https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks « Le terme jeu de rôles s’applique à des activités diverses, mais elles ont toutes en commun de faire assumer par un ou plusieurs participants une identité fictive. » Francis Debyser en-us 2016-02-03 03:14:49 UTC 2023-02-14 18:10:59 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/91376398/ed7a971b6d73e2bfdcd1cde582fee2ca/SnapCrab_NoName_2019_7_3_20_34_28_No_00.png tuteur_DNL https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370170239 2019-07-04 05:29:14 UTC https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370170239 tuteur_DNL https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370170731 Cette collection est destinée aux enseignants de français à la recherche d’idées simples pour animer la vie de leur classe et qui souhaitent intégrer les innovations théoriques et pédagogiques tout en privilégiant la qualité des interactions humaines]]> 2019-07-04 05:35:16 UTC https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370170731 tuteur_DNL https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370171366 Les quatre parties du livre
L’ouvrage comporte quatre parties composées chacune d’une dizaine
de fiches. Chaque partie est précédée d’explications générales et de suggestions concrètes.
Les deux premières parties imposent aux apprenants de quitter leurs
places habituelles et d’évoluer dans un espace scénique. Elles proposent
des scènes impliquant plusieurs personnages.
■■ Dans la première partie, les apprenants-acteurs sont collectivement
guidés par les consignes du meneur de jeu. Ils donnent à voir des
actions, des humeurs, des états qui leur sont « dictés » par un meneur
de jeu. Ils font naître des tableaux vivants.
■■ Dans la deuxième partie, grâce à une carte de rôle individuelle, chacun
sait ce qu’il doit faire et dire dans le lieu unique où se déroule la situation
(lieux de rencontre, lieux culturels, administratifs ou commerciaux) et
où interviennent successivement plusieurs protagonistes.
Les deux dernières parties comportent davantage de supports langagiers.
■■ Dans la troisième partie, c’est l’axe pragmatique des actes de communication
qui guide le choix des situations de jeu.
■■ La quatrième partie s’organise autour de textes de faits divers.
Nous avons voulu proposer aux enseignants des situations de jeu
immédiatement applicables en classe, mais aussi, et surtout peut-être,
des idées pour en créer eux-mêmes.



]]> 2019-07-04 05:43:36 UTC https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370171366 tuteur_DNL https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370171742 2019-07-04 05:48:07 UTC https://padlet.com/tuteur_DNL/Bookmarks/wish/370171742