Se enseñaba hebreo

Los niños aprendían sentado en el piso, sobre una alfombra, alrededor de un maestro que les enseñaba

Modelo educativo garantizar la transmisión de la herencia cultural en la escuelas religiosas y en las ceremonias de iniciación

La educacion de las elites se realizaba a traves de un modelo preceptoral.

El preceptor fue remplazado por la figura del pedagogo.

era un esclavo que acompañaba al niño, quien recibia su enseñanza y aquel ejercia autoridad sobre el pequeño.

El adulto desempeñaba el papel de profesor particular.

El maestro ocupaba un sillon.

Los niños se sentaban en el suelo o sobre alguna piedra, rara vez en bancos

En la roma imperial el metodo de castigo corporal era una costumbre.

Los dirigentes tenían sus propias practicas educativas institucionalizadas

Una cierta educación domiciliaria, se desarrollaba en el interior de los palacios.

Los preceptores enseñaban a príncipes y nobles

Creó principios teóricos y prácticos para organizar la educación.

Programa de enseñanza didáctica magna:

• Educación única e igual para todos

• Universal

• Correctamente organizada

• Actualizarse según se actualice el conocimiento científico y los métodos de enseñanza.

• Organizó su sistema por niveles: escuela materna, elemental. latina y universidad.

Educación masiva de los niños pobres y formación docente.

En esta educación, un grupo de alumnos recibió la misma instrucción al mismo tiempo.

El sacerdote estaba más alto que los alumnos (ubicados en un pupitre, que les daba muy poca movilidad).

Con esta educación había muchos grupos de alumnos para un solo maestro, esto traía más posibilidades de educar.

Gran aula como si fuera galpón, reunía cientos de alumnos de distintos niveles, sentados en bancos.

Metodo lancasteriano:

• Alumnos monitores (hoy llamados avanzados)

• Método de Lancaster, las relaciones sociales tradicionales en la educación entre el docente y el alumno, se ven subvertidas: ahora también enseña alguien que esta en proceso de aprender, alguien que aun es alumno.

Modelo de educación mutuo, las figuras docente y alumno son móviles. no existe estándares fijos de autoridad.

Los alumnos se sentaban en el aula enfrentados en dos bandos iguales en forma de filas (cada una de ellas llamadas "decuria").

Cada bando tenía un monitor y el docente se ubicaba en el centro como un juez.

El proceso pedagógico de los jesuitas se basaba en figura de un "decurión", era un alumno destacado que participaba de la clase ayudando a sus compañeros y colaboraba con el docente.

Esto solucionaba la necesidad práctica de enseñar en las aulas con entre 200 y 300 alumnos y un solo maestro.

Conformación de la escuela moderna a través de un proceso de escolarización del saber.

dos vertientes:

• institucional: se relaciona con el nacimiento de las primeras fábricas y la necesidad de disciplinamiento social y con la escuela de origen religioso.

• intelectual: se nutre de la didáctica magna de Comenio y la pedagogía Lasallana.

Escuela moderna surge en el marco de 4 procesos fundamentales:

• Revolución agrícola

• Revolución industrial

• Idea de ciudadano

• Revolución tecnológica