by https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0 en-us 2022-12-06 03:43:05 UTC 2022-12-06 03:50:36 UTC hello@padlet.com Las indagaciones hechas en este trabajo permiten considerar cómo HOSPITAL las organizaciones están atravesadas por los discursos hegemónicos del contexto en donde éstas están inmersas. La "empresarización" del hospital implica la incorporación de nuevas formas de hacer las cosas y nuevos discursos importados del contexto, los que a su vez construyen nuevas subjetividades laborales. Por ejemplo, el incremento de los controles que suponen una vigilancia y visibilización de las actividades con consecuencias negativas frente a la evidencia de errores ha generado un clima de individualismo en el que cada quien se preocupa por lo suyo. En ese sentido, las nuevas prácticas incorporadas en el hospital tienen impacto en la forma como las personas piensan y hablan. Estos pensamientos y discursos, en la medida en que se van volviendo naturales, se constituyen en la nueva realidad organizacional (Alvesson & Deetz, 1995).Alvesson, M. & Deetz, S. (1995). Critical Theory and Postmodernism Approaches to Organizational Studies. En Handbook of organization Studies (pp. 191-217). London: Sage.(BARRAGAN GISELA) gi_correo https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410106954 2022-12-06 03:48:24 UTC https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410106954 INSTITUCIONES TOTALES gi_correo https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410107493 Otra característica de las instituciones totales es su condición de estar a cargo de todas las necesidades y actividades de su grupo, operaciones que se consagran bajo una sola autoridad y donde cada individuo ocupa una multitud de roles frente a los internos . Una tercera característica, es la organización burocrática de conglomerados humanos que implica la convivencia de los internos bajo normas y vigilancia regular. Y como última característica, la disensión de los encargados de la supervisión con los internos debido a rígidos estereotipos de hostilidad entre ambos grupos (Jean Nizet y Natalie Rigaux, 2006).

Jean Nizet y Natalie Rigaux. (2006). La sociología de Erving Goffman. Barcelona:

Melusina, S.L.

 (BARRAGAN GISELA)

]]> 2022-12-06 03:49:08 UTC https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410107493 gi_correo https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410107994 ROL PROFESIONAL 

Los roles profesionales son “aquellas funciones que se desempeñan y que los otros esperan que desempeñen quienes ejercen una determinada profesión” (Ander-egg, 1995)

Ander-egg, E. (1995). Diccionario de trabajo social. Buenos Aires. Argentina. Editorial Lumen

(Barragan Gisela)

 

]]> 2022-12-06 03:49:47 UTC https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410107994 ESCUELA Hablar de cambio educativo nos puede llevar a muchos horizontes, pero el cambio educativo que nosotros divisamos es el que trata de aproximarse a la igualdad de oportunidades. Aunque este es uno de los principales objetivos de la escuela, algunas autoras argumentan que es difícil garantizar el éxito escolar orientado hacia la igualdad (Mata y Ballesteros, 2012), pues como dice Aguado (2010), la escuela se siente impotente para cumplir estas funciones. - Aguado, T. (coord.). (2010). Diversidad cultural y logros de los estudiantes eneducación obligatoria. Lo que sucede en las escuelas. Madrid: MECUNED. Estudios del CREADE nº 4. - Mata, P. y Ballesteros, B. (2012). Diversidad cultural, eficacia escolar y mejorade la escuela: encuentros y desencuentros. Revista de Educación, 358,17-37.(BARRAGAN GISELA) gi_correo https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410108407 2022-12-06 03:50:14 UTC https://padlet.com/gi_correo/rbdabp77k1vfzlw0/wish/2410108407