Considero muy importante la metodología para fomentar habilidades en el estudiante tales como:
- Capacidad de tomar la iniciativa 

- Capacidad de planificación y auto-control

 - Manejo de diferentes fuentes de información 

 – Auto-motivación

Yo he realizado tanto como componente como directora de intercambio bilateral y multilateral con países de Europa.

Uno de los proyectos que hicimos en Sevilla con el país de República Checa, donde fuimos guiados por un trabajador de la diputación de Sevilla, que nos dio las pautas para poder llevar a cabo el proyecto y ser aprobado por el fondo europeo, una vez aprobado, tuvimos que ponerlo en marcha.

Lo primero que nos preguntamos, fue ¿quien éramos? y hacia ¿qué grupo nos queríamos  enfocarnos?. Éramos un grupo de estudiantes universitarios, con ganas de conocer personas con nuestras inquietudes, cada uno tenía situaciones y experiencias diferentes, y donde nuestro tópico estaba vinculado a jóvenes emprendedores   y también nos envolvía la cultura (estudiantes historia, turismo, empresariales, profesores…).

Todos estábamos viviendo una época de crisis en el país, y queríamos cambiar nuestro futuro, por tanto veíamos como un posible crecimiento personal y profesional el  intercambiar ideas con el resto de jóvenes, realizábamos un constante feedback. 

-        ¿Qué conocimientos tienes de la materia? ¡Igual tienes que formarte!

-        ¿Dónde encaja esta unidad con los requisitos del grado/asignatura? 

-        ¿Cuáles son las actitudes, habilidades o valores del estudiante? ¿Qué estilo de aprendizaje tienen?

-        ¿A dónde quieres ir? 

-        ¿Qué quieres que el alumno pueda hacer / sea capaz de hacer una vez que la unidad haya terminado (conocimientos y habilidades)?

-        ¿Qué tendrá que saber para hacer eso?

-        ¿Cómo sabrás que ha llegado allí? ¿Cómo puedes evaluar sus logros de aprendizaje?

-        ¿Cómo vas a llegar allí? Metodología a seguir… ¿Qué estructura general de actividades quieres usar? 

-        ¿Qué actividades específicas utilizarás?

-        ¿Cuándo las vas a hacer? Planificar semana a semana dando un sentido, que haya una secuencia para la consecución de los objetivos e ir avanzando en la asignatura/módulo

-        ¿Qué recursos necesitarás?

¡¡Y finalmente aquí tenéis un modelo de contrato!!

La idea de plantear un escape room para el ciclo formativo de FOL con dos tipos de objetivos diferenciados uno de ellos general, (salir de la habitación) para toda la clase, y otro específico para cada alumno o alumna (un roll).

Parto de la experiencia personal en un escape room en el que había un objetivo general para todo el grupo y otro objetivo o roll para cada participante.

Sería interesante plantear este modelo de escape room para el aula en el que cada alumno o alumna tenga que trabajar el objetivo general sin perder de vista su objetivo específico.

Gracias a esta experiencia  se podría plantear un escape room adaptado al módulo de FOL.  

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/aplicar-el-visual-thinking-en-el-aula/97661.html

, intentad verlo!!