Профессии by Alinka Belyakova https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4 Если очень захотеть - можно в космос полететь..!) en-us 2020-11-27 09:47:57 UTC 2023-01-20 11:47:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f680.png Кем стать? alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965370198 Сомнений масса у меня.
«Кем стать?» — одно из многих.
И как нарочно, вся родня,
От близких до далёких,
Лишь только встретят, невзначай...
Вопрос спешат задать: «Ну, кем ты станешь, отвечай? Пора, дружочек знать!»
А я не знаю! Как тут быть?
Мне хочется порою,
На корабле по морю плыть,
И слушать шум прибоя. А после я мечтаю стать известным режиссёром, и фильмы добрые снимать с мальчишеским задором.
Прикинет дядя: — «Инженер! Подумай-ка, племянник!» Промолвит тётя: «Модельер, а может быть, нефтяник?» Профессий всех не охватить Сородичам — стратегам.
А я хочу не стать, а быть Хорошим человеком!]]> 2020-11-27 10:16:35 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965370198 Моя будущая профессия alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965411170 Воспитанница д/с №29 г.Мурома подготовительной группы Зуева Анастасия]]> 2020-11-27 10:42:16 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965411170 Загадки для детей alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965426614 2020-11-27 10:51:33 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965426614 В мире профессий alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965439752 Развивающее видео ]]> 2020-11-27 11:00:27 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965439752 Расскажи-ка! alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965458370 План-схема рассказа о профессии]]> 2020-11-27 11:11:45 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965458370 Что почитать по данной теме: alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965481711
  • Барто А. В кошачьей неотложке. Жонглѐр. Котельная. Песня моряков. Штукатуры.  
  • Денисова Д. «Какие бывают профессии»
  • Доброта Н. Мамины профессии. Папины профессии. «Скорая помощь».  
  • Елемьянова О. Врач. Музыкант. Портниха. Спортсмен. Столяр. Строитель. Уборщица.  
  • Заходер Б. Слесарь. Повара. Шофѐр. Сапожник. Пере-плѐтчица. Портниха. Монтѐр. Строители.  
  • Карпова И. Серия «Кем быть?»
  • Ладонщиков Г. Звездочка.  
  • Маршак С. Мастер-ломастер. Пожар. Почта. Цирк. Как печатали вашу книгу. 
  • Маяковский В. Эта книжечка моя про моря и про маяк. Кем быть?  
  • Михалков С. Воздушные гимнасты. В парикмахерской. Дядя Стѐпа-милиционер. Жонглѐр. Канатоходцы. Фокусник. Холодный сапожник. А что у вас?  
  • Мориц Ю. Билет на дачу. В цирке. Художник.  
  • Мошковская Э. Вежливое слово. Капитан. Клоун. Кондитер. Пассатижи. Поэт. Про львов. Пускай они скучают. Рубанок. Снежный поезд. Стрелочник. Я тоже буду шофѐром.
  • Носов Н. Незнайка и его друзья.
  •  Олифирова Л. Кем хотите стать вы, дети?
  •  Пожарова М. Маляр. Водитель. Воспитатель.
  •  Родари Дж. Пожарный. Человек на подъѐмном кране. Шесть тысяч поездов. Чем пахнут ремѐсла? Какого цвета ремѐсла?
  •  Скарри Р «Город добрых дел», «Кем быть?», серия «Твоя первая энциклопедия»
  • Собакин Т. Будущая профессия.  
  • Усачѐв А. Поливальная машина.
  •  Чертков С. Ветеринар. Доярка. Конструктор. Лѐтчик. Моряк. Музыкант. Парикмахер. Повар. Пограничник. Столяр. Фокусник. Художник
  •  Чуковский К. Айболит.

    • ]]>     2020-11-27 11:26:25 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965481711     Дидактические игры по теме: alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965492152 Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

     «Кто чем занимается»
    Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
    Ход игры. Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), художник… (рисует картины), пианист…(играет на пианино), писатель…(пишет книги), портниха…(шьет одежду), прачка…(стирает одежду), уборщица…(моет полы), продавец…(продает товар), фотограф…(фотографирует людей), воспитательница…(воспитывает детей), машинист…(ведет поезд), контролер…(проверяет билеты) и т.д.

      «Кто больше знает профессий»
    Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.).
    Ход игры.
    Воспитатель. Я работаю в школе учителем. Это моя профессия. Я учу писать, читать, считать, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, ... Это моя профессия — учить вас. А какая профессия у …? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции.) Что делает портной? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет.)
    Педагог называет и другие профессии — строителя, учителя, пастуха, сапожника, а дети называют действия. 

    «Профессии»
    Цель. Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими. 
    Ход игры. Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии.

     «Подскажи словечко»
    Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.
    Ход игры. Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение.
     В сумке плотника найдешь молоток и острый … (нож).
    Инструмент любой у места – и рубанок, и … (стамеска)..
    С огнем бороться мы должны.
    Мы смелые работники.
    C водою мы напарники. 
    Мы очень людям всем нужны.
    Так кто же мы? – … (пожарники). 
    Я бы летчиком-пилотом 
    Непременно стать хотел, 
    Я тогда на самолете 
    До Москвы бы … (Долетел). 
    В небо синее пилот поднимает… (самолет)..
    Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок). 
    Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом:
    Вместо кисти он принес механический… (насос). 
    Чтоб не мокли люди под дождем
    Кровельщик железом покрывает… (дом). 
    Летят опилки белые, летят из-под пилы:
    Это плотник делает рамы и… (полы). 
    Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон).
    На глазах у детворы крышу красят... (маляры).
    Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра). 
    Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра). 
    Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать).
    Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос).

    «Кому без них не обойтись»
    Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.
    Ход игры: педагог показывает детям предмет, а дети называют профессию человека, которому он необходим. Следует учитывать, что одни и те же предметы необходимы людям различных профессий.

    «Что хочет делать Маша?»
    Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.
    Ход игры: педагог обращается к детям от имени куклы Маши:
    - Маша просит у меня тазик, ведро с водой и мыло.
    Подставляет кукле называемые ею предметы.
    - Как вы думаете, что она будет делать? (стирать). Правильно. А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль, пшено. Что она собирается делать?(кукла хочет варить кашу). Как называется каша? (пшенная).
    В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Малышам показывают эти предметы, для старших детей воспитатель использует картинки с изображением предметов или просто перечисляет эти предметы без показа иллюстраций.

    «Кому это нужно»
    Цель: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.
    Ход игры: педагог показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью (это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот).

    «Угадай, что я делаю?»
    Цель: расширить представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание.
    Ход игры: педагог и дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят:
    Что ты делаешь - не знаем,
    Поглядим и угадаем.
    Ребенок имитирует действия не только движениями, но передавая звуками (чистит пылесосом пол, пилит, едет на машине, стирает, варит еду). Дети угадывают действия.

    «Назови предмет, которого не хватает»
    Цель: учить детей подбирать предметы по аналогии.
    Дворнику - лопата, продавцу - касса, врачу - фонендоскоп, повару – кастрюля, … 

    «Кто что делает?»
    Цель: учить детей подбирать как можно больше глаголов к названию профессии.
    Врач что делает? Повар что делает? Дворник что делает? Парикмахер что делает?

    «Угадай профессию по описанию»
    Цель: учить детей находить соответствующие понятия (повар - готовит; врачу - лекарство, белый халат, градусник).

    «Кто какой, какая?»
    Цель: расширять словарный запас детей, учить подбирать слова определения к разным видам профессий.
    Водитель какой? - внимательный, сильный, сосредоточенный.
    Повар какой? - ловкий, аккуратный, внимательный.

    «Исправь ошибки в предложениях»
    Цель: упражнять детей в употреблении предложений со значением противопоставления.
    Врач готовит для ребят вкусный обед. Повар готовит вкусный обед, а врач лечит людей.

    «Я начну, а ты продолжи»
    Цель: упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений.
    Врач лечит людей, чтобы ... .
    Строитель строит дома, чтобы ... .
    Парикмахер подстригает людей, чтобы ... .

    «Назови, что лишние»
    Цель: учить группировать предметы по определенному признаку и выделять лишний предмет.
    Грабли, лопата, тележка, половник - …? Половник лишний, потому что грабли, лопата и тележка нужны дворнику, а половник не нужен ему для работы.
    ]]>     2020-11-27 11:33:30 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965492152     Профессии будущего alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965513090 Познавательная информация для родителей и педагогов]]> 2020-11-27 11:47:42 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/965513090 Примерный конспект НОД: alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966062304 «Каждая профессия нужна, каждая профессия важна!»

    ]]>     2020-11-27 17:21:02 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966062304     Примерный конспект НОД: alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966067816 "Все работы хороши"]]> 2020-11-27 17:24:50 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966067816 Викторина для детей alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966081478 2020-11-27 17:34:00 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966081478 Анкета alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966084266 Уровень развития представлений о труде взрослых и процессе его организации
    1 | Назовите предметы, облегчающие труд в домашнем хозяйстве..
    2 | Назовите предметы, которые помогают вам в доме отдыхать ..
    3 | Из каких материалов могут быть сделаны предметы?
    4 | Из каких материалов могут быть сделаны игрушки?
    5 | Кому в работе нужен компас?
    6 | Кому в работе нужен компьютер?
    7 | Было ли время, когда профессий не было?
    8 | Почему появились профессии?
    9 | Появляются ли новые профессии сейчас? Почему?
    10 | Что нужно знать и уметь, чтобы стать хорошим… (предлагаются несколько вариантов профессий)
    11 | Кем работают ваши родители? Расскажи об их профессии ..
    12 | Кем ты хочешь стать? Какие качества необходимы для этой профессии?
    13 | Кто что делает? (Подбор глаголов к существительным-названиям профессий: учитель-учит;  строитель-строит; шофер водит машину и т.д)
    14 | Как называется этот инструмент и кому он нужен в работе? (Подбор существительных – названий орудий труда и названий профессий)
    15 | Что можно делать с помощью этого инструмента? (Подбор глаголов, обозначающих действия)
    16 | Составь рассказ о профессии по картинке (по схеме): название-место работы-для чего и кому нужна профессия-выполняемые трудовые действия-инструмент-результат работы)
    17 | Назови:
    - профессии, связанные с производством продовольственных товаров;
    - профессии, связанные с обучением и воспитанием детей;
    - профессии, связанные с творчеством;
    - военные профессии;-профессии, связанные с сельским хозяйством;
    - самые главные профессии в нашем городе ..
    Вывод: уровень знаний детей
    В графе ставится знак +, если ребенок ответил (высокий уровень)
    Галочка, если ответил с подсказками взрослого (средний уровень)
    Знак "минус"- если ребенок не ответил или дал неправильный ответ.
    Высокий уровень знаний – 1-ый уровень
    Ребенок дает полный, точный ответ. Имеет четкое представление о должностных обязанностях, орудиях труда, месте работы, трудовых действиях и результатах труда. Последовательно характеризует процесс организации труда. В беседах с воспитателем проявляет самобытный рисунок эмоциональной экспрессии, положительные эмоции прослеживаются в мимике, жестах, речевой интонации.
    Средний уровень знаний-2-ой уровень
    Ребенок дает неточный ответ, не выделяет отдельные детали процесса, называет не все орудия труда, опускает отдельные трудовые действия, значимость результата. Не всегда характеризует труд взрослых, опираясь на описание значимости труда, инструментов,  трудовых действий; опускает некоторые действия при изложении последовательности организации труда.             Не проявляет ярких эмоций в процессе проведения беседы, эмоциональная экспрессия прослеживается в основном в жестах.
    Низкий уровень знаний-3-й уровень
    Ребенок дает неправильный ответ. Затрудняется назвать должностные обязанности, путает орудия труда, не имеет представлений о рудовых действиях и результатах труда. Не владеет знаниями о процессе организации труда взрослых, не проявляет положительных эмоций, индифферентен в процессе общения с педагогом.
    ]]>     2020-11-27 17:35:57 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966084266     Финская народная сказка о труде alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966111041 2020-11-27 17:53:51 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966111041 alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966127245 2020-11-27 18:05:01 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966127245 Интересные факты alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966142319 2020-11-27 18:15:25 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966142319 Развивающие видеоролики о профессиях alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966148655 2020-11-27 18:19:54 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966148655 Развивающие мультфильмы alinkabelyakova13 https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966153379 2020-11-27 18:23:04 UTC https://padlet.com/alinkabelyakova13/r9sei9cf1yb99ck4/wish/966153379