Esta hermosa canción, titulada “Hero (Héroe)” de Mariah Carey, nos invita a reflexionar sobre la fortaleza interior y la capacidad de superar obstáculos.

1.    ¿Cuál es el mensaje que nos plantea la canción?

El mensaje central de la canción es que todos tenemos un héroe dentro de nosotros. A veces, enfrentamos dificultades y miedos, pero si miramos dentro de nuestro corazón y alma, encontraremos la fuerza para seguir adelante. La esperanza no se pierde; solo debemos buscar en nuestro interior y ser fuertes.

2.    ¿Cuáles valores nos permite reflexionar este video?

Autoconfianza, resiliencia, fortaleza y empoderamiento.

3. ¿Cómo se aplicará el mensaje del video a nuestra labor docente y en esta jornada?

Como docentes, enfrentamos desafíos diarios en el aula. La canción nos recuerda que debemos buscar en nuestro interior para encontrar la fuerza necesaria para guiar y apoyar a nuestros estudiantes.

Al igual que los héroes, debemos ser resistentes y mantener la esperanza incluso cuando las cosas parecen difíciles.

Transmitir este mensaje a nuestros estudiantes puede inspirarlos a creer en sí mismos y a superar obstáculos.

En resumen, la canción nos anima a reconocer nuestra propia heroicidad y a encontrar la fuerza interna para enfrentar cualquier situación. Como docentes, podemos aplicar este mensaje en nuestra labor diaria al inspirar a nuestros estudiantes a descubrir su propio héroe interior.

1- CUAL ES EL MENSAJE QUE NOS PLANTEA LA CANCION?

LA VIDA ES DIFICIL, DIOS LO SABE TODO. CUANDO TE SIENTES PERDIDO SIN ESPERANZA, ABATIDO, MIRA DENTRO DE TI PORQUE HAY UN HEROE QUE LUCHA POR TUS SUEÑOS.

2- CUALES VALORES SE DESTACAN? PERSEVERANCIA, DETERMINACION, FORTALEZA, ESPERANZA Y FE.

3- COMO APLICARLO A NUESTRA LABOR? DEBEMOS ENFRENTAR NUESTROS DESAFIOS CON DETERMINACION Y CONFIANZA EN NOSOTROS MISMOS.

1 ¿) Cuál el mensaje que nos plantea la canción?

Que todos somos héroes, siempre podemos más y a pesar de las batallas que nos toca enfrentar, se pueden obtener grandes victorias.

2 ¿) Cuáles valores nos permite reflexionar este video?

Amor, fe, valentía, esperanza, tolerancia, resiliencia.

3 ¿) Cómo se aplicaría el mensaje a nuestra labor docente y en esta jornada?

Dando los mejor de nosotros, siendo positivos, optimistas, abiertos a los cambios y llevarlos a la práctica en nuestro ejercicio áulico.

Salvador Mercedes

Daniel Martinez

Eddy Sanchez

Dormy Valentin

1- Fortalecer los conocimientos para mejorar nuestra practica docente.

2- Conocer los nuevos cambios la adecuación curricular.

3- Adquirir los nuevos métodos que nos ayudan a fortalecer los conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

4- fortalecer los conocimientos del curricular.

1- Respetar las opiniones.

2- Pedir la palabra.

3- Ser puntual.

4- Respetar el horario establecido.

5- Uso adecuado del teléfono.

6- Uso adecuado del vocabulario y del tono de voz.

...

• Pedir la palabra

• Uso moderado del celular

• Respetar las opiniones

• Modular la voz

• Respetar los turnos

• Ser puntuales

·         Puntualidad

·         Respecto a las opiniones de los demás.

·         Respetar los turnos de cada participante.

·         Utilizar vocabulario apropiado.

Naturaleza del área y su relacion con la malla curricular.

1- Que se? Es un área de estudios que se enfoca en dar a conocer otras lenguas diferentes de su lengua materna, específicamente, el inglés y el francés.

2- Que quiero saber: nuevos y mejores métodos de enseñanza aprendizaje para ampliar y mejorar las metodologias de trabajo.

Salvador Mercedes - Eddy Sanchez - Dormy Valentin - Daniel Martinez

Aprendí sobre los niveles de dominio que deben tener los estudiantes al finalizar cada grado, de acuerdo a la lengua extranjera que se está trabajando (inglés o francés) y tomando en cuenta el MCERL.

La relación entre los componentes de la malla curricular y la naturaleza del área.

¿Qué sé?

La malla curricular del área de lenguas extranjeras está diseñada para desarrollar la competencia comunicativa en una lengua diferente a la materna. A través del desarrollo de habilidades lingüísticas, culturales y comunicativas que permitan al estudiante interactuar efectivamente en otro idioma. La naturaleza de esta área se relaciona con esta, ya que se enfoca en la integración de actividades que potencian la comprensión y el uso del lenguaje, alineándose con las competencias que los alumnos deben alcanzar.

-Grado: 3ro

-Asignatura: Francés

-Equipo: Markileny María García, Miralba Díaz y Estephany Ovalles T.

Nurys Ariza

Dormy Valentin

La relación entre los componentes de la malla curricular.

¿Qué aprendí?

 Aprendí que las funciones comunicativas deben de estar vinculadas con los contenidos y que los indicadores deben guardar una gran relación con esta.

¿Qué hicimos el día de ayer?

¿Qué hicimos el día de ayer?

En el día de ayer, realizamos las expectativas de la jornada, las normas de convivencias, el propósito de la jornada, dialogamos sobre la Naturaleza del Área de Lenguas Extranjeras (¿qué sé?, ¿qué quiero aprender? y ¿qué aprendí?), además, se formaron equipos los cuales debería de escoger un nombre para su agencia de viajes y utilizar el mismo para subir las producciones al Padlet. Por otro lado, trabajamos con un organizador gráficos sobre lo más relevante de la naturaleza del área.

De igual manera, observamos la coherencia de la adecuación curricular y su vinculación con los componentes funcionales.

¿Cómo lo hicimos? Con la recuperación de saberes previos y acumulados, socialización grupal y con la expositiva de conocimientos elaborados y acumulados.

¿De qué manera aportó a nuestra formación? Nos permitió ampliar nuestros conocimientos para ponerlo en práctica en nuestra labor docente.

Nurys Ariza - Dormy Valentin

Temas: Secuencia Didáctica.

¿Qué sé?

 Que es un componente esencial en la planificación educativa, además de que se refiere a la organización y al orden de los contenidos que se enseñarán a lo largo de un año escolar.

¿Qué quiero aprender?

 Como vincular las funciones comunicativas con los contenidos y los indicadores de logro.

¿Qué aprendí?

 Aprendí a identificar los indicadores de logres que corresponde a cada función comunicativa.  

Video “Educación, Cambiar el Mundo”

● ¿Qué observamos en el video?

En el video observamos un pueblo dominado por otro, donde seguían siempre el miso patrón, resaltando las diferencias sociales

● ¿Qué sentimientos afloraron al observar el video?  Miedo, tristeza, soledad, angustia, empatía y liderazgo.  

● Vinculándolo con la labor escolar y la planificación ¿qué significado le asignas frente a la planificación de los aprendizajes? De debemos de buscar una forma más dinámica y creativa donde los niños puedan adquirir mejor el aprendizaje.

Evaluación del momento.

1.           ¿Qué hemos aprendido hasta el momento sobre la Unidad de Aprendizaje?

Hasta ahora hemos aprendido que está compuesta por una secuencia curricular y una secuencia didáctica. Además, estas secuencias deben ser coherentes entre sí, proporcionando un marco claro y coherente que permita alcanzar determinadas competencias y objetivos educativos. Pueden incluir temas, recursos, evaluaciones y estrategias didácticas, adaptándose a diferentes contextos y necesidades del alumnado.

2.           ¿Cuáles cuestiones quedan pendientes o parecen confusas todavía?

Las formas en que se van a plasmar las 7 competencias en la situación de aprendizajes.

Reflexionemos sobre nuestra Unidad de Aprendizaje

Evaluación del momento.

1.              ¿Qué hemos aprendido hasta el momento sobre la Unidad de Aprendizaje?

Hemos aprendido y puntualizamos actualizaciones acerca de la situación de aprendizaje , metacognicion, y mejor manejo de las competencias e indicadores de logros de acuerdo a los contenidos . De igual forma , aprendimos acerca de las estrategias de planificación , sus fases  y demás , siendo esto importante para la secuencia de la unidad de aprendizaje.

2.              Cuáles cuestiones quedan pendientes o parecen confusas todavía?

Hasta el momento considero que hemos abordado todos los componentes necesarios para realizar la unidad de aprendizaje , sacando provecho de esto para llevar estas puntualizaciones a nuestra labor diaria .  

¿Qué sé?

Estos nos permiten medir las competencias adquiridas por cada estudiante durante todo el proceso educativo.

¿Qué quiero aprender?

Aplicar de manera correcta cada instrumento de evaluación. Además de como simplificar la aplicación de los mismos .

¿Qué aprendí? 

Aprendí que los instrumentos de evaluación son herramientas concretas para analizar los productos y determinar la actuación de los estudiantes y que puedo utilizar un organizador gráfico como instrumento de evaluación.