en estos tiempos imperaba la educación tradicional.

en 1930-1957(segunda generación,una evaluación aparece el periodo Tyleriano)

donde la evaluación pasa al primer plano,dejando a un lado la medición, creando así una educación educativa, basándose en la formulación de objetivos,currículos precisos . esto se inicio en los EE.UU.

este era la época de la reflexion para los diferentes programas educativos, aparecen nuevos autores de la evaluación dando así un concepto de una evaluación centrada en el alumno.

cuarta generación desde los 70-80, hasta finales del siglo XX(época de la profesionalidad)

época de la construcción de los procesos educativos, sale una manera de evaluación partiendo de los planteamientos interpretativos y socio críticos.

finales del siglo XX, la evaluación parte del aprendizaje teniendo en cuenta a los docentes,programas, currículos, hasta llegar a la evaluación del sistema educativo nacional.

la evaluación educativa se debe aplicar tanto a los alumnos como a los profesores porque la evaluación es para ambos porque sienten una diferenciación ambos.

la evaluación es la oportunidad de mejorar, la oportunidad de reflexionar como estoy actuando, que estoy haciendo en mis aulas y como yo puedo cambiar eso mediante planes de formación.