- Leitura orientada da obra “A girafa que comia estrelas”.

- Após Leitura: Exploração oral da obra, como também, respostas oral/escrito adequada a um questionário sobre a compreensão da leitura, da discriminação auditiva, da acuidade visual e da consciência fonológica, propostas no manual escolar (pág. 15), entre outros construído/apresentado pela PTT, como também, recorrendo a diferentes recursos da AULADIGITAL

- Articulação com o PAA “Artes Visuais Sustentáveis” e PAA “Exposições”: representação da personagem principal da obra num painel, reutilizando sobras de carolinas amarelas, folhas de revistas com tonalidades castanhas (rasgadas à mão para as manchas do pelagem), cola, lápis, marcadores, algodão, papel metalizado dos pacotes do leite (estrelas).

- Leitura orientada da obra “O Sapo Apaixonado”.

- Após Leitura: Exploração oral da obra, como também, resposta oral/ ao guia de exploração da obra sobre a compreensão da leitura, da discriminação auditiva, da acuidade visual e da consciência fonológica (construído/apresentado pela PTT).

- Articulação com o PAA “Artes Visuais Sustentáveis” e PAA “Exposições”: representação da personagem principal da obra num painel, moldando, esculpindo e reutilizando sobras de plasticinas usadas. 

  - Atelier de Educação Artística (Artes Visuais)

 - Realização de composições artísticas alusivas ao Natal

  

11h00/12h00
- Atelier de Educação Artística (Música e Dança);

 - Entoação de canções alusivas à época festiva;

 - Recriação de coreografias.

 

13h45/14h45

- Sessão de cinema: visualização do filme “Um rapaz chamado Natal” – I parte.

 

Sinopse: Um rapaz normal chamado Nikolas parte para uma extraordinária aventura na neve do norte em busca do pai, que se encontra numa missão para descobrir Elfhelm, a mítica aldeia dos duendes. Com a ajuda de uma rena obstinada chamada Blitzen e de um fiel rato de estimação, Nikolas não tarda a encontrar o seu destino nesta história mágica, cómica e comovente, que prova que nada é impossível. 

 

14h45/15h45 
- Continuação/conslusão com a visualização da Sessão de cinema Um rapaz chamado Natal” – II parte.

 

- Leitura orientada de dois poemas da obra “Ou isto ou aquilo”:

·         No poema “A bailarina” (foi explorado o vocabulário musical (notas musicais e a descoberta de quais as notas musicais que faltam no poema).

·         No poema “Para ir à Lua” (sublinhar as últimas palavras de cada verso; exploração o verso “Ser veloz é ser feliz”, onde os alunos foram questionados se concordavam e em que situações é que vivem este sentimento). 

·         No poema “Ou Isto ou Aquilo”, os alunos fizeram inferências (de sentimento-atitude), exprimiram sentimentos e emoções provocados pela leitura do texto, como também reescreveram o poema, descrevendo ações que se podem realizar em simultâneo.

 

- Após Leitura: Exploração oral da obra, como também, respostas oral/escrito adequada a um questionário sobre a compreensão da leitura, da discriminação auditiva, da acuidade visual e da consciência fonológica, propostas no manual escolar (pág. 67), entre outros construído/apresentado pela PTT, como também, recorrendo a diferentes recursos da AULADIGITAL. Diálogos e debates sobre a atitude da personagem da história.

Artes Visuais: Cópia dos dois poemas estudados no caderno diário, respeitando a mancha gráfica, com caligrafia cuidada e com sentido estética. Ilustração dos poemas (desenho a lápis de grafite (com modelo de referencia), pintura a lápis de cor contornado a marcadores de cor).

Expressão Dramática/Teatro: Memorização do poema por alguns alunos e dramatização do mesmo (acompanhado por gestos), com apresentação à turma.

- Os alunos responderam a um conjunto de questões de compreensão do material lido/ouvido; exploraram a informação relevante sobre a mensagem transmitida pela obra (a verdadeira paz está nas pequenas coisas: no auxílio ao próximo, na divisão da comida, na manutenção das ruas limpas ou, simplesmente, em tirar uma soneca...) e gravaram a leitura desta obra com o auxílio de um vídeo.

- Criação de um acróstico “Alfabeto da Paz”.

- Registo das definições num cartaz/bandeira da Ucrânia, exposta na entrada da escola.

- Decoração dos vários espaços da escola com os trabalhos realizados pelas famílias “decoração de uma pomba", símbologia da Paz.

·         Audição da lenda dos Reis Magos (narração digital/musicada da autoria e interpretação de Alda Casqueira Fernandes) com apresentação de objetivos de escuta e registo de informação através de:

o   Desenho e ilustração; 

o   Pintura;

o   Escolha de opção (escolha múltipla, verdadeiro ou falso…).

 

·         Artes Visuais: manifestação de capacidades expressivas e criativas    de Ilustração/desenho e pintura lavada com mistura de cores (lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera e canetas de feltros) de um dos episódios da lenda no caderno diário (separador para o 2º período).

·         Música: Em grande grupo, entoar/cantar a canção “Nós Somos os três Reis", como também, produção/construção de sequências rítmicas específicas tendo em conta cada uma das personagens dos Reis Magos.

Abordagem à vida e obra do Artista Plástico Wassily Kandinsky):Aprofundamento do conceito de arte e um pouco da sua história. Os alunos puderam conhecer a vida e obra do Pintor Wassily Kandinsky, em especial uma das suas mais famosas obras “Estudo das Cores”. Finalizámos com uma pintura à maneira de Kandinsky (cada aluno pintou um coração com vários corações concêntricos coloridos no interior) e depois juntámos todas as partes resultando uma releitura da obra intitulada “Estudo de cores”. Foi utilizado cartolina, papel 80gr, lápis de cera, lápis de cor, marcadores, tesoura, colagem. Este painel foi exposto na entrada da escola, alusivo ao dia da amizade que se aproxima.

- EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO: Entoação de uma canção com os alunos, tendo em conta o contexto do Dia dos Afetos (canção dos amigos) da autoria TUCANTAR), cruzando diferentes áreas do saber). Interação dos alunos com a PTT na procura do êxito pessoal e do grupo, no que respeita à coreografia, auxiliando-se mutuamente, emitindo opiniões e sugestões para a melhoria das ações.
https://www.youtube.com/watch?v=g0UVa8IvvXY&ab_channel=Tucantar

- EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO: conclusão das construções (máscara de Carnaval alusiva a um animal preferido: girafa, urso, coelho, gatos, aves…), a partir de representação no plano, onde foram exploradas diversas possibilidades de técnicas de: dedos, lápis de grafite, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis, utilizando suportes de papel de diferentes tamanhos, espessuras, texturas, cores (caixas de ovos, revistas e cartão canelado). 

- EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO: Exploração das possibilidades motoras e expressivas do corpo em diferentes atividades (de movimento livre ou orientado, criação de personagens), utilizando espontaneamente atitudes, gestos, movimentos, improvisando situações utilizando diferentes tipos de máscaras.

 

- EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO: Cantar/entoação de uma canção, tendo em conta o contexto do Carnaval “O Palhaço Tró-ló-ló”, da autoria do prof. Idalécio, cruzando diferentes áreas do saber). Tendo em conta o desfile carnavalesco, interação dos alunos com a PTT  na procura do êxito pessoal e do grupo, no que respeita à coreografia),  auxiliando-se mutuamente, emitindo opiniões e sugestões para a melhoria das ações.

 

 

2 - Breve abordagem ao livro "A Sinfonia do Tempo";

 

3 - Abordagem ao livro "O Desafio de GuruRock";

 

4 - Interpretação do tema musical: Quem será o jogador misterioso? 

 

 

5 - Abordagem ao livro "A Máscara dos Desejos"

 

6 -  Interpretação do tema musical: Arco-Íris da Esperança

 

 

7 - Introdução à obra "O Espelho Mágico"

 

8 - Reconto oral (O Espelho Mágico): parte 1.

 

9 - Leitura: texto.  

  

10 - Tema musical: Cleópatra, Rainha do Egito.

 

 https://youtu.be/BHBVGhGas2A 

 

11 - Reconto oral: parte 2.

 

12 - Tema musical: A Dança da Chuva https://youtu.be/NDotM57ixfA

 

13 - Reconto oral: conclusão.

 

14 - Tema musical: GuruRock.

 

15  - Sessão de autógrafos.

 

o   Referência a alguns elementos (título, autor, ilustrador, editora);

o   Antecipação do conteúdo da obra com base em elementos paratextuais (título e ilustração da capa…);

Leitura da obra em voz alta (com expressividade e entoação) por parte dos alunos (2 páginas por aluno).

- Colocação de questões de compreensão do material ouvido.

- Seleção de informação relevante sobre a mensagem transmitida pela obra evolução de uma pequena semente até ser árvore, de forma lírica, bonita e poética, contando uma história simples, encantadora, com uma mensagem de vida e crescimento).

ESTUDO DO MEIO em articulação com Português/Projeto Educação para a Cidadania

 

 

- Visualização de um vídeo alusivo à dispersão das sementes aladas, que possuem uma anatomia aerodinâmica que permite que elas voem, caiam ou planem e se afastem da planta mãe.

 

 

o   Referência a alguns elementos (título, autor, ilustrador, editora);

o   Antecipação do conteúdo da obra com base em elementos paratextuais (título e ilustração da capa…);

 

- Leitura individual em voz alta (com expressividade e entoação) por parte dos alunos (2 páginas por aluno).

- Colocação de questões de compreensão do material ouvido.

- Seleção de informação relevante sobre a mensagem transmitida pela obra ((a verdadeira paz está nas pequenas coisas).

 

 Quiz Digital (os alunos completaram um excerto da obra com lacunas, como também encontraram palavras numa sopa de letras alusiva à obra).