· Crean conocimiento

·  Desarrollan habilidades

·  Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno.

·  Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.

·  Permiten presentar información de modo selectivo.

·  Resulta imposible recrear determinadas actividades mediante el medio impreso.

·  La información se presenta a través de una serie de secuencias.

·  La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos.

· Todos saben cómo utilizarlos y contiene información muy transparentes-

·  Le permite al alumno ser guía de su propio aprendizaje ya que puede leer y releer hasta que logre comprender.

·  Es un material fácil de transportar, accesible y se puede utilizar en cualquier lugar o memento.

· Este método resulta menor motivador

· Este medio propone que todos los alumnos son capaces de interpretar o

· Descifrar las estructuras simbólicas sin dificultad.

·  Suelen utilizarse dentro de un ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

·  Los materiales no proyectables, los cuales no pueden ser virtuales, solamente físicos, por ejemplo: Murales, pizarras, material impreso, fotografías, láminas, carteles, papelógrafos y materiales reales.

·  Al igual que cualquier otro tipo de material didáctico cuenta con algunas ventajas y desventajas, y debido a que son bastantes los materiales no proyectables, cada uno cuenta con características diferentes.

·  Son actividades atractivas y aceptadas con facilidad por los estudiantes que las encuentran novedosas, las reconocen como elementos de su realidad y desarrollan su espíritu competitivo. 

· Los juegos desarrollan capacidades cognitivas y requieren esfuerzo, rigor, atención y memoria, y estimulan la imaginación.
El juego y la educación

Hoy en día, el juego desarrolla un papel determinante en la escuela y contribuye enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico. 

·  Proporciona una fuente auditiva original, por ejemplo un especialista en alguna materia de estudio.

·  Despertar nuevas ideas.

·  Proporciona variedad al aprendizaje.

·  Hablar de aspectos que no son fácilmente expresables por escrito.

· Esta herramienta/medio permite principalmente la interacción simultánea entre personas o grupos situados en espacios diferentes.

· Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que hacen.

· Organizar ciclos de presentación de trabajos que supongan una síntesis de los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otros centros.

· Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros.

· Apoyar el sistema educativo en general.

· Introducir en el aula a profesores y personas especializadas

· Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado.

· Ayudar a la formación a distancia y flexible.

·  Colocarle en la situación adecuada para una perfecta visión.

·  El retroproyector puede utilizarse con luz natural.

·  El profesor debe señalar sobre el documento instalado sobre el retroproyector, así se aprovecha una de las principales ventajas del aparato que consiste en el contacto continuo con los alumnos, al permanecer siempre frente a ellos.

· Antes de elegir un video para verlo en el aula se debe tener presente que sea adecuado para el estudiante.

·  Se le debe presentar un video con contenido acorde a su edad, debe ser entendible y coherente con su capacidad de comprensión.

·  El video debe tener una duración indicada, para que el estudiante no pierda el interés de observarlo. 

·  Presentar el video en un aula con ambiente propicio.