Дидактичні ігри у роботі соц.гувернера з дітьми молодшого шкільного віку by Tanya Kolyada

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:08:39 UTC

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:09:14 UTC

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:09:43 UTC

Гру будують за такими принципами:

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:10:40 UTC

1. Наочність і доступність.
2. Автономність тем і фрагментів гри.
3. Спрямованість елементів гри на розв’язання поставлених проблем.
4. Раціональне поєднання ігрової діяльності та навчальної мети.

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:11:47 UTC

Гра надає широкі можливості для розвитку і самопізнання, якщо учень готовий до цього.

Гра дозволяє осмислити і зрозуміти своє внутрішнє «я», побудувати нові моделі поведінки з оточуючими, навчитися інакше ставитися як до себе, так і до оточуючих близьких людей, до світу навколо себе.

Грі належить велика роль у житті та розвитку молодшого шкільного віку:

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:12:09 UTC

в ігровій діяльності формується багато позитивних якостей дитини, інтерес і готовність до майбутнього навчання, розвиваються її пізнавальні здібності;
у грі формуються всі сторони особистості дитини, відбуваються значні зміни у її психіці, які готують перехід до нової, більш високої стадії розвитку.

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 10:14:47 UTC

Ігрова форма під час проведення уроку допомагає дітям легко переходити до пізнавальної діяльності, розкриває можливості всебічного розвитку особистості.

tanyakolyada0912 — 2021-04-13 11:16:01 UTC

Гра «Чудові вагони»:

lizasiman03 — 2021-04-13 12:15:32 UTC

Хід гри:

Дорослий дає дитині потяг, який заздалегідь вирізані з цупкого паперу. У ньому чотири вагони.
Окремо дитині видаються картинки із зображеними квітами, фруктами, тваринами, деревами. Це будуть так звані пасажири.
Необхідно розташувати їх по вагонах, правильно розподіливши на групи. У одній групі повинні бути схожі представники.
Розповісти, чим схожі, чому вони в одній групі, яким одним словом можна їх назвати.

Гра «Хто летить?»:

lizasiman03 — 2021-04-13 12:17:01 UTC

Хід гри: Дитина з дорослим сидить за столом. Кожний кладе на стіл палець.
Дорослий говорить: «Голуб летить» – і піднімає вверх палець, дитина повторює за ним. Потім дорослий називає других птахів («Горобець летить», «Бджола летить» тощо) і теж на це піднімає дорослий з дитиною палець. Несподівано він вставляє: «Корова летить» (або «стіл летить», «осел летить»). У таких випадках палець піднімати не потрібно.

Гра «Літера заблукала»:

lizasiman03 — 2021-04-13 12:17:46 UTC

Хід гри: Дитина читає написані на дошці (або в зошиті) слова, вставляючи одну або декілька літер, що «заблукали».
Наприклад: ма..., ди..., кі..., ...уб, ...ок, лю..., ко... .

Варіант гри. Щоб розвинути вміння учнів пояснювати лексичне значення слів, діти коментують: коза — свійська тварина, кома – граматичний знак тощо.

Гра «Доповни»:

lizasiman03 — 2021-04-13 12:20:09 UTC

Хід гри:
Варіант 1. Для абсолютно різних предметів формулюються конкретні властивості.

Житло:

- будинок – для людини;

- нора, барліг – для тварин;

- ліс, парк – для рослин;

- город – для овочів;

- панцир – для черепахи.

Одяг:

- пальто, шуба, светр – для людини;

- хутро – для тварин;

- кора, листя – для рослин.

Їжа:

- шкірка – для овочів;

- лушпиння – для лушпиння.

Варіант 2. Визначається послідовність дій перетворення предметів:

- льон – нитки, тканина, сорочка;

- пшениця – борошно, тісто, паляниця;

- насінина – яблуня, яблуко, варення.

Гра «Винахідник»:

lizasiman03 — 2021-04-13 12:25:24 UTC

Хід гри: Матеріалом для гри можуть бути різноманітні предмети. Дорослий вибирає з них один і просить дитину назвати якнайбільше варіантів, для чого цей предмет можна використати.

При цьому зверніть увагу дитини на те, що в цій грі можна, і навіть потрібно, виходити за рамки звичайного (традиційного) застосування предметів і вигадувати щось незвичайне.

Тепер спробуйте винайти нове застосування для таких предметів як:
- ложка, стілець, олівець, кнопка, горіх, поліетиленовий пакет, сірники.

lizasiman03 — 2021-04-13 12:28:02 UTC

Гра «Максимілізація»:
Хід гри: Уявно збільшити в предметах будь-які його частини, аргументуючи свій вибір.
Наприклад: 
- книга з довгими сторінками, щоб помістилось більше казок та ілюстрацій; 
- їжак з довгими голками, щоб краще захищатися; 
- кішка з великими вухами, щоб краще чути мишку.

Гра «Мініатюризація»:
Хід гри: Уявно звузити, стиснути предмети, пояснити потребу в запропонованих діях.
Наприклад: 
- зменшити ніч, щоб більше гратися; 
- звузити вулиці, щоб друзі жили поряд; 
- стиснути дорогу, щоб швидше доїхати.

Гра «Універсалізація»:
Хід гри: Придумати невластиві предметам елементи, частини, ознаки та їх незвичайне використання.
Наприклад: 
- вікна будинку – очі, двері – рот, дах – капелюх, а сам будинок – добрий чарівник; 
- Колобок-глобус, щоб вивчати країни та гратися в грі; 
- Дід Мороз в спортивному костюмі, щоб міг бігати і гратися з дітьми на майданчику.

tanyakolyada0912 — 2021-04-14 07:51:50 UTC

tanyakolyada0912 — 2021-04-14 07:52:33 UTC