• Dificuldade em prestar atenção a detalhes

•Dificuldade em manter o foco em tarefas

•Dificuldade em seguir regras

•Dificuldade em finalizar tarefas

•Hiperatividade

•Impulsividade

•Interromper os outros

•Dificuldade em brincar de forma quieta

•Dificuldade em organizar e planear atividades

•Dificuldade em cumprir prazos

•Dificuldade em manter o controlo financeiro

•Dificuldade em manter uma vida social estável

•Dificuldade em ouvir atentamente

•Esquecer compromissos

•Inquietação

•Exposição a álcool, tabaco ou cocaína antes do nascimento

•Baixo peso ao nascimento

•Traumatismo craniano

•Infecção cerebral

•Deficiência de ferro

•Apneia obstrutiva do sono

•Exposição a bisfenol A e ftalato

•Fatores de estilo de vida, como sono insuficiente, tempo excessivo gasto assistindo televisão, hábitos alimentares e de exercícios

Fatores bioquímicos

•Chumbo

A exposição ao chumbo em crianças pode afetar o nível de educação que alcançam.

Está potencialmente associado à desatenção, hiperatividade e impulsividade.

Fatores genéticos

•polimorfismos nos genes DAT1 e DRD4

Fatores fisiopatologico

•Anomalias nos neurotransmissores, como a dopamina e a norepinefrina

• Fazendo tratamento

O tratamento envolve o uso de medicamentos psicoestimulantes.

• A psicoterapia cognitivo-comportamental.

Experiência de Daniel Dengues Camargo:

“Eu repeti três vezes na escola porque nunca conseguia focar na aula. Já comecei duas faculdades e não terminei. Parava pouco nos empregos por baixo rendimento e falta de foco. Mas agora, com o tratamento, consigo ter a mente mais organizada, minha vida melhorou significativamente.” Daniel Dengues Camargo.

https://labvital.com.br/glossario/o-que-e-polimorfismo-genetico/#:~:text=O%20polimorfismo%20genético%20é%20de,hereditariedade%20e%20resposta%20a%20medicamentos.

https://www.ufrgs.br/blogtdah/2022/02/27/o-tdah-e-parcialmente-genetico-porem-fatores-ambientais-exercem-influencia/

https://magazine-medlineplus-gov.translate.goog/article/adhd-across-the-lifespan-what-it-looks-like-in-adults?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt&_x_tr_pto=sge

• No Brasil, 7,6% de crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos tem TDAH.

• Entre 18 e 44 anos, 5,2% da população tem TDAH.

• Entre pessoas com mais de 44 anos, 6,1% tem TDAH.

No Mundo:

• A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que pelo menos 3% da população mundial tem TDAH. 

• A Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA) estima que 5% a 8% da população mundial tem TDAH. 

• Nos Estados Unidos, um estudo estimou que 15,5 milhões de adultos tem TDAH.

Fatores que alteram os números da prevalência do TDAH:

1. Critérios diagnósticos diferentes

2. Método de Avaliação

3. População estudada

4. Cultura e percepção do transtorno

• Em crianças, o TDAH é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais comum.

Em adultos:

• A prevalência de TDAH em adultos é menor do que em crianças.

• A prevalência é maior em homens do que em mulheres.

https://www12.senado.leg.br/institucional/sis/noticias-comum/desatencao-inquietude-e-impulsividade-sao-sintomas-classicos-do-tdah#:~:text=A%20Organiza%C3%A7%C3%A3o%20Mundial%20de%20Sa%C3%BAde,e%208%25%20a%20n%C3%ADvel%20mundial.

https://oglobo.globo.com/saude/noticia/2024/10/11/tdah-novo-estudo-estima-prevalencia-entre-adultos-veja-numeros.ghtml

https://pmc-ncbi-nlm-nih-gov.translate.goog/articles/PMC10120242/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt&_x_tr_pto=sge

https://www.scielo.br/j/anp/a/m5bdNpfnfK5zNggjWKb3Bdy/#:~:text=Sabe%2Dse%20tamb%C3%A9m%20que%20o,5%25%20das%20crian%C3%A7as%20escolares4.

https://www-nimh-nih-gov.translate.goog/health/statistics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt&_x_tr_pto=sge

•Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.

•Comete erros por descuido em atividades escolares, de trabalho ou outras.

•Parece não escutar quando lhe dirigem a palavra.

•Dificuldade em seguir instruções e finalizar tarefas.

•Problemas na organização de atividades e compromissos.

•Evita ou reluta em se envolver em tarefas que exigem esforço mental prolongado.

•Perde objetos necessários para atividades diárias.

•Fácil distração por estímulos externos.

•Esquecimento frequente em atividades diárias.

2. Sintomas de Hiperatividade e Impulsividade (pelo menos 6 sintomas para crianças e 5 para adultos, por no mínimo 6 meses):

•Agitação constante (bate mãos ou pés, não consegue ficar parado).

•Levanta-se em momentos inadequados.

•Corre ou escala objetos em situações inadequadas (em adultos, pode ser uma sensação interna de inquietação).

•Incapacidade de brincar ou se envolver em atividades de forma tranquila.

•Está sempre “a mil” ou agindo como se fosse movido por um motor.

•Fala excessivamente.

•Responde antes mesmo de a pergunta ser concluída.

•Dificuldade em esperar sua vez.

•Interrompe ou se intromete em conversas e atividades alheias.

•Dificuldades acadêmicas.

•Problemas de relacionamento social.

•Baixa autoestima.

•Comportamentos de risco

•Transtornos de aprendizagem: Dificuldades específicas em habilidades acadêmicas podem ser confundidas com desatenção.

•Transtornos de ansiedade: A ansiedade pode levar à inquietação e dificuldade de concentração.

•Transtornos de humor: Depressão e transtorno bipolar podem apresentar sintomas que se sobrepõem ao TDAH.

•Transtornos do sono: Problemas de sono podem resultar em sintomas de desatenção e irritabilidade.

•Transtornos de conduta: Comportamentos desafiadores e violação de regras sociais.

•Transtornos de ansiedade: Preocupação excessiva e medos irracionais.

•Transtornos depressivos: Sentimentos persistentes de tristeza e perda de interesse.

•Transtornos de aprendizagem: Dificuldades específicas em áreas acadêmicas, como leitura ou matemática.

Desequilíbrios na dopamina e noradrenalina, especialmente nas vias pré-frontais, estão associados ao TDAH.

Marcadores genéticos:

Genes como o DRD4, DAT1, SNAP-25, entre outros, têm sido associados ao TDAH, mas não são específicos o suficiente para uso clínico.

Marcadores inflamatórios:

Alguns estudos investigam citocinas e outros indicadores inflamatórios como potenciais biomarcadores, ainda sem consenso.

EEG Quantitativo (qEEG):

Alterações nas bandas de frequência (como aumento da relação theta/beta) foram observadas em alguns indivíduos com TDAH, mas a variabilidade individual é grande.

Avaliação de tireoide, ferro (ferritina), zinco e outros nutrientes pode ser feita para descartar causas secundárias de sintomas semelhantes ao TDAH.

Exames genéticos:

Úteis em contextos de pesquisa ou casos de TDAH com comorbidades genéticas (ex.: síndromes neurodesenvolvimentais), mas não usados rotineiramente.

Observa padrões de ativação cerebral. Em TDAH, pode haver menor ativação em áreas do córtex pré-frontal e redes de controle inibitório.

Ressonância Estrutural:

Pode mostrar menor volume em certas regiões cerebrais (como o corpo caloso, núcleos da base), mas não é específica para diagnóstico.

PET e SPECT:

Mostram alterações no metabolismo cerebral, principalmente na região pré-frontal, mas são caros e não usados clinicamente para diagnóstico de TDAH.

• Pelo menos 6 sintomas de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade (5 para adultos);

• Duração mínima de 6 meses;

• Início antes dos 12 anos;

• Sintomas presentes em dois ou mais contextos (escola, casa, trabalho etc.);

• Causam prejuízo significativo;

• Não explicados por outro transtorno.

CID-11:

• Padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade;

• Início durante o desenvolvimento;

• Prejuízo significativo no funcionamento social, escolar ou profissional;

• Classificação em três tipos: desatento, hiperativo-impulsivo ou combinado;

• Ênfase no impacto clínico e avaliação contextual, sem número fixo de sintomas.

DSM-5 (2013):

Nome: Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

Critérios principais:

Presença de 6 ou mais sintomas de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade, persistentes por pelo menos 6 meses, em um grau que seja inconsistente com o nível de desenvolvimento e que impacte negativamente o funcionamento social, acadêmico ou ocupacional.

Em adultos (17 anos ou mais): 5 ou mais sintomas são suficientes.

Os sintomas devem estar presentes antes dos 12 anos de idade.

Devem estar presentes em dois ou mais contextos (ex: casa, escola, trabalho).

Deve haver evidência clara de prejuízo funcional.

Os sintomas não são melhor explicados por outro transtorno mental.

Subtipos:

Predominantemente desatento

Predominantemente hiperativo/impulsivo

Apresentação combinada

CID-11 (2022):

Nome: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

Código: 6A05

Critérios principais:

Padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade incompatível com o nível de desenvolvimento da pessoa.

Os sintomas surgem durante a primeira infância (geralmente antes dos 12 anos).

Devem causar prejuízo significativo no funcionamento pessoal, familiar, social, educacional ou ocupacional.

Classificado em subtipos baseados no padrão predominante de sintomas:

TDAH, tipo predominantemente desatento (6A05.0)

TDAH, tipo predominantemente hiperativo/impulsivo (6A05.1)

TDAH, tipo combinado (6A05.2)

A CID-11 também permite mais flexibilidade cultural e contextual ao considerar o diagnóstico.