Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

🥎 Base Quatro (Base 4)

⚾ Beisebol

• Quadra: menor que a do vôlei tradicional — 10 m x 6 m.

• Rede:

  • Masculino: 1,15 m de altura.

  • Feminino: 1,05 m de altura.

• Jogadores: 6 por equipe em quadra.

• Regras principais:

  • Os atletas jogam sentados no chão e precisam manter o contato do tronco com o solo durante as jogadas (exceto em deslocamentos rápidos).

  • As regras são semelhantes ao vôlei convencional (toques, rotação, pontuação etc.), com adaptações para a mobilidade.

• Categoria: destinada a pessoas com deficiência física em membros inferiores (amputações, paralisias, sequelas ortopédicas, entre outras).

  
  

⚙️ Benefícios físicos e sociais:

• Reabilitação e fortalecimento muscular.

• Inclusão social de pessoas com deficiência.

• Promoção da autoestima, cooperação e superação.

• Pode ser praticado de forma mista (pessoas com e sem deficiência) em contextos escolares para promover empatia e respeito à diversidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

A dinâmica favoreceu a participação de todos, além de estimular a escuta ativa e o protagonismo dos estudantes. Por meio dessa estratégia, foi possível revisar conteúdos de forma interativa, tornando a aprendizagem mais envolvente e significativa.

- Tipos;

- Principais características;

- Regras;

- Estratégias de jogo;

- Vivência de alguns jogos.

Desenvolvimento

Organizar os alunos – a escolherem um dos esportes apresentados na aula anterior e elaborarem um mapa mental apresentando os esportes e algumas das suas características tais como: esportes de equipe, quantos atletas compõem a equipe, de invasão, de marca, de precisão, de rede e parede, de combate, de campo e taco e técnicos-combinató­rios, equipamentos utilizados etc.

Objetivo:
- Compreender as características gerais das modalidades esportivas.

- Conhecer jogos de tabuleiros clássicos;

- Observar e aprender regras associando-as às estratégias de jogo e a suas dinâmicas.

Objetivos específicos para as aulas práticas:

- Experimentar jogos de tabuleiro clássicos (trilha, damas e xadrez);

- Utilizar-se de princípios técnico-táticos durante as vivências dos jogos de tabuleiro clássicos (trilha, damas e xadrez);

Aula expositiva e dialogada: conhecendo novas modalidades esportivas - Tênis de mesa e regras dramas
Aula pratica (tênis de mesa e jogos de tabuleiro)
Metodologia: Doug Lemov:
Mostre-me: Encoraje os alunos a demonstrarem sua compreensão ou habilidades em tempo real, seja através de respostas verbais, escritas ou demonstrações práticas.
Todos juntos: colaboração e o trabalho em grupo entre os alunos, promovendo a troca de ideias e o aprendizado Coletivo.

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

2º Bimestre 16/04 a 02/07 50 dias letivos

3º Bimestre 23/07 a 30/09 51 dias letivos

4º Bimestre 01/10 a 12/12 49 dias letivos

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Objetivos do acolhimento escolar:

• Promover vínculos afetivos entre alunos, professores e demais membros da escola.

• Favorecer a inclusão de todos, independentemente de suas diferenças.

• Criar um ambiente de confiança e respeito mútuo.

• Facilitar a adaptação dos alunos do 6° Ano e os demais em momentos de transição, como início do ano letivo ou mudança de escola.

• Contribuir para o desenvolvimento de competências emocionais e sociais.

É ouvir com atenção plena, compreensão e respeito, focando no que está sendo dito sem distrações ou interrupções. Envolve não apenas ouvir, mas interpretar e reagir corretamente às instruções.

🧠 Na prática da escuta ativa de comandos:

• O aluno ouve um comando verbal e responde com uma ação adequada.

• Exemplo: o professor diz “Pulem três vezes!” e os alunos executam exatamente esse comando.

• Trabalha o foco, a memória, a percepção auditiva e o autocontrole.

🎯 Objetivos pedagógicos:

• Desenvolver a atenção e a concentração.

• Estimular a compreensão auditiva.

• Promover o respeito à autoridade e às regras.

• Trabalhar o tempo de reação e a coordenação motora.

O que significa na prática:

• Trabalhar em equipe durante atividades e projetos.

• Escutar a opinião dos colegas.

• Ajudar quem tem dificuldade sem competir.

• Dividir materiais, espaços e responsabilidades.

• Resolver conflitos de forma pacífica.

📚 Por que a cooperação é importante?

• Fortalece o clima escolar positivo.

• Prepara para a vida em sociedade.

• Desenvolve habilidades como empatia, comunicação e resolução de problemas.

• Promove a inclusão de todos os alunos, valorizando suas capacidades.

• Desenvolver a velocidade e resistência física.

• Trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.

• Estimular o trabalho em equipe e a cooperação.

• Promover a disciplina e o respeito às regras.

• Incentivar a motivação e o espírito esportivo.

O que é:
É uma atividade em duplas, na qual os participantes dançam com uma laranja (ou outro objeto leve, como uma bolinha) presa entre as testas, sem deixá-la cair.

Objetivos:

• Desenvolver coordenação motora.

• Estimular o equilíbrio e o controle corporal.

• Promover o trabalho em equipe e a confiança.

• Estimular a socialização de forma lúdica.

  
  

• 🪢 Atividades com Corda

  O que é:
  São exercícios físicos utilizando cordas de pular ou cordas grandes para atividades em grupo.

  Objetivos:

  • Melhorar a coordenação motora grossa.

  • Estimular o ritmo e a resistência física.

  • Desenvolver habilidades de cooperação e respeito às regras.

  • Trabalhar lateralidade e agilidade.

• Estimular a expressão de ideias e emoções.

• Trabalhar valores humanos, como empatia e respeito.

• Desenvolver a autoestima e a identidade.

• Criar um ambiente de acolhimento e pertencimento.

• Integrar diferentes áreas (Português, Artes, Projeto de Vida, Educação Física, etc.).

A Eletiva esta relacionadas aos interesses e Projetos de Vida dos estudantes

🎯 Objetivos pedagógicos:

• Desenvolver habilidades de programação.

• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

• Promover o trabalho em equipe.

• Trabalhar conceitos de sensores, direções e interação com o ambiente.

"Nas Olimpíadas, a história ganha movimento, e no movimento, a história se faz viva. Venha entender como os Jogos Olímpicos atravessaram os tempos, conectando cultura, esporte e evolução!"

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Formação continuada - Competência: Domínio do conhecimneto e contextualização. Disposição ao autodesenvovimento contínuo.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Formação continuada - Competência: Domínio do conhecimneto e contextualização. Disposição ao autodesenvovimento contínuo.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

• Origem: Afro-brasileira.

• Elementos: luta, dança, música, expressão corporal, acrobacia e ritual.

• Instrumentos: berimbau, atabaque, pandeiro, agogô, reco-reco.

• Música: fundamental na capoeira, guia o ritmo do jogo e transmite ensinamentos culturais.

• Roda de capoeira: espaço circular onde os praticantes jogam ao som da música e sob orientação de um mestre ou líder.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

1. MC (rap) – expressão vocal, com rimas e mensagens.

2. DJ – responsável pelas batidas e mixagens.

3. Graffiti – arte visual urbana.

4. Breakdance (ou b-boying) – dança de rua com movimentos acrobáticos e estilosos.

É um conjunto de estilos de dança urbana que surgiram nas ruas, bailes e clubes, fortemente ligados à cultura Hip Hop. Alguns estilos dentro do Street Dance incluem:

• Breaking (ou breakdance) – movimentos acrobáticos, giros e freezes.

• Popping – contrações musculares rápidas que criam efeitos robóticos.

• Locking – movimentos travados com gestos amplos e expressivos.

• Krumping – dança intensa, com movimentos fortes e emocionais.

• O Hip Hop surgiu nos anos 1970 no Bronx (Nova York), como uma forma de expressão das comunidades negras e latinas. É composto por quatro elementos principais:

  1. MC (rap) – expressão vocal, com rimas e mensagens.

  2. DJ – responsável pelas batidas e mixagens.

  3. Graffiti – arte visual urbana.

  4. Breakdance (ou b-boying) – dança de rua com movimentos acrobáticos e estilosos.

• 
  

🎯 Objetivo do jogo:

Desenvolver a noção de adversário nas lutas, exercitar o respeito ao oponente, e praticar o controle de força e espaço corporal.

👥 Organização:

• Alunos em duplas, de tamanho e força semelhantes.

• Local: quadra, tatame, colchonete ou espaço amplo e seguro.

  🤝 Importância do cumprimento nas lutas:

  • Marca o início e o fim de uma disputa.

  • Demonstra respeito pelo oponente e pelo professor/mestre.

  • Ajuda a separar o combate do confronto pessoal — o adversário é um parceiro de crescimento.

  • Ensina valores como disciplina, autocontrole e esportividade

🎯 Objetivo:

Refletir sobre o significado das lutas em diferentes culturas, desconstruir estereótipos (como "luta é só violência") e valorizar o respeito e a disciplina presentes nessas práticas.

👥 Atividade com Duplas e Trios – Tema: Lutas do Mundo

🎯 Objetivo:

Promover a pesquisa, a cooperação e a apresentação oral, desenvolvendo o conhecimento sobre diferentes lutas ao redor do mundo.

📌 Etapas da atividade:

1. Formação dos grupos:
Divida a turma em duplas ou trios, de acordo com o número de alunos.

2. Distribuição das lutas:
Cada grupo ficará responsável por uma luta específica. Algumas sugestões:

• Judô

• Capoeira

• Muay Thai

🎯 Objetivo do jogo:

Desenvolver a noção de adversário nas lutas, exercitar o respeito ao oponente, e praticar o controle de força e espaço corporal.

👥 Organização:

• Alunos em duplas, de tamanho e força semelhantes.

• Local: quadra, tatame, colchonete ou espaço amplo e seguro.

  🤝 Importância do cumprimento nas lutas:

  • Marca o início e o fim de uma disputa.

  • Demonstra respeito pelo oponente e pelo professor/mestre.

  • Ajuda a separar o combate do confronto pessoal — o adversário é um parceiro de crescimento.

  • Ensina valores como disciplina, autocontrole e esportividade

Guilherme de Arruda Marco Antônio de Oliveira Lobo Miguel Felipe de Jesus Souza Miguel da Silva Santos

Valentina Marques Bomfim - 7°

Melyna Vidal Nazaro da Silva - 7°

Isadora Cardoso Ribeiro - 7°

Direita esquerda pegar cone

Contrário (dentro fora)

Centopeia com bambolê (stop)

Centopeia com bambolê (par ou ímpar)

Derrubando copo com a bexiga

Pulo das cores (atividade de atenção)

Dança das cadeiras

Pegar a bola ao centro

Dança da laranja

Arremesso ao cesto (relógio)

Passando a bola por baixo

Passando a bola por cima

Simon Diz (atividade de atenção)

Vivo, morto, careca e cabeludo

Jogo de velha

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Estação meteorológica - Programando o sensor de umidade e temperatura do ar

Aula expositiva e dialogada

Na Pratica:

Programar nosso sensor de umidade e temperatura do ar

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Durante o encontro, o professor compartilhou boas práticas vivenciadas, promovendo a troca de experiências e fortalecendo o trabalho colaborativo com a equipe. Sua participação enriqueceu o momento formativo e incentivou a aplicação de metodologias dinâmicas e eficazes no ensino da Educação Física.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

• Objetivo: Fazer a bola quicar no lado adversário da mesa sem que o oponente consiga devolvê-la corretamente.

• Pontuação: Ganha-se um ponto sempre que o adversário falha ao devolver a bola. Um set vai até 11 pontos, com pelo menos 2 de diferença.

• Saque: A bola deve ser lançada para cima e batida de forma que toque primeiro no seu lado da mesa e depois no lado adversário.

🏓 Benefícios do tênis de mesa

✅ Físicos

• Melhora da coordenação motora fina e ampla: exige movimentos rápidos e precisos, envolvendo mãos, olhos e corpo.

• Desenvolvimento dos reflexos e agilidade: o jogo é muito rápido e exige reações em frações de segundo.

• Trabalho cardiovascular leve a moderado: apesar de não parecer intenso, ele aumenta a frequência cardíaca e melhora a resistência.

• Aprimoramento do equilíbrio e da postura corporal.

✅ Mentais

• Estimula o raciocínio rápido e estratégico: o jogador precisa antecipar movimentos e tomar decisões em segundos.

• Aumenta a concentração e o foco: a atenção ao movimento da bola é constante e exige presença mental.

• Melhora a memória e o tempo de reação, especialmente em pessoas idosas (há estudos sobre seus efeitos positivos em prevenção de demência).

✅ Sociais e emocionais

• Promove a socialização: pode ser jogado em clubes, escolas, praças e centros comunitários.

• Ensina respeito às regras e ao adversário, além de desenvolver o espírito esportivo.

• Reduz o estresse: como qualquer prática esportiva regular, ajuda na liberação de endorfinas.

Objetivo: Dar "xeque-mate" ao rei adversário, o que significa colocá-lo sob ataque inevitável.

Benefícios do xadrez:

• Estimula o raciocínio lógico e estratégico.

• Melhora a concentração e a memória.

• É usado em escolas como ferramenta pedagógica.

• Número de peças: Cada jogador começa com 12 peças, colocadas nas casas escuras das três primeiras fileiras.

• Movimentos: As peças se movem na diagonal, uma casa por vez, para frente (em direção ao adversário).

• Captura: Se uma peça do oponente estiver na diagonal adjacente e houver uma casa livre logo depois, é obrigatório capturá-la pulando sobre ela. Capturas múltiplas são possíveis na mesma jogada.

• Promoção a dama: Quando uma peça atinge a última fileira do adversário, ela é promovida a dama, podendo então mover-se para frente e para trás, também nas diagonais.

• Objetivo: Capturar ou bloquear todas as peças do adversário.

🧠 Benefícios do jogo de damas:

• Desenvolve o pensamento lógico e a antecipação de movimentos.

• Estimula a atenção e o planejamento.

• É um excelente jogo introdutório para crianças antes de aprenderem xadrez.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

Premissa: Excelência em gestão. Competência: Comprometimento com o processo de ressultado

Premissa: Corresponsabilidade. Competência: Relacionamento e corresponsabilidade.

• Os resultados da turma no âmbito global, destacando pontos fortes e aspectos a melhorar;

• A importância da parceria entre escola e família no processo de aprendizagem;

• Orientações sobre o acompanhamento escolar em casa e o fortalecimento da rotina de estudos.

Agradecemos a presença e o envolvimento de todos que compareceram. A participação da família é essencial para o sucesso escolar dos nossos estudantes!

• Os resultados da turma no âmbito global, destacando pontos fortes e aspectos a melhorar;

• A importância da parceria entre escola e família no processo de aprendizagem;

• Orientações sobre o acompanhamento escolar em casa e o fortalecimento da rotina de estudos.

Agradecemos a presença e o envolvimento de todos que compareceram. A participação da família é essencial para o sucesso escolar dos nossos estudantes!

• Os resultados da turma no âmbito global, destacando pontos fortes e aspectos a melhorar;

• A importância da parceria entre escola e família no processo de aprendizagem;

• Orientações sobre o acompanhamento escolar em casa e o fortalecimento da rotina de estudos.

Agradecemos a presença e o envolvimento de todos que compareceram. A participação da família é essencial para o sucesso escolar dos nossos estudantes!

Premissa: Replicabilidade - Competência: Solução de criatividade, Difusão e Multiplicação.

Valentina Marques Bomfim - 7°

Melyna Vidal Nazaro da Silva - 7°

Isadora Cardoso Ribeiro - 7°

Valentina Marques Bomfim - 7°

Melyna Vidal Nazaro da Silva - 7°

Isadora Cardoso Ribeiro - 7°

Valentina Marques Bomfim - 7°

Melyna Vidal Nazaro da Silva - 7°

Isadora Cardoso Ribeiro - 7°

Marco Antônio de Oliveira Lobo 7°Ano

Miguel Felipe de Jesus Souza 7°Ano

Miguel da Silva Santos 7°Ano

Os jogos aconteceram no Clube de Tênis de Mesa, localizado no bairro Bongiovani, em Presidente Prudente – SP. Nossos estudantes vivenciaram momentos de competição, aprendizado e integração com alunos de outras escolas da região.

Algumas partidas foram vencidas, outras não, mas o mais importante foi a experiência de participar, representar a escola com respeito e dedicação, além de socializar, fazer novas amizades e crescer através do esporte.

Parabéns a todos os alunos participantes e aos responsáveis pela organização! Continuamos firmes no compromisso com a formação cidadã e esportiva de nossos jovens.

Valentina Marques Bomfim - 7°

Melyna Vidal Nazaro da Silva - 7°

Isadora Cardoso Ribeiro - 7°

●      13h30 às 14h30 – Matemática

●      14h30 às 15h30 – Língua Portuguesa