ và cây cổ thụ được gọi bằng gì?

Cửa sổ: ( Một đối tượng tình trẻ được nhân hóa là gió )

Cây cổ thụ: Bác

b. Hoạt động của gió vườn được tả bằng những từ ngữ nào?

Không mải chơi xa, ..., Nhắc, đi, lắc lắc, giục, tìm....

c. Cách gọi, cách tả đó có tác dụng gì?

Cách gọi, cách tả đó có tác dụng làm cho sự vật trở nên sinh động, gần gũi, đáng yêu

Đọc bài ca dao sau và trả lời câu hỏi:

Trâu ơi ta bảo trâu này:

Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta.

Cấy cày vốn nghiệp nông gia,

Ta đây trâu đấy, ai mà quản công.

Bao giờ cây lúa còn bông,

Thì còn ngọn cỏ ngoài đồng trâu ăn.

a. Bài ca dao nhắc đến con trâu.

b. Từ ngữ nào cho thấy tác giả trò chuyện rất thân mật với con vật đó?

ta bảo trâu; ai mà quản công, thì còn ngọn cỏ ngoài đồng trâu ăn

c. Cách trò chuyện ấy giúp em có cảm nhận gì về tình cảm của tác giả với con vật?

Em thấy dù như thế con trâu không hiểu gì nhưng theo tình cảm thì nó hiểu ra.

=> Người nông dân đã gọi con trâu bằng từ ngữ như gọi một người bạn. Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa có tác dụng là thể hiện sự thân thiết giữa người nông dân và con trâu. Người nông dân đã coi trâu như một người bạn đồng hành trong lao động và cuộc sống.

Trong đoạn thơ dưới đây, những vật và hiện tượng tự nhiên nào được nhân hoá? Chúng được nhân hoá bằng cách nào?

Đồng làng vương chút heo may

Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim

Hạt mưa mải miết trốn tìm

Cây đào trước cửa lim dim mắt cười

Quất gom từng giọt nắng rơi

Làm thành quả – trăm mặt trời vàng mơ...

(Đỗ Quang Huỳnh)

Mầm cây, Quất, Cây đào được nhân hóa bằng cách dùng từ ngữ chỉ đặc điểm, oạt động của người để tả cho vật.

Đọc

TINH Ý VÀ LƠ MƠ

Ở bản Mây Bay có hai cậu bé ngang tuổi nhau, có hai cái tên ngộ ngộ là Tinh Ý và Lơ Mơ. Nhà hai đứa cách nhau không xa nhưng có một con suối Ngàn Xa ngăn cách. Hai đứa thân nhau, tuy nhiên, đúng như tên của mỗi đứa, cá tính lại gần như trái ngược. Tinh Ý hay nói, thích lí sự, hay bắt bẻ và hiếu thắng. Lơ Mơ thì ít nói, trầm tĩnh, rụt rè nhưng đôi khi có ý kiến khiến Tinh Ý phải ngỡ ngàng. Chẳng hạn, Tinh Ý bảo: "Nếu không có con suối thì sang nhà nhau thuận tiện lắm.". Lơ Mơ lại nói: “Có suối ngăn cách, khó đi, nhớ nhau nhiều hơn. Vượt khó sang nhau chơi mới là bạn tốt.". Tinh Ý đành im lặng.

Hơn thế, có chuyện này khiến Tinh Ý lại bất ngờ thêm. Lần ấy, Lơ Mơ thăm Tinh Ý. Ngẫu nhiên, Lơ Mơ được bạn mời ăn ổi, na và mấy loại quả khác có sẵn trong vườn nhà. Hai đứa đang ăn ngon miệng thì Tinh Ý kêu lên:

– Cái hạt to quả!

– Như cái nhân bánh ấy thôi. Chỉ khác là nhân bánh ăn được ngay, còn cái hạt thì... sau này mới được ăn. – Lơ Mơ đáp lại. Tinh Ý trố mắt, tỏ ra không hiểu bạn nói gì. Lơ Mơ giảng giải:

- Ở giữa cái bánh có cái nhân. Ở giữa quả cũng có nhân chứ sao nữa. Tại sao lại ghét nó bỏ nó? Nó được sinh ra để làm giống mà. Nhân của bánh ăn xong là hết. Nhân của quả, để lại gieo trồng, ta lại tiếp tục được ăn.

Tinh Ý gật gù cái đầu. Đoạn, cậu ta cười cười, cái cười rất Tinh Ý, rồi nói như ra lệnh:

– Bạn ạ, từ nay hai đứa mình đổi tên cho nhau đi, kẻo tôi ngượng lắm. Tôi: Lơ Mơ! Bạn: Tinh Ý!

(Theo Phạm Đình Ân)

Trả lời câu hỏi và làm bài tập

1. Sự khác biệt rõ nhất giữa hai bạn Tinh Ý và Lơ Mơ là gì?

A. Hai tên gọi khác nhau

B. Hai cá tính trái ngược nhau

C. Hai nhà ở hai bản xa nhau

D. Hai tuổi chênh nhau

2. Điền đúng hoặc sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng):

_{a. Tinh Ý cho rằng suối ngăn cách, khó đi, nhớ nhau nhiều hơn, vượt khó sang nhau chơi mới là bạn tốt.    S ( đó là Lơ Mơ )}

b. Lơ Mơ nghĩ con suối khiến cho việc sang nhà bạn không thuận tiện.          Đ

3. Theo Lơ Mơ, vì sao cái “hạt thì sau này mới được ăn"?

A. Hạt sinh ra để làm giống gieo trồng.

B. Hạt là nhân của quả, làm giống gieo trồng, lại tiếp tục được ăn.

C. Hạt là nhân của quả, để lâu mới ăn được.

_{D. Hạt để sau này trở thành quả mới được ăn.}

4. Theo em, bạn Lơ Mơ có "lơ mơ" không?

13% là lơ mơ. 81% là tinh ý và 6% là không tinh ý và không lơ mơ.

5. Vì sao Tinh Ý đề nghị đổi tên cho Lơ Mơ

Vì bạn ấy thấy ngượng.

6. Nếu đổi tên cho Lơ Mơ, em sẽ chọn tên nào dưới đây?

A. Thông Thái

B. Thâm Thuý

C. Dí Dóm

a. Một buổi chiều, trời đầy dông bão. Chim sâu bị gió thổi bạt vào một khung cửa sổ và rơi xuống nền nhà. Một cậu bé chạy tới nâng chim sâu lên và đặt nó trong một chiếc hộp cứng. Sáng hôm sau, trời quang mây tạnh, cậu bé đến mở nắp hộp, nhẹ nhàng nâng chim sâu trên tay.

NHÉT NÓ VÀO HỘP NHƯ THẾ CÓ MÀ NÓ NGHẸT THỞ À ??? >:((((

(Nguyễn Đình Quảng)

b. Giữa trưa, nắng như đổ lửa, cá chuối mẹ càng bơi lên gần mặt ao càng thấy nước nóng. Đáng lẽ chuối mẹ có thể lặn xuống đáy ao cho mát, nhưng nghĩ đến đàn con đang đói, nó lại cố bơi.

(Xuân Quỳnh)

Danh từ chỉ người: cậu bé, tay (một nửa)

Danh từ chỉ vật:, chim sâu, khung cửa số, nền nhà, hộp cứng, nắp hộp, tay ( một nửa), lửa, cá chuối, mặt áo, đáy ao, đàn con, nó ( cá chuối mẹ )

Danh từ chỉ thời gian:buổi chiều, hôm sau. trưa,

Danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên:dông bão, gió, mây (đen tạnh), trời quan, nắng,

8. Đặt 1 câu có sử dụng Tinh Ý là danh từ chỉ tên riêng của người và tinh ý là từ chỉ đặc điểm của người.

Tinh Ý không tinh ý.

9. Tìm câu chủ đề trong đoạn văn sau:

Hơn thế, có chuyện này khiến Tinh Ý lại bất ngờ thêm. Lần ấy, Lơ Mơ thăm Tinh Ý. Ngẫu nhiên, Lơ Mơ được bạn mời ăn ổi, na và mấy loại quả khác có sẵn trong vườn nhà. Hai đứa đang ăn ngon miệng thi Tinh Ý kêu lên:

– Cái hạt to quá!

- Như cái nhân bánh ấy thôi. Chỉ khác là nhân bánh ăn được ngay, còn cái hạt thì... sau này mới được ăn. - Lơ Mơ đáp lại. Tinh Ý trố mắt, tỏ ra không hiểu bạn nói gì. Lơ Mơ giảng giải:

- Ở giữa cái bánh có cái nhân. Ở giữa quả cũng có nhân chứ sao nữa. Tại sao lại ghét nó bỏ nó? Nó được sinh ra để làm giống mà. Nhân của bánh ăn xong là hết. Nhân của quả, để lại gieo trồng, ta lại tiếp tục được ăn.

   Mẫu 3

Gia đình em rất yêu mèo, đặc biệt là những con mắt tròn, xinh. Vì vậy nên bố em đã mua một con mèo từ face book tên là Ebi. Bây giờ, cậu 5 tuổi ( tuổi mèo 4 tháng), thuộc giống mèo Anh lông dài

Cậu có thân hình to lớn. Bộ lông cậu có màu đen bóng ở bên trên và trắng muốt ở bên dưới, với bộ lông đó giúp cho cơ thể cậu có thể chống nắng, chống ướt và giữ ấm. Tai cậu lúc vui thì ngoảnh sang hai bên, lúc ngủ thì song song với tầm mắt, khả năng nghe của tai cậu rất thính .Mắt cậu tròn xoe như viên ngọc bích. Hai bên ria của cậu đều có rất nhiều những chiếc râu nhạy bén, dài. Bốn cái chân của cậu có màu trắng như đang đi những chiếc tất. Cùng với đó là một bộ móng vuốt sắc nhọn để tiêu diệt lũ chuột. Bụng của cậu tròn và to mềm như cái bánh bao. Đuôi cậu dài, đen và cong tượng trưng cho hạnh phúc khi được vuốt ve và ăn ngon. Tính cậu rất thông minh, nhanh nhẹn. Cứ người thân đi làm về nhà, cậu lại kêu liên hồi: ‘Meo meo, meo meo”. Cậu được mọi người yêu chiều, quan tâm từng bữa ăn. Món ăn cậu yêu thích nhất là hạt và pate. Khi ăn, cậu ăn ngấu nghiến nghe rõ tiếng nhai cầng cậc. Cậu rất thích việc đi ngủ, không giống mèo người ta - mèo nhà họ đi dạo, đi chơi suốt ngày còn cậu rất thích ngủ trên bàn của em, giường của mẹ em, bàn cào móng và ở trên cái máy giặt. Đôi khi, một vài tiếng kêu bất ổn và đặc biệt của cậu nghĩa là: “Ra đây xem có gì để làm không”. Kỉ niệm em nhớ nhất với cậu là khi cậu đi tiêm, cậu gào thét ầm ĩ. Lúc đó, mẹ em và em phải giữ và dịu cậu xuống.

    Em cảm thấy rất vui khi có cậu và mong sẽ luôn luôn được hạnh phúc bên em. Cậu mèo này như một người đặc biệt trong gia đình em.

con xong rồi :)

thời gian : 0:51 ngày

Câu 2: Nhân vật chính trong câu chuyện tên là ông lão đánh cá ăn hại dùng độc bắt cá. Em thấy nhân vật đó là người rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất rất ăn hại

=> rất độc ác, tham lam, tàn nhẫn.

Câu 3: Nhân vật đó làm nghề đánh cá. Dân làng đã khuyên hắn điều không đánh bằng độc và không giết con lươn bạch nữa.

Câu 4: Câu chuyện kết thúc ra là quảng cáo thuốc pibakiz. Đùa, là em bé sinh ra bị bệnh HẾT CỨU.

Câu 5. Con rút ra được bài học là phải nghe những gì đúng.

=> Phải biết nghe lời khuyên của mọi người.

=> Phải biết phân biệt đúng sai.

SẦU RIÊNG

Sầu riêng là loại trái quý hiếm của miền Nam. Hương vị nó hết sức đặc biệt, mùi thơm đậm, bay rất xin, lâu tan trong không khí. Còn hàng chục mét nữa mới tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chính quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn. Hương vị quyến rũ đến kì lạ.

Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm. Gió đưa hương thơm ngát như hương cau, hương bưởi tỏa khắp khu vườn. Hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà. Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuy li ti giữa những cánh hoa. Mỗi cuống hoa là một trái. Nhìn trái sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông giống những tổ kiến. Mùa trái rộ vào dạo tháng tư tháng năm ta.

Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về dáng cây kì lạ này. Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn của cây xoài, cây nhãn... Lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại, tưởng như héo. Vậy mà khi trái chín, hương tỏa ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê.

Câ1. Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? (0.5 điểm)

A. Miền Bắc.

B. Miền Nam.

C. Miền Trung.

2. Hoa sầu riêng có những nét đặc sắc nào? (0.5 điểm)

A. Hoa đậu từng chùm màu trắng ngà.

B. Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti giữa những cánh hoa.

C. Cả hai ý trên đều đúng

3. Quả sầu riêng có những nét đặc sắc nào? (0.5 điểm)

A. Trái sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông giống những tổ kiến.

B. Mùi thơm đậm, bay rất xa, lâu tan trong không khí.

C. Cả hai ý trên đều đúng.

4. Xác định bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong câu “Gió đưa hương thơm ngát như hương cau, hương bưởi tỏa khắp khu vườn.” (1.0 điểm)

chủ ngữ:gió

vị ngữ:đưa hương thơm ngát như hương cau, hương bưởi tỏa khắp khu vườn

5. Câu “Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này.” là kiểu câu: (1 điểm)

Câu cể.

6. Câu nào có kiểu câu Ai thế nào? (0.5 điểm)

A. Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam.

B. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi.

C. Tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này.

7. Em hãy tìm và viết ra 5 từ láy có trong bài? (1 điểm)

 không khí, đặc sắc, li ti, lủng lẳng, (chỉ đc 4 t ạ )

8. Đặt một câu theo kiểu câu kể Ai thế nào? Để nói về một người thân của em (1 điểm)

Cụ em rất già.

Câu 9 (0,5 điểm). Cho các danh từ sau: đỏ, xanh. Hãy bổ sung thêm tiếng ở trước hoặc ở sau danh từ đã cho để tạo thành các tính từ.

đỏ thắm, xanh lét

=> Con thay bằng: Em mong mẹ sẽ luôn mạnh khoẻ, hạnh phúc để em được đền đáp công ơn nuôi dưỡng của mẹ.

                       THA THỨ ĐỂ YÊU THƯƠNG

         Bin đang rất buồn bã vì Ta-rô làm hỏng con quay của Bin.  Dù Ta-rô đã xin lỗi nhưng pin vẫn không muốn nói chuyện.  Sinh nhật của Bin, mẹ nhắc Bin mời  Ta-rô  sang dự, Bin cũng chẳng mời.  Mẹ hỏi,  Bin kể lại chuyện cho mẹ nghe,  mẹ nói: “Con thật là… bạn có cố ý đâu.”

         Ta-rô sang chúc mừng sinh nhật Bin với một món quà.  Bin Ngạc nhiên lắm.  Nhưng Bin chẳng nói chẳng cười gì.  Đã vậy,  Bin còn kéo hết các bạn quay sang chơi trò chơi với mình. Ta-rô Phải lủi thủi một mình ngồi ghép hình. Thậm chí, khi Ta-rô chẳng may qua tay làm vỡ cái lọ hoa trên bàn,  bin còn chạy xuống gọi mẹ để trị tội Ta-rô. Nhìn Ta-rô Vừa run vừa nói lời xin lỗi mẹ,  Bin nghĩ: “ Lọ hoa rất đắt tiền, thế nào mẹ cũng trị Ta-rô cái tội bất cẩn phá phách cho mà xem.”

           Nhưng mẹ chẳng những không mắng mỏ mà còn nhẹ nhàng bảo Tarô : “Không sao đâu chỉ là cái lọ hoa thôi mà con”.

              Đợi mẹ dọn dẹp xong đống thủy tinh,  Bin theo mẹ xuống bếp, hỏi mẹ Tại sao không trách mắng Tarô .Mẹ mỉm cười:

             Taro không cố ý và bạn ấy đã xin lỗi mà khi ai đó biết sai và nhận lỗi thì mình cũng nên bỏ qua chứ con.

 Nhưng…

 Không đợi cho Bin nói hết câu, mẹ cắt ngang:

•  Con vẫn còn đợi Tarô chuyện lòng hỏng con quay à?

 Bin im lặng và tư lự. Mẹ nhìn Bin trìu mến:

•  Tha thứ cũng là một cách để yêu thương và giữ gìn tình bạn lâu dài đó con trai biết chưa.

•  Vâng ạ.

 Bin chạy ù lên nhà lấy đồ chơi, rủ Tarô và các bạn chơi chung cả hai cùng chơi và cười đùa vui vẻ.

                                                            (Theo Phạm Tử Văn)

Câu 1: Chuyện xảy ra giữa pin và Taro?

A. Bin vô ý làm hỏng con quay của Taro

B.  Bin cố ý làm hỏng con quay của Taro

C.  Taro vô ý làm hỏng con quay của Bin

D.  Taro cố ý làm hỏng con quay của Bin

Câu 2:  Những dòng nào nói về hành động của Bin với Taro trong tiệc sinh nhật của mình?

1.  Chẳng nói cười gì với Taro

2.  Kéo hết các bạn chơi trò chơi chung với mình

3.  Kể với mẹ về việc Taro làm hỏng con quay của mình

4.  Hỏi mẹ Tại sao không trách mắng bạn khi bạn ấy lỡ làm vỡ lọ hoa của mẹ

5.  Nhẹ nhàng bảo với Tarô chỉ là cái lọ hoa mà thôi

Câu 3:  Taro làm những gì trong tiệc sinh nhật của Bin?

1.  Đến chúc mừng sinh nhật bạn

2.  Lủi thủi chơi một mình

3.  Xin lỗi bạn

4.  Dọn dẹp đống Thủy Tinh

           Câu 4:  Theo em câu: “ Khi ai đó biết sai và nhận lỗi thì mình cũng nên bỏ qua chứ con” ý nói gì?

1.  Người biết nhận lỗi là người dũng cảm

2.  Người biết tha lỗi cho người khác là người tốt

3.  Nên tha lỗi cho người biết nhận lỗi

4.  Nên tha lỗi cho người không cố ý phạm lỗi

   Câu 5.  Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

1.  Ai cũng có thể mắc lỗi nên mỗi người cần độ lượng và bao dung

2.   Chỉ nên độ lượng và bao dung với bạn thân

3.  Nên dành sự độ lượng và bao dung cho người hay mắc lỗi

4.  Vì có sự độ lượng và bao dung nên được phép mắc lỗi

 Câu 6. Đặt câu:

1. Một câu về tình cảm của em với cha mẹ: Em quý bố mẹ.

2.  Một câu về tác dụng của đồ dùng học tập: Compa dùng để vẽ hình tròn ⛔🅾🔴🕐🙂.

3.  Một câu về màu sắc của một đồ vật: Một thanh gỗ sẽ có màu NÂU.

Câu 7. Sắp xếp các từ ngữ trong từng dòng thành câu.

1. Bạn bè luôn phải yêu thương, giúp đỡ nhau.

2. Hãy bỏ qua cho người nhận lỗi.

• Từ đầu kì 2 của lớp Tiếng Việt đến giờ, em được học rất nhiều câu chuyện những em có ân tượng với nhân vật Hài Thượng Lãn Ông trong câu chuyện "Hài Thượng Lãn Ông". Nhân vật đó có lòng quan tâm đến người khác, tốt bụng với các bệnh nhân. Hài Thượng Lãn Ông là một thầy thuốc nổi tiếng ở Việt Nam vào thế kỉ XVIII. Hồi bé, ông đam mê đọc sách tìm hiểu về nghề y vì không có thầy thuốc nào khác dạy ông. Chi tiết, phẩm chất em thấy ấn tượng nhất ở nhân vật đó là ông chữa bệnh rất giỏi, ham đọc sách, dù chữa bệnh cho rất giỏi nhưng ông không lấy tiền người nghèo. Qua đó, em mới cảm nhận được tấm lòng nhân hậu của ông. Khi đọc câu chuyện, em thấy Hài Thượng Lãn Ông xứng đáng là một tấm gương để em noi theo.

  => Bài làm tốt, mắc một số lỗi đánh máy và diễn đạt nhỏ.

Câu 2: Ong đã đối xử như không tốt Rùa lúc đầu và về sau ong đã xin lỗi và làm hòa với rùa.

Câu 3. Rùa đã giúp đỡ ong trú mưa trong trời bão

Câu 4. Để xây dựng một tình bạn đẹp, em cần phải làm hòa nhau.

Đêm nọ, trong giấc mơ, bé Na được ông Bụt ban cho viên ngọc quý nghe được tiếng nói của loài vật. Rồi bé Na vượt suối băng rừng, thoả thích lắng nghe muông thú. Bé Na thích nhất là câu nói của bác Sư Tử. Câu ấy thế này: “Đâu nhất thiết chúng tôi phải nói tiếng người thì loài người mới hiểu được chúng tôi. Chỉ cần một chút yêu thương, gần gũi, các bạn sẽ hiểu chúng tôi. ”

Sáng sớm hôm ấy, bé Na thức dậy, bước về phía cửa, nơi chiếc chuông gió đang khúc khích cười. Và kia! Một chú Chim Sẻ đang đậu trên dây điện chằng chịt tự nhiên bay sà xuống ban công. Chim Sẻ quẹt quẹt cái mỏ nhỏ xinh xuống nền nhà. Chim Sẻ mổ mổ những hạt cát. Chim Sẻ ngẩng lên, tròn xoe đôi mắt nhìn bé Na. Và rồi bé Na thoảng nghe trong gió:

- Chị ơi, em đói lắm!

- Ai thế? Bé Na ngơ ngác nhìn quanh. Ai đang nói chuyện với Na thế?

- Em là Chim Sẻ nè. Em đói…

Bé Na nhìn sững chú chim nhỏ vài giây. Quả thật, cái mỏ nhỏ cũng vừa mấp máy. A, mình nghe được tiếng Chim Sẻ thật rồi! Bé Na vô cùng thích thú, bé chạy vội xuống nhà bếp nắm một nắm gạo rồi chạy lên ban công.

- Ôi, em cám ơn chị!

Chim Sẻ nói cảm ơn liên hồi rồi cúi xuống mổ dồn dập.

(Theo Báo Nhi đồng số 8/2009)

Đọc thầm bài “Sáng nay chim sẻ nói gì”, chọn đáp án đúng (A, B, C, D) ghi ra giấy hoặc trả lời ngắn.

Câu 1 (0,5 đ). Trong giấc mơ, bé Na được ông Bụt ban cho vật gì, vật đó có giá trị ra sao?

A. Viên đá quý rất đắt tiền.

B. Một vật giúp bé Na học giỏi.

C. Viên ngọc quý nghe được tiếng nói của loài vật.

D. Một vật là đồ cổ có giá trị.

Câu 2 (0,5 đ). Bé Na thích nhất điều gì sau khi có viên ngọc quý?

A. Đi khắp nơi trong rừng nghe tiếng nói của các loài chim.

B. Nghe được câu nói của bác Sư Tử.

C. Nghe được nhiều câu nói của nhiều người ở xa.

D. Nghe được tiếng chân di chuyển của loài thú dữ, nguy hiểm.

Câu 3 (0,5 đ). Chim Sẻ đã nói gì với bé Na?

A. Chị ơi, em đói lắm!

B. Em là Chim sẻ nè. Em đói…

C. Ôi, em cám ơn chị!

D. Cả 3 ý trên đều đúng.

Câu 4 (0,5 đ). Nghĩa trong bài của cụm từ “Vượt suối băng rừng” là:

A. Đi chơi xa để ngắm cảnh thiên nhiên đẹp.

B. Đi thám hiểm qua nhiều con suối, qua nhiều khu rừng để tìm hiểu về đời sống của muông thú và nghe được tiếng nói của chúng.

C. Đi thám hiểm để thăm dò dấu vết cổ từ các con suối, khu rừng xa lạ.

D. Đi thám hiểm qua nhiều con suối, qua nhiều khu rừng để tìm những loài thú quý hiếm về nuôi.

Câu 5 (0,5 đ). Từ có thể thay thế từ thích thú trong câu: “Bé Na vô cùng thích thú, bé chạy vội xuống nhà bếp nắm một nắm gạo rồi chạy lên ban công.” là:

A. yêu quý

B. thoải mái

C. thích chí

D. vui vui

Câu 6 (0,5 đ). Trạng ngữ trong câu “Sáng sớm hôm ấy, bé Na thức dậy, bước về phía cửa, nơi chiếc chuông gió đang khúc khích cười.” chỉ gì?

A. Chỉ nơi chốn.

B. Chỉ thời gian

C. Chỉ nguyên nhân.

D. Chỉ mục đích.

Câu 7 (0,5 đ). Các từ láy có trong đoạn văn “Bé Na nhìn sững …………. cúi xuống mổ dồn dập.” là:

A. mỏ nhỏ, mấp máy, thích thú.

B. mấp máy, thích thú, cảm ơn.

C. mỏ nhỏ, mấp máy, thích thú, dồn dập.

D. mấp máy, thích thú, dồn dập.

Câu 8 (0,5 đ). Trong bài, dấu hai chấm có tác dụng gì?

A. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.

B. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật.

C. Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là các ý liệt kê.

D. Đánh dấu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.

Câu 9 (1 đ). Viết lại 1 câu hỏi, 1 câu cảm có trong bài.

- Câu hỏi: - Ai thế?

- Câu cảm: - Chị ơi, em đói lắm!

• Sau khi kết thúc học kì 1, em cảm thấy câu chuyện cánh chim nhỏ là một câu chuyện rất hay và cảm động ở trong sách giáo khoa. Mở đầu câu chuyện là một bạn nhỏ rất muốn bay như các loài chim. Một hôm, câu được đưa đến công viên để chơi. Khi đang chơi, cậu gặp một bạn nhỏ khác đang ngồi nghịch cát. Hai bạn làm quen với nhau ở công viên. Cậu hỏi bạn mới là có ước mơ muốn bay như TRYM không. Nhưng cậu từ chồi và đáp lại là không cần bay, chỉ cần đi bộ được thôi. Thì ra, bạn ấy bị liệt. Dứt lời, cậu xoay người lại cõng bạn. Người bạn nhỏ ôm ghì lấy cậu. Lúc đầu, cậu đi từng bước ngắn. Rồi như được tiếp thêm sức mạnh, cậu bắt đầu chạy cho tới lúc gió tạt mạnh vào mặt cả hai. Trong chi tiết này, em thấy ấn tượng nhất giữa tình bạn của hai bạn đó. Tuy người được cõng và bay giả không phải là cậu, nhưng cậu vẫn rất vui. Em mong em sẽ được đọc thật nhiều câu chuyện hay và thú vị hơn nữa.

• 
  

Câu 2: Cậu bé trong câu chuyện đã được Thần Núi ban cho cây sâm BẤT OOOOOOOOOOOỎN có phép cắm xuống đất, ước là có luôn.

Câu 3: Hai vợ chồng nhân vật chính đã có ý định gì dùng cây của con (nhân vật chính) và kết quả ra là sống rất hạnh phúc.

Còn vợ chồng nhà Suri thì tham lam nên bị thần rừng trừng phạt.

Câu 4: Em rút ra bài học là không được tham lam qua câu chuyện trên.

Nết sinh ra đã bất hạnh với bàn chân trái thiếu ba ngón. Càng lớn, đôi chân Nết lại càng teo đi và rồi Nết phải bò khi muốn di chuyển.

Khi em Na vào lớp Một, ở nhà một mình Nết buồn lắm, chỉ mong Na chóng tan trường về kể chuyện ở trường cho Nết nghe. Na kể rất nhiều về cô giáo: tà áo dài của cô trắng muốt, miệng cô cười tươi như hoa, cô đi nhẹ nhàng đến bên từng học sinh dạy các bạn viết, vẽ…Nghe Na kể, Nết ước mơ được đi học như Na.

Trong một tiết học vẽ, cô giáo cầm vở vẽ của Na. Na vẽ một cô gái đang cầm đôi đũa nhỏ đứng bên một cô gái. Na giải thich: “ Em vẽ một cô tiên đang gõ đôi đũa thần chữa đôi chân cho chị em, để chị em cũng được đi học”. Cô giáo ngạc nhiên khi biết chị gái Na bị tật nguyền. Tối hôm ấy, cô đến thăm Nết. Biết Nết ham học, mỗi tuần ba buổi tối, cô dạy Nết học.

Còn một tháng nữa là kết thúc năm học. Mấy hôm nay, cô giáo thường kể cho 35 học trò của mình về một bạn nhỏ. Đôi chân bạn ấy không may bị tê liệt nên bạn phải ngồi xe lăn nhưng bạn vẫn quyết tâm học. Có lúc đau tê cứng cả lưng nhưng bạn vẫn cố viết và viết rất đẹp. Năm học sau, bạn ấy sẽ vào học cùng các em. Nghe cô kể, mắt Na sáng lên, Na vui và tự hào về chị mình lắm.

Bố mẹ Nết rơm rớm nước mắt khi biết nhà trường sẽ đặc cách cho Nết vào học lớp Hai. Còn Nết, cô bé đang hình dung cách cô giáo cùng các bạn nhỏ xúm xít đầy chiếc xe lăn.

Theo Tâm huyết nhà giáo

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời đúng:

Câu 1: Nết là một cô bé: (0,5 điểm)

1. Thích chơi hơn thích học.

2. Có hoàn cảnh bất hạnh.

3. Yêu mến cô giáo.

4. Thương chị.

Câu 2: Hoàn cảnh của bạn Nết có gì đặc biệt? (0,5 điểm)

1. Bị tật bẩm sinh và càng lớn đôi chân càng teo đi .

2. Gia đình Nết khó khăn không cho bạn đến trường.

3. Nết mồ côi cha mẹ từ nhỏ.

4. Nết học yếu nên không thích đến trường.

Câu 3: Vì sao cô giáo lại biết được hoàn cảnh của Nết mà giúp đỡ bạn? (0,5 điểm)

1. Vì cô gặp Nết đang ngồi xe lăn trên đường đi dạy về .

2. Vì Na đã kể cho cô nghe về hoàn cảnh của chị mình.

3. Vì ba mẹ đến trường kể cho cô nghe và xin cho Nết đi học.

4. Vì cô đọc được hoàn cảnh của nết trên báo.

Câu 4: Cô giáo đã làm gì để giúp Nết? (0,5 điểm)

1. Mua cho bạn một chiếc xe lăn.

2. Cho Nết sách vở để đến lớp cùng bạn.

3. Đến nhà dạy học, kể cho học trò nghe về Nết, xin cho Nết vào học lớp Hai

4. Nhờ học sinh trong lớp kèm cặp cho Nết việc học ở nhà cũng như ở trường.

Câu 5: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? (1 điểm)

Không ai muốn bất hạnh nên là phải tôn trọng những gì mình đang có

Câu 6: Em học được điều gì từ bạn Nết qua câu chuyện trên? (1 điểm)

Mình phải chăm chỉ, không bỏ cuộc( rất nên bỏ cuộc đánh nhau và lừa đảo

Câu 7: Nhóm từ nào dưới đây chỉ gồm những từ miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên? (0,5 điểm)

1. đằm thắm, lộng lẫy, dịu dàng

2. tươi đẹp, hùng vĩ, sặc sỡ

3. Xanh tốt, xinh tươi, thùy mị

4. hùng vĩ, dịu dàng, lung linh

Câu 8: Câu: “Na vẽ một cô gái đang cầm đôi đũa nhỏ đứng bên một cô gái” thuộc kiểu câu kể nào? (0,5 điểm)

1. Ai là gì?

2. Ai thế nào?

3. Ai làm gì?

4. Không thuộc câu kể nào.

Câu 9: Chủ ngữ trong câu: “Năm học sau, bạn ấy sẽ vào học cùng các em” là: (1 điểm)

1. Năm học sau

2. Năm học sau, bạn ấy

3. Bạn ấy

4. Sẽ vào học cùng các em

Câu 10: Trong giờ học, một bạn bên cạnh nói chuyện không nghe cô giảng bài, em đặt một câu khiến đề nghị bạn giữ trật tự trong giờ học: (1 điểm)

Con từng làm thế này và cả lớp im luôn

Trật tự đi.

2. Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo.

3. Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt vào mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái.

4. Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc gây kín đáo và lặng lẽ.

5. Đảo xa tím pha hồng.

- Giới thiệu nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ.

2. Thân bài:

- Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp nhau, đem lòng yêu thương và trở thành vợ chồng.

- Âu Cơ có mang, sinh ra một cái bọc trăm trứng, nở ra một trăm người con.

- Lạc Long Quân từ biệt Âu Cơ và đưa 50 con trở về biển.

- Âu Cơ đưa 50 con lên rừng.

- Người con trưởng theo Âu Cơ được tôn làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương.

3. Kết bài:

Cũng bởi sự tích này mà về sau người Việt Nam ta thường xưng là con Rồng cháu Tiên.

Đầu mùa hè là những nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngồn ngang.

Sang thu, trời cao ngất, chỉ còn thưa thớt những nốt nhạc màu vàng sẫm của nắng hè.

Tiếc là những nốt nhạc ấy không viết vào khuông cho nên không một nhạc công nào, dù tài giỏi đến đâu, tấu nổi bản nhạc của thiên nhiên ấy, chỉ trừ những nhạc sĩ tài ba của mùa hè là những chú ve sầu râm ran trong tán lá xanh nồng nàn bằng những chiếc vĩ cầm vô hình.

Cây sấu là cây âm nhạc đó, với cái gốc có vẻ có bạnh và tán lá tròn um tùm óng biếc sau cơn mưa, mà mỗi quả sấu là một nốt nhạc rung rinh trong gió trong trời....

(Theo Băng Sơn)

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Cây âm nhạc được nhắc tới trong bài là chỉ sự vật nào? (0.5 điểm)

A. Mây trắng

B. Nắng hè

C. Cây sấu

D. Cây cầu

2. Vì sao tác giả cho rằng cây sấu “Đầu mùa hè là những nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang”? (0.5 điểm)

A. Vì đầu mùa hè, lá cây xanh um tùm

B. Vì đầu mùa hè, quả sấu – những nốt nhạc – còn xanh

C. Vì đầu mùa hè cây sấu xanh nổi bật trên nền mây trắng.

D. Vì đầu mùa hè, trời xanh một sắc xanh rất lạ kì.

3. Vì sao tác giả lại nói “Sang thu… chỉ còn thưa thớt những nốt nhạc màu vàng sẫm của nắng hè.”? (0.5 điểm)

A. Vì sang thu, quả sấu – những nốt nhạc – đã chuyển sang màu vàng sẫm

B. Vì sang thu, lá sấu chuyển màu vàng sẫm.

C. Vì sang thu, cây sấu rụng bớt lá

D. Vì sang thu, có những chú chim mang bộ lông màu vàng sẫm tới đậu trên cây

4. Vì sao tác giả cho rằng chỉ có nhạc sĩ ve sầu mới tấu nổi bản nhạc của thiên nhiên trên cây sấu? (0.5 điểm)

A. Vì nhạc sĩ ve sầu chỉ đánh đàn vào mùa hè.

B. Vì nhạc sĩ ve sầu rất tài ba, đã tấu nhạc bằng cây vĩ cầm vô hình.

C. Vì những nốt nhạc của cây sấu không viết vào khuôn nhạc.

D. Vì nhạc sĩ ve sầu là người bạn thân thiết của cây sấu âm nhạc.

5. Em hãy dựa vào nội dung bài học để hoàn thiện thiện phần ghép nối sau? (0.5 điểm)

1. Mỗi quả sấu:C

a. là những nhạc sĩ tài ba.

2. Những chú ve sầu:a

b. là một khoá son khổng lồ.

3. Tán lá tròn:b

c. là một nốt nhạc rung rinh trong gió.

6. Vì sao tác giả lại gọi cây sấu là cây âm nhạc? (0.5 điểm)

A. Vì cây sấu thổi xào xạc, vi vu rất hay.

B. Vì gỗ của cây làm đàn đánh rất hay.

C. Vì những chú ve sầu râm ran trên sâu sấu như đang tấu lên bản hoà ca bất tận.

D. Vì hình dáng của tán lá và quả giống như khoá nhạc và nốt nhạc.

7. Trạng ngữ trong câu “Nhà ảo thuật đã tạo ra những chi tiết thật đặc sắc chỉ với một chiếc khăn bình dị.” bổ sung ý nghĩa gì cho câu? (0.5 điểm)

A. Nguyên nhân

B. Phương tiện

C. Nơi chốn

D. Mục đích

E. Không có

8. Những câu cảm thán sau bộc lộ cảm xúc gì? (0.5 điểm)

1. Ôi, bạn Nam đến kìa! C

a. Bộc lộ cảm xúc GHÊ SỢ ( CA NGỢI)

2. Ồ, bạn Nam thông minh quá!B

b. bộc lộ cảm xúc thán phục.

3. Trời, thật là (NGON) kinh khủng!A

c. bộc lộ cảm xúc mừng rỡ.

9. Trong tình huống em đi học về nhà, nhưng nhà em chưa có ai về, em muốn ngồi nhờ bên nhà hàng xóm đề chờ bố mẹ về em sẽ sử dụng câu khiến nào cho phù hợp? (1 điểm)

Bà Hằng ơi cho con sang nhà nhờ để đợi bố mẹ em về nhé!

10. Điền các từ nhờ, vì hoặc tại vì vào chỗ trống? (1.0 điểm)

a.Vì học giỏi, Nam được cô giáo khen.

b. Nhờ bác lao công, sân trường lúc nào cũng sạch sẽ.

c. Tại Vì hư, Tuấn không làm bài tập.

=> 2/ 8 câu đúng

Chị được sinh ra trong thời kì chiến tranh ở vùng Đất đỏ. Đầu câu chuyện của chị, chị được kết nạp vào Đội công an xung phong Đất đỏ. Trong một lần ném lựu đạn giết các tên bán nước, chị bị giặc bắt. Hơn một tháng trong nhà tù, chị bị thử đủ "mùi" tra tấn. Giặc hành hình thế nào đi chăng nữa, chị vẫn không khai. Sau đó, chị bị bày ra Côn Đảo để xử bắn. Trước khi chết, chị hô to: "Đã đảo thực dân Pháp. Hồ chủ tịch muôn năm! Việt Nam muôn năm!". Em thấy chị là người yêu nước và mong sẽ được vinh danh như chị.

Câu 2: Theo em, Trần Quốc Toản là người yêu nước, căm giặc, chăm chỉ luyện tập.

Câu 3: Em thấy các trận chiến tranh diễn ra đã gây ra hậu quả chết người.

Câu 4: Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện trên?

Câu chuyện trên không có bài học.

Nếu như hoa đào là đặc sản của miền Bắc, thì hoa mai vàng là đặc sản của miền Nam. Mai vàng thuộc họ hoàng mai, vốn là một loại cây rừng. Cây mai vàng cũng rụng lá vào mùa đông, thân lá mềm mại hơn cành đào. Hoa mai vàng mọc thành chùm và có cuống dài treo lơ lửng bên cành. Hoa mai vàng có mùi thơm e ấp và kín đáo. Mai vàng có giống sau khi cho hoa còn kết trái màu đỏ nhạt bóng như ngọc. Mai tứ quý là mai nở hoa bốn mùa, còn nhị độ mai là mai nở hai lần trong năm.

Người ta nhân giống mai bằng cách chiết cành hoặc trồng từ hạt. Có thể trồng mai vàng ngoài vườn, vào bồn hay vào chậu cũng đều được. Mai ưa ánh sáng và đất ẩm. Người miền Nam chơi hoa mai vàng vào những ngày Tết rất kiêng kị hoa héo. Còn giống hoa mai nước gọi là mai chiếu thủy, cây lá nhỏ, hoa mọc thành chùm trắng, nhỏ và thơm, thường trồng vào núi non bộ, ra hoa mùa xuân, cây và cành được uốn tỉa thành cây thế.

Những năm gần đây, hoa mai vàng miền Nam đã được trồng nhiều ở miền Bắc. Việc trồng mai vàng ở đất Bắc cần nhất là tránh gió rét mùa đông. Những cây mai vàng trồng ở miền Bắc thường cho hoa muộn vào cuối tháng hai âm lịch.

II. Làm bài tập

Khoanh tròn vào chữ cái trước ý trả lời đúng nhất.

1. Hoa mai vàng là đặc sản của vùng miền nào?

A. Miền Bắc
B. Miền Trung
C. Miền Nam

2. Đặc điểm riêng của hoa mai so với hoa đào là gì?

A. Rụng lá vào mùa đông.
B. Thân cành mềm mại.
C. Hoa mọc thành chùm.

3. Bài văn cho ta biết có mấy loại hoa mai?

A. Một loại
B. Hai loại
C. Ba loại
D. Bốn loại

4. Cụm từ được gạch dưới trong câu “Những năm gần đây, hoa mai vàng miền Nam đã được trồng nhiều ở miền Bắc. ” là:

A. Trạng ngữ chỉ nơi chốn.
B. Trạng ngữ chỉ thời gian. (lần sau highlight nha cô)
C. Trạng ngữ chỉ mục đích.

5. Chuyển câu kể sau thành câu cảm:

Hoa mai vàng có mùi thơm e ấp và kín đáo

Câu cảm là:

Hoa mai vàng có mùi thơm e ấp và kín đáo thế!

6. Chuyển các câu sau đây thành câu cầu khiến:

a. Cả nhà dậy sớm.

Cả nhà dậy sớm đi!

b. Chị ở lại chăm sóc mẹ.

Chị ở lại chăm sóc mẹ đi!

c. Nam đi học.

Nam đi học đi!

d. Thanh đi lao động.

Thanh đi lao động đi!

đ. Lan phấn đấu học giỏi.

Lan phấn đấu học giỏi đi!

để lại nhiều ý nghĩa cho chúng ta. Em hãy đóng

vai mình là Sơn Tinh để viết bài văn kể lại câu

chuyện, khép lại bằng những bài học đắt giá mà

Sơn Tinh rút ra được và để lại cho mọi người.

Hướng dẫn:

1. Mở bài

Mỗi câu chuyện là một bài học ý nghĩa...

Ta là...trong câu chuyện...

Ta sẽ kể lại...

2. Thân bài

Ngày xưa, vào thời...

(Em đóng vai Sơn Tinh -> để kể lại câu chuyện)

-> Mở đầu

-> Diễn biến

-> Kết thúc

Bài học

- Giữ chứ tín - lời hứa

- Có bản lĩnh, bình tĩnh xử lí

- Thời gian: đúng giờ

- Lý giải hiện tượng lũ lụt hằng năm...

3. Kết bài

Ta mong muốn...