Uma contribuição para a história do planejamento urbano no Brasil | FLÁVIO VILLAÇA

A REAÇÃO POPULAR ESTÁ PRESENTE, PORÉM AINDA É FRÁGIL + CAPÍTULOS SEGUINTES | PÁG 231 --- 243

Parte 2 - Divisão das equipes - seminário sobre o livro "O urbanismo"

Parte 02. Atividade em sala: Mapa mental individual relação com a cidade de Salvador

Interpretação do mapa mental em cartografia coletiva

Apresentação dos produtos elaborados em sala de aula

Atividade de casa: leitura do texto (O urbanismo de CHOAY) para fichamento e debate em sala de aula no nosso próximo encontro como um processo de partilha coletiva!

Obs.: os alunos deverão inserir seus respectivos nomes nas abas sobre cada categoria/pensadores indicados na seção do dia 26/09. Vale lembrar que todos os temas deverão ser abordados. Nesse sentido, deve haver um equilíbrio entre o número de alunos por tema.

GRUPO 7 - As Novas Formas Urbanas de Salvador: Região do Iguatemi e Av. Paralela - 1970-2010

Todos os grupos devem apresentar neste dia | 20 min por grupo.

Envio do trabalho no PADLET

DIVISÃO DA LEITURA

Leitura, págs. 01 — 18 (introdução + pré-urbanismo) toda turma + autor a seguir:

01 - Robert Owen (págs. 61 — 65) | alunos:

02 - Charles Fourier (págs. 67 — 75) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 18 (introdução + pré-urbanismo) - toda turma + autor a seguir

03 - William Morris  (págs. 129 — 136) | alunos:

05 - Friedrich Engels (págs. 139 — 146) | alunos:

06 - Karl Marx (págs. 147 — 150) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 03 (introdução) + págs. 18 — 34 (Urbanismo) + autor a seguir:

07 - Le Corbusier (págs. 183 — 195) | alunos:

08 - Tony Garnier (págs. 163 — 170) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 03 (introdução) + págs. 18 — 34 (Urbanismo) + autor a seguir

09 - Ebenezer Howard (págs. 219 — 228) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 03 (introdução) + págs. 18 — 34 (Urbanismo) + autor a seguir

10 - Frank Lloyd Wright (págs. 235 — 246) | alunos:

Autora: Françoise Choay

/// Para casa

Cada estudante deve se debruçar na seguinte leitura:

(i) leitura inicial da introdução do livro: primeiras três páginas;

(ii) leitura introdutória do grande campo categorizado pela autora no qual seu respectivo autor está inserido: "pré-urbanismo", "urbanismo" ou "uma crítica de segundo grau: o urbanismo em questão";

(iii) leitura e pesquisa sobre a obra do autor escolhido.

>> todas as orientações de páginas a serem lidas e a divisão da leitura dos autores pelos estudantes estão detalhadas no Padlet <<

___ Perguntas reflexivas

Quem é o autor? De qual área parte sua atuação? 

De onde este autor parte? Sua bagagem vem de qual cultura, cidade, país? 

Quais principais pontos são levantados/defendidos? 

Quais consequências (positivas e negativas) podem ser levantadas? 

Quando este autor levanta essas proposições? O que significa essa proposta e ideologia no contexto da época?

Estas propostas foram inseridas nas nossas cidades?

Conseguimos ver alguns pontos desta reflexão em nossas cidades hoje? 

/// Para aula

Cada estudante deve preparar uma fala/apresentação sobre seu autor relacionando a categoria na qual seu autor está enquadrado. Recurso de apresentação é livre.

Importante que cada pessoa domine o assunto e o autor escolhido, pois deverá defender sua perspectiva a qualquer custo, uma espécie de debate entre diferentes ideologias urbanísticas, onde cada autor será representado pelo grupo de alunos responsável pela pesquisa.

/// Método avaliativo

Esta atividade será a primeira experiência avaliativa da turma, na qual cada estudante será avaliado individualmente mediante domínio do tema.

Obs.: Para os alunos que não puderam estar presentes na aula passada, fiz sugestões de alocações em autores. Caso queiram mudar, podem comentar na postagem do Padlet, mas não vale alteração para leituras que já têm dois ou mais alunos inscritos. 

Leitura, págs. 01 — 03 (introd.) + págs. 35 — 49 (Urbanismo em questão) + autor a seguir

11 - Eugéne Henád (págs. 249 — 253) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 03 (introd.) + págs. 35 — 49 (Urbanismo em questão) + autor a seguir

12 - Patrick Guedes (págs. 273 — 279) | alunos:

13 - Jane Jacobs (págs. 293 — 301) | alunos:

14 - Kevin Lynch (págs. 307 — 319) | alunos:

Leitura, págs. 01 — 03 (introd.) + págs. 35 — 49 (Urbanismo em questão) + autor a seguir

15 - George Simmel (págs. 329 — 338) | alunos:

Tiffanie

Isabelle

Hugo Leonardo

Maria Clara Nunes

Fernanda Bastos

João Pedro Galvão

João Victor Almeida

Rudah Aziz

Link:

https://docs.google.com/presentation/d/1FXSTiGH9nm0JF1OTPa7IqA3eNEcrido_P9hl6X1Zqzk/mobilepresent?slide=id.g2a8f769ee44_1_75

Camille Moradillo com Kevin Lynch

Leonardo Oliveira com Jane Jacobs

*Cezare com Patrick Geddes

obs: Caros !!! Esse é um aluno novo que precisa entrar em um grupo. Vcs aceitam integrá-lo no grupo?

Obrigada 😉

Guilherme Ferreira

William Morris (págs. 129-136)

Miriene Rodrigues

Luísa

Jennifer Mel

Olivia Oliveira

Ana Therra, Giovanna Peixoto e Patrick Marques

Livro: Cidades Para Pessoas - Jan Gehl

Daiane

5. Vida, Espaço, Edifícios - Nessa Ordem - 195

5.1 A Síndrome de Brasília - 198

5.2 Vida, Espaço, Edifícios - Nessa Ordem

Christian

6. Cidades em Desenvolvimento - 215

6.1 Cidades em Desenvolvimento - 229

6.2 A Dimensão Humana - Um Ponto de Partida Universal

1 - A reforma urbana de José Joaquim Seabra

2 - O plano do EPUCS - (Escritório do Plano de Urbanismo da Cidade do Salvador)

3 - O Centro Administrativo da Bahia - CAB

4 - O legado do PLANDURB

5 - O bairro do Alagados e seus processos de transformação (1940-2000)

6 - Planejamento do CHS - Centro Histórico de Salvador

7 - As Novas Formas Urbanas de Salvador: Região do Iguatemi e Av. Paralela - 1970-2010

8 - O período da Companhia de Renovação Urbana de Salvador (RENURB)

Camille Moradillo, Daiane Macedo, Leonardo Oliveira

Amanhã está programado como informado no Padlet e durante a aula passada da necessidade de vocês reunirem e apresentarem os materiais levantados sobre os temas de cada grupo para que possam ser orientados. Façam uma relação das principais dúvidas para que eu possa sana-las.

Até amanhã.

Alguns alunos não estão em nenhum grupo.

Segue o edital do trabalho final.

Observações Gerais:

Cada grupo deverá escolher um dos temas sugeridos no edital. Os grupos também poderão sugerir outro tema de seu interesse, contanto que seja compatível com a proposta da disciplina e a escolha do território seja dentro do Estado da Bahia.

Inserir na seção do Padlet (Formação dos grupos do trabalho final) - grupos e nomes dos respectivos alunos + tema + território.

Levar para próxima aula (21/11/2025) os materiais levantados sobre o tema e território escolhido por cada equipe: artigos, matérias de jornal, dissertações, teses, livros, imagens, mapas, etc. É de extrema importância compilar o máximo de informações para que possamos iniciar as orientações em sala de aula.

TEMÁTICAS SUGERIDAS:

GRUPO 1: Moradia - segregação e desigualdade

GRUPO 2: Trabalho - formal e informal

GRUPO 3: Ambiental - preservação do meio ambiente

GRUPO 4: Mobilidade - direito à cidade e imobilidade

GRUPO 5: Espaço público - cultura e lazer

GRUPO 6: Segurança pública - territórios do medo

FERNANDA BASTOS;

JOÃO PEDRO BANDEIRA;

JOÃO VICTOR ALMEIDA;

RUDAH AZIZ.

A coordenação orientou os professores a incentivarem os estudantes para o preenchimento da avaliação do corpo docente disponível no SIGAA. Se puderem fazê-lo, agradeço.