MATEMÁTICA

PÁGINAS DE 73 A 76

Essas plataformas são utilizadas pelos alunos durante o período escolar, dentro do tempo destinado às mesmas. No entanto, por se tratarem de ferramentas muito ricas para o desenvolvimento da leitura, do raciocínio e da aprendizagem, os estudantes também estão liberados para acessá-las em casa.

Incentivamos as famílias a estimularem os alunos a utilizarem essas plataformas, reforçando o aprendizado de forma lúdica e educativa.

QUANDO: de 16 a 18 de março.

HORÁRIO: Em horário normal de aula (no período da tarde).

Contamos com a participação de todos!

Realizaremos nossa Semana de Avaliação da EMEFI Mariana (SAMA) nos dias 06, 07, 08, 09 e 10 de abril no horário regular das aulas. Solicitamos que organizem um horário destinado ao estudo e retomada dos conteúdos das aulas. 

Reforçamos a importância de todos os alunos nos dias de avaliação.

Segue o cronograma com as datas e os conteúdos das avaliações do  

1º Bimestre para o 3º ano A:

Entrega - 14/04

Entrega 15/04

PODE DEIXAR O MODELO EM CASA.

CABEÇALHO:

E.M.E.F. MARIANA TEIXEIRA CORNÉLIO

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, ____________, DE ________________ DE  2026.

PROFESSORA: THAÍS              TURMA: 1º C

ALUNO(A):

Informamos que iniciamos os ensaios para a nossa Festa Junina. Os alunos estão participando da dança de quadrilha, uma manifestação tradicional da cultura brasileira com passos típicos do universo caipira.

Para que as crianças possam treinar também em casa, disponibilizamos o link da música/coreografia por meio do QR Code abaixo:

🔗 Link: https://www.youtube.com/watch?v=10m3xPM5aAg

Pedimos a colaboração das famílias para que incentivem os alunos a praticarem os passos.

Agradecemos o apoio!

Atenciosamente,

EMEFI PROFª. MARIANA TEIXEIRA CORNÉLIO

EMEFI PROFª MARIANA TEIXEIRA CORNÉLIO

NOME:__________________________________

ROTINA

Desjejum: 12h45

1ª e 2ª aulas: Língua Portuguesa -  Livro Currículo em Ação -  Aula 3 - Golfinhos - Págs.:  18 a 22

3ª aula: Matemática - Livro Currículo em Ação - Aula 3 - Sistema Monetário Brasileiro - Págs.: 14 a 16

Intervalo: 14h30

4ª aula: Ciências - Livro Currículo em Ação - Aula 3 - Voz: o som do corpo humano - Págs.: 20 a 24

5ª e 6ª aulas: Educação Física

Desjejum da tarde: 17h10

Siga as etapas a seguir:

• Pesquise informações sobre esse animal: nome, grupo a que pertence,

habitat, de que se alimenta, tamanho.

• Lembre-se de buscar fontes confiáveis, peça ajuda a seu professor.

• Organize seu texto em tópicos ou tabela.

• Insira o título e, ao final de sua ficha, a fonte de onde sua pesquisa foi

realizada. A fonte de onde a pesquisa foi realizada refere-se à origem das

informações e dados.

• Utilize seu caderno.

*tarefa para 26 de maio

1ª aula: Língua Portuguesa - Regra do jogo: Introdução do gênero e atividade impressa de compreensão de texto

2ª aula: Matemática - Livro Currículo em Ação - Finalização e correção da Aula 4 - Sistema Monetário Brasileiro II - Págs.: 17 a 19

3ª e 4ª aula: História - Livro Currículo em Ação - Aula 2: Os tipos de patrimônio - Pág: 126 a 130

Intervalo: 14h30

5ª e 6ª aulas: Ciências - Livro Currículo em Ação - Aula 4 - Poluição Sonora - Págs.: 25 a 29

Desjejum da tarde: 17h10

Relembre o que é patrimônio cultural material:

Esse tipo de patrimônio é formado pelo conjunto de bens tombados, tanto os de natureza material, que podem ser imóveis (como as cidades da época colonial – Ouro Preto, por exemplo), sítios arqueológicos ou paisagísticos e bens individuais; ou móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.

Relembre o que é Patrimônio cultural imaterial:

O patrimônio cultural imaterial

é formado pelo conjunto de bens

culturais de natureza imaterial, ou

seja, aqueles que dizem respeito a

práticas e domínios de vida social

que se manifestam em saberes,

ofícios e modos de fazer ou então

celebrações, formas de expressões

teatrais, musicais ou lúdicas, além

de lugares que abrigam práticas

culturais coletivas, como mercados,

feiras e santuários.

Tarefa para 29/05

Entrega 03/06

Quando a luz do Sol atravessa a chuva, o que aparece?

2. Complete a frase:

A dispersão da luz acontece quando a luz branca se separa em várias 

3. Ligue corretamente

Situação

Resultado

Luz do Sol + chuva Arco-íris

Separação das cores da luz Dispersão da luz

4. Circule apenas as cores do arco-íris:

VERMELHO – PRETO – AZUL – ROSA – VERDE – BRANCO – AMARELO

5. Desenhe um arco-íris 

TAREFA PARA 08/06

Na praça central de uma cidade, há uma igreja construída há mais de duzentos anos e uma estátua do fundador do município. Esses locais e monumentos guardam a história da cidade e das pessoas que vivem ali. Como chamamos esse conjunto de bens que conta a história de um povo e de uma cidade? 

a) Patrimônio Histórico e Cultural 

b) Shopping Center comunitário 

c) Parque de diversões antigo

d) Área de comércio livre

Questão 2

Imagine que o prédio da sua primeira escola está ficando muito velho. Em vez de derrubá-lo para construir um prédio moderno, o governo decidiu reformá-lo e transformá-lo em um museu. Por que é importante manter de pé construções antigas como essa na nossa cidade?

Resposta:

Questão 3

Patrimônio Material é tudo aquilo que podemos tocar, como prédios, monumentos e objetos antigos. Já o Patrimônio Imaterial tem a ver com os hábitos, as festas, as danças, as músicas e as receitas passadas de geração a geração. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de Patrimônios Imateriais: 

a) Um palácio antigo e uma coleção de moedas. 

b) A festa do Bumba Meu Boi, a capoeira e a receita de pão de queijo tradicional. 

c) Uma estátua de bronze e o prédio de um museu. 

d) Uma igreja de pedra e uma pintura antiga.

DIA: 12/06/2026

HORÁRIO: Durante o horário regular das aulas.

Os alunos participarão de um momento especial de diversão e integração, com direito a pipoca oferecida pela escola.

Essa atividade é uma forma de AGRADECIMENTO pela expressiva participação das famílias na Reunião de Pais do 1º Bimestre, fortalecendo a parceria entre escola e família, tão importante para o desenvolvimento dos nossos estudantes. Muito obrigado!

Contamos com a presença de todos os alunos para esse momento especial!

    Atenciosamente,

                                                 Equipe Escolar

O Parque Nacional do Iguaçu, onde ficam as famosas Cataratas do Iguaçu, e a Floresta Amazônica são áreas protegidas por causa de sua imensa beleza, de suas plantas e dos animais que vivem ali.

Esses lugares criados pela própria natureza são classificados como: 

a) Patrimônios Materiais construídos 

b) Patrimônios Imateriais 

c) Patrimônios Naturais 

d) Patrimônios Artísticos

Questão 5

Durante um passeio escolar ao redor de um monumento histórico da cidade, um aluno sugeriu escrever o seu nome com uma caneta permanente na base da estátua para registrar a visita.

Essa atitude contribui para a preservação do patrimônio? Justifique a sua resposta explicando o que deve ser feito ao visitar um local histórico.

Resposta:

Questão 6

Quando um patrimônio cultural (como uma dança tradicional ou uma língua indígena) ou um patrimônio material (como um castelo antigo) desaparece ou é destruído, o que acontece com a história daquele povo? 

a) A história fica mais moderna e melhor para as crianças. 

b) Parte da memória e da identidade daquelas pessoas é perdida para sempre. 

c) Nada acontece, pois podemos comprar outro patrimônio igual na internet. 

* 1ª parte foi dada em aula e publicada no padlet na última sexta-feira (12)

O aluno deve escolher um jogo que considere interessante (que goste). Então irá escrever as Regras do Jogo do jogo escolhido.

O texto deve ter todos os tópicos exigidos para que seja considerado do gênero textual Regra do Jogo, ou seja:

Nome do jogo

Número de jogadores (Mencionar se há um número mínimo e um número máximo de jogadores, caso não haja, informar que não há)

Material (Explique o que é necessário para jogar o jogo, como, por exemplo, papel e caneta para jogar jogo da velha)

Como jogar (Escrever um passo a passo de como se joga o jogo escolhido)

Pontuação (Se o jogo for de ponto, explique o que é preciso para fazer pontos)

Quem ganha (Explique quem ganha o jogo, o que é preciso)

Dica (conclua o texto dando uma dica de como jogar ou até vencer o jogo)

TAREFA PARA 26/06

Exceto a atividade 17.