Literature reviews

ចាប់ផ្តើមបង្កើត acc sway and post about personal CV and Add about personal pedlet to sway acc.

new assignment តើប្រធានបទលោកគ្រូផ្ញើចូលមានទម្រង់បែបណា?

បង្កើតសំណួរជាក្រុម How to make acc sway and how to use sway acc .

គន្ទនិទេសជាបញ្ជីឈ្មោះឯកសារយោងដែរអ្នកនិពន្ធប្រើខ្លឺមសារសម្រង់កថាផ្ទាល់នឹងប្រយោលសម្រាប់សរសេរសៀវភៅ អត្ថបទស្រាវជ្រាវ

របាយការណ៏ ការស្រាវជ្រាវ និក្ខេបទ។

សង្ខេបនឹងបញ្ជាក់ប្រភេទអត្ថបទឡើងធ្វើបទបង្ហាញ។

ទម្រង់IMRAD:

I = Introduction

M= Method

R= Result

A= And

D= Discussion

រំលឹកមេរៀនអំពីAssangment

ជំពូកទី២

៤ សំយោកបណ្តាល័យសាស្រ្ត

-ស្វែងយល់ពីប្រធានបទ

-ទ្រឹស្តី

-ទស្សនៈ

-ការអនុវត្ត

-បរិបទសង្គម

៣ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ

-រៀបចំប្លង់ពិសោធន៏

-ជ្រើសសំណាក

-ធ្វើចំនួនសារ

៤ លិទ្ធផលនឹងការពិភាក្សា

-រៀបចំទិន័យ

-សារៈប្រយោជន៏

-ពិភាក្សាលើ

៥ សន្និដ្ឋាននឹងអនុសាស្រ្ត

+សន្និដ្ឋាន

-រំលឹក

-សង្ខេប

-ឆ្លើយតបនឹងសំនួរ

+អនុសាស្រ្ត

-អនាគត

-អ្វីដែរគេអាចធ្វើបាន

+សំយោគបណ្តាល័យសាស្រ្ត

អ្វីទៅជាសម្រង់កថា?

+ជាពាក្យដែរអ្នកនិពន្ធបានដកស្រង់ទាំងដុលក្នុងទម្រង់ជាអព្ភន្តរសព្ទធ្វើជាសំអាងនឹងសេចក្តីសំណេររបស់ខ្លួន។

អ្វីទៅជាសំយោគបណ្តាល័យសាស្រ្ត?

+ជាទម្រង់កថាលើការវិភាគ២យ៉ាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនឹងលក្ខណៈដើមបង្កើតជាសំណេរថ្មីនឹងចំណេះដឹងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។

-ការសរសេរឯកសារយោង

Quiz kahoot 1 and midterm

១. សម្រង់កថា:នៅក្នុងអត្ថបទមាន ៧

(Elizabeth, 2023)

(Kunz et al., 2011)

(Francis, 2008)

Looi and Chua (2007)

Julien et al. (2020)

WHO (2023)

Looi and Chua, (2007)

+ ខ្វះឯកសារយោង 4

(Francis, 2008)

Looi and Chua (2007)

Julien et al. (2020)

WHO (2023)

Looi and Chua, (2007)

២. ឯកយោងមាន ៥

1. Cappelle, J., Hoem, T., Hul, V., Furey, N., Nguon, K., Prigent, S., Dupon, L., Ken, S., Neung, C., Hok, V.,

Pring, L., Lim, T., Bumrungsri, S., Duboz, R., Buchy, P., Ly,

គ្រូពន្យល់ពីរបៀបប្រើEnd Note20

ផ្តល់វីឌីអូអោយមើលរបៀបដំឡើងhttps://youtu.be/2Ye7UpTLLvU?si=BHNtYfb0nKe4EgIA

https://youtu.be/2Ye7UpTLLvU?si=BHNtYfb0nKe4EgIA

https://drive.google.com/drive/folders/13S0JOH-bu7Kh5yZ7mQGayaydbsrKwPIk?usp=sharing

Journal

Citation

Sokhan et al. (2018), in their study on the effect of agricultural cooperatives on smallholders’ incomes in Svay Chrum commune, Svay Rieng province, Cambodia,

Reference

Chen, S., Huon, T. and Serey, M. 2018. The effect of agricultural cooperative on income’s smallholders in Svay Chrum commune, Svay Rieng province, Cambodia. Asian Journal of Agricultural and Environmental Safety, 6.

Book

Citation

Cassava has now become an importian cash crop for resource-poor farmers in Cambodia (sopheab et al.,2008).

Reference

Sopheab, U., patanothai, A., Aye,M., & R.H.Howeler, R.H., & Aye, T.M. (2008).Enchancing cassava production and untilization through Nippon foundation.

Conference

Citation

share_arrow_outlinebell

plus_thick

search

+សំណេះសំណាលស្វាគមន៍ ៖ រវាងគ្រូនិងសិស្ស ដែលលោកគ្រូបានផ្ដល់បទពិសោធន៍ល្អ បំណិន និងចំណេះដឹងថ្មីៗពីលោកគ្រូផ្ឬាល់ផងដែរ។

+ការបង្កើតPadlet:

Padlet គឺជាវេទិកាអនឡាញដែលមានមុខងារជាផ្ទាំងរៀបចំព័ត៌មាន ឬកិច្ចការផ្សេងៗក្នុងគោលបំណងបរិយាយរៀបរាប់ពីការងារនោះ។

នេះជាជំហានដើម្បីបង្កើតគណនី Padlet៖

1. ចូលទៅកាន់គេហទំព័រ Padlet (www.padlet.com) ហើយចុចលើប៊ូតុង "ចុះឈ្មោះ" ។

2. អ្នកអាចចុះឈ្មោះដោយប្រើគណនី Google, Microsoft, ឬ Apple ដែលមានស្រាប់របស់អ្នកដោយចុចលើរូបតំណាងដែលត្រូវគ្នា។ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យ Padlet ចូលប្រើអ៊ីមែល និងព័ត៌មានទម្រង់មូលដ្ឋានរបស់អ្នក។

3. ជាជម្រើស អ្នកអាចចុះឈ្មោះដោយប្រើអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នក។ បញ្ចូលអ៊ីមែលរបស់អ្នក បង្កើតពាក្យសម្ងាត់ ហើយចុច "ចុះឈ្មោះ" ។

4. Padlet នឹងផ្ញើអ៊ីមែលផ្ទៀងផ្ទាត់ទៅកាន់អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលដែលអ្នកបានផ្តល់។ ពិនិត្យប្រអប់សាររបស់អ្នក ហើយចុចលើតំណ ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នក។

5. នៅពេលដែលអ៊ីមែលរបស់អ្នកត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់គណនី Padlet ថ្មីរបស់អ្នកបាន។

6. នៅលើទំព័របង្កើត Padlet ថ្មី ផ្តល់ចំណងជើង Padlet របស់អ្នក ជ្រើសរើសគំរូមួយប្រសិនបើចង់បាន ហើយចុច "Create Padlet" ដើម្បីចាប់ផ្តើម។

7. បន្ទាប់មកអ្នកអាចប្ដូរ Padlet របស់អ្នកតាមបំណងដោយបន្ថែមអត្ថបទ រូបភាព ឯកសារ តំណភ្ជាប់ និងមាតិកាផ្សេងទៀត។

+ប្រវត្តិរូបសង្ខេប៖

-ខ្ញុំបាទឈ្មោះ សំ ថាវរី ជានិស្សិតឆ្នាំទី៣ ឆមាសទី២ ជំនាញ សាកវប្បកម្ម ជំនានទី១៨

-ថ្ងៃទីខែឆ្នាំកំណើត៖០១/០៩/២០០០

-មានស្រុកកំណើត នៅ ភូមិ ក្បាលហុង ឃុំ,អង្គរបាន,ស្រុក សំពៅលូន,ខេត្ត បាត់ដំបង

-មានទីលំនៅបច្ចុប្បន្ន នៅភូមិអូរខ្ជាយ សង្កាត់ ព្រែកព្រះស្តេច ក្រុងបាត់ដំបង ខេត្តបាត់ដំបង ។

+ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំពោះមុខវិជ្ជា ក្នុងការរៀនមេរៀន Scientific writing and communication skills មានសេចក្តីរំពឹងទុកថាៈ

- អាចឲ្យមានចំណេះដឹងលើការស្រាវជ្រាវ

-ការចេះសរសេរនៅអត្ថបទនៅរៀបចំសៀវភៅ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ

-ចេះស្រាវជ្រាវនូវអត្ថបទ និងឯកសារយោង

-ចេះវិភាគ មានគំនិតនិងសរសេរ សង្ខេបអត្ថបទ journalសារណាបទ ការសរសេរសំណេរបែបឌីជីថល។

សំណួរ- ចម្លើយអំពី សំយោគបណ្ណាល័យសាស្ត្រ

ចម្លើយ: សំយោគបណ្ណាល័យសាស្ត្រ សាស្រ្តគឺជាបណ្ដុំសម្រង់កថាជាច្រើន ដើម្បីបង្កើតជាសំណេរថ្មីមួយ ហើយរបៀបដែលទទួលស្គាល់ប្រភពនៃព័ត៌មានដែលបានប្រើ (ឯកសារយោង) នៅក្នុងកិច្ចការការងារស្រាវជ្រាវ ។ វាជួយធ្វើឱ្យអ្នកអានកាន់តែច្បាស់ពីរបៀបដែលបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍគំនិត និងអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

+សំយោគបណ្ណាល័យសាស្រ្តមាន២យ៉ាងគឺ សំយោគបណ្ណាល័យសាស្រ្តដែលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងលក្ខណៈដើម

និស្សិតឈ្មោះ

1. ពាញ សុផាន់ណា

2. តាន់ យិញហា

3. សុីន សុីណៃ

   +ការឡើងធ្វើបទបង្ហាញរបស់និស្សិត ៣រូប អំពី Padlet & Sway ផ្ទាល់ខ្លួន

   +លោកគ្រូបានផ្ដល់អនុសាសន៍ល្អៗអំពីPadlet & Sway ផ្ទាល់របស់និស្សិត និងណែនាំប្រាប់ពីចំណុចត្រូវកែសម្រួលនៅក្នុងប្រធានបទឲ្យបានត្រឹមត្រូវ

   ដូចជា:

   -ណែនាំពីរបៀបក្នុងការសរសេរសាវតាស្រាវជ្រាវ(ត្រូវមានលំនាំបញ្ហា,ចំណោទបញ្ហា,សារៈសំខាន់,សំណួរស្រាវជ្រាវ ដើម្បីគាំទ្រប្រធានបទសិក្សា...)

   -ការដាក់សម្រង់កថាឲ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងអត្ថបទ

   -ការកំណត់សំណួរស្រាវជ្រាវ

   -ការបង្កើតសម្មតិកម្មឲ្យត្រឹមត្រូវ ដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទសកម្ម

   -និងណែនាំពីរបៀបស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្រ្ត ដើម្បីឲ្យនិស្សិតជ្រើសរើសកំណត់ប្រធានបទតាមបែបវិទ្យាសាស្រ្ត។

   
   

ប្រធានបទ: ឥទ្ធិពលជីលាមកប្រៀវលើការលូតលាស់ និងគុណភាណដំណាំត្រសក់ផ្អែម

សម្មតិកម្ម : ការប្រើប្រាស់ជីសរីរាង្គលាមកប្រចៀវក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នាលើដំណាំត្រសក់ផ្អែមពិតជាមាន ឥទ្ធិពលផ្សេងៗគ្នាលើការលូតលាស់ ទិន្នផល និងគុណភាពផ្លែរបស់ត្រសក់ផ្អែម។

មេរៀនជំពូក៥ ទម្រង់នៃការសរសេរសារណាបទ

ការកំណត់ប្រធានបទស្រាវជ្រាវ គឺជាជំហានសំខាន់មួយក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវ និងការសរសេរ។
    ប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវ

+ការស្រាវជ្រាវបរិមាណវិស័យ( Quantitative)៖គឺជា ដំណើរការនៃការប្រមូល និងវិភាគទិន្នន័យជាលេខ ។ វា​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​ស្វែង​រក​គំរូ និង​មធ្យម​ភាគ ធ្វើ​ការ​ទស្សន៍ទាយ សាកល្បង​ទំនាក់​ទំនង​បុព្វហេតុ និង​ធ្វើ​ឱ្យ​លទ្ធផល​ជា​ទូទៅ​ដល់​ប្រជាជន​កាន់​តែ​ទូលំទូលាយ។

+ ការស្រាវជ្រាវគុណវិស័យ(Qualitative)៖ពាក់ព័ន្ធនឹង ការប្រមូល និងវិភាគទិន្នន័យដែលមិនមែនជាលេខ (ឧទាហរណ៍ អត្ថបទ វីដេអូ ឬអូឌីយ៉ូ) ដើម្បីយល់ពីគំនិត គំនិត ឬបទពិសោធន៍វា​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​ប្រមូល​ការ​យល់​ដឹង​។

***ចំណុចសំខាន់ៗក្នុងការកំណត់ប្រធានបទស្រាវជ្រាវ៖
1 ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលត្រូវនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅសិក្សារបស់អ្នក 
2. កំណត់បញ្ហាមិនទាន់ដោះស្រាយ ឬទិសដៅថ្មីដែលការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកអាចរុករកបាន។
3. បង្កើតសំណួរស្រាវជ្រាវដែលផ្តោត ជាក់លាក់ និងអាចគ្រប់គ្រងបាន ឬសម្មតិកម្ម។
4. ពិចារណាពីប្រភពដើម និងសារៈសំខាន់នៃប្រធានបទ៖ ត្រូវប្រាកដថាសំណួរស្រាវជ្រាវ ឬសម្មតិកម្មរបស់អ្នកមានលក្ខណៈប្លែក ដែលអាចជួយជាប្រយោជន៍ដល់និស្សិតជំនាន់ក្រោយ និងប្រទេសជាតិផងដែរ។

ការលើសនិងខ្វះសារធាតុចិញ្ចឹមលើរុក្ខជាតិ

I. INORGANIC SALTS (FERTILIZERS)

-ធាតុសំខាន់ៗទាំងអស់ត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ដល់រុក្ខជាតិដោយការរំលាយនៃអំបិលខនិក

-វាជាទឹកសូលុយស្យុងនៃសារធាតុចិញ្ចឹមដែលមានទាំងមានរំ និងជីវជាតិទាំង ១៤ មុខ

-អំបិលខនិកដែលត្រូវប្រើអាស្រ័យលើកត្តាមួយចំនួន (ប្រភេទដំណាំ អាកាសធាតុ តម្លៃ សមាសធាតុនៃការផ្គត់ផ្គង់ត្រូវតែជាធៀបនឹងតម្រូវការក្នុងទម្រង់សារធាតុចិញ្ចឹមរបស់រុក្ខជាតិ

អនុវត្ត កាត់អេប៉ុង និង បណ្តុះគ្រាប់ពូជដំណាំក្នុង Hydroponic

+Stock A

+Stock B

លាយមេជីសូលុយស្យុង Stock A Stock B

+ឧបករណ៍ Electrical Conductivity (EC)

+តួនាទី EC៖

• គឺជាការវាស់វែងនៃចរន្តអេឡិចត្រូង (+ ឬ -) នៅ ក្នុងសូលុយស្យុងនៃសារធាតុចិញ្ចឹមផ្តល់ឱ្យ អ្នកឃើញនូវបរិមាណនៃសារធាតុចិញ្ចឹម មាននៅក្នុងទឹកសូលុយស្យុង។

-ប្រព័ន្ធ Aquaponic គឺជាប្រព័ន្ធចម្រុះដែល រួមបញ្ចូលនូវ ការចិញ្ចឹមត្រី (Aquaculture) និង កសិកម្ម Hydroponic ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធចិញ្ចឹមសរុប (Symbiotic system)។ ក្នុងប្រព័ន្ធនេះ មានធាតុចំបងពីរក្រុមគឺ Abiotic (អភាវិវឌ្ឍន៍ មិនរស់) និង Biotic (អភាវិវឌ្ឍន៍រស់)

សិក្សាអំពី Biotic & Abiotic»

» Biotic (ភាវៈមានជីវិត)

Biotic គឺជាសារពាង្គកាយរស់ ឬធាតុដែល មានដើមកំណើតពីអង្គធាតុរស់។ វាបែងចែកជា ៣ ប្រភេទ៖

1. Producers (អ្នកផលិត) – រុក្ខជាតិ និងសារពាង្គកាយបង្កើតអាហារតាមរយៈ Photosynthesis ឬ Chemosynthesis។

ឧ. រុក្ខជាតិ, អាសូត, ផ្កាឈូកទឹក, ជីវណាណូបិចតេរី

2. Consumers (អ្នកប្រើប្រាស់) សត្វដែលប្រើប្រាស់សារធាតុចិញ្ចឹមពី រុក្ខជាតិ ឬសត្វផ្សេងៗ។

• ឧ. គោក្របី, សត្វមាន់, ខ្យង, មនុស្ស

3. Decomposers (អ្នកលែងលើ បំបែកសារធាតុ) ។

» Abiotic គឺជាសារពាង្គកាយមានជីវិត ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ការលូតលាស់ និងសុខភាពរបស់រុក្ខជាតិដែលកំពុងដាំដុះ រួម ទាំងបាក់តេរីមានប្រយោជន៍ ផ្សិត សត្វល្អិត ភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ និងសូម្បីតែប្រភេទរុក្ខ ជាតិដែលប្រកួតប្រជែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ជាសំខាន់ធាតុមានជីវិតទាំងឡាយណាដែលមានអន្តរកម្មជាមួយរុក្ខជាតិនៅក្នុង បរិស្ថាន hydroponic ។

បែងចែកក្រុមស្រាវជ្រាវជា២មាន

1 ក្រុម biotic

2 ក្រុម abiotic

ការធ្វើបទបង្ហាញអំពី Abiotic & Biotic

Biotic ធ្វើលើភាវៈមានជីវិតទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។

Abiotic សរុបគោលដៅជីវិត (សីតុណ្ហភាព pH ជីជីវជាតិរ៉ែ គ្មានឧស្ម័ន និងសារធាតុរ៉ែដែលមាននៅក្នុងទឹកដី។

• Biotic និង abiotic មានសារៈសំខាន់ពីរដែលទៅដល់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដូចជារស់រានមានជីវិតនឹងដំណើរការបន្តពូជ។

គឺជាការរួមបញ្ចូលនៃការនៃវារីវប្បកម្ម និង ផលវប្បកម្ម ក្នុងប្រព័ន្ធផលិតកម្មតែមួយដែល ធានាបាននូវស្ថេរភាព សត្វទឹក រុក្ខជាតិ និងពពួកបាត់តេរី ។

• Aquaponics ត្រូវបានគេកំណត់ថាជាវិធីសាស្ត្រកសិកម្ម

  ដែលស្របតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព ដែលកែច្នៃកាកសំណល់ និងបំលែងទៅជាសារធាតុ ច្ឆិញ្ចឹមដលឺដំណាំដែលអាចជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ជីវមណ្ឌល។

• ការផលិតស្បៀងគឺត្រូវពឹងផ្អែកលើលទ្ធភាពនៃធនធាន ដូចជាដី ទឹកសាប ថាមពលហ្វូស៊ីល នឹងសារធាតុចិញ្ចឹម

ព្រំប្រទល់នៃតំបន់

1. បៃតង៖កន្លែងប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព

2. លឿង៖ នៃភាពមិនច្បាស់លាស់

3. ពណ៌ក្រហម៖មានហានិភ័យខ្ពស់

4. ប្រផេះ៖មិនទាន់បានកំណត់បរិមាណនៅឡើយទេ

• ការចិញ្ចឹមត្រី

  បរិមាណទឹក ១៣³ = បរិមាណត្រី ៥ ទៅ ១០ Kg

• អុកស៊ីសែនខ្ពស់ អាម៉ូញ៉ាក់ ទាប ធ្វើឲ្យត្រីមានសុខភាបល្អ