Érzékelés-észlelés by Zsófia Farkas https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u Ért.ak. specifikus en-us 2020-10-29 11:51:18 UTC 2025-04-18 19:22:59 UTC hello@padlet.com zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872751279 Ahhoz, hogy a személy a környezetében lévő tárgyakra, szociális helyzetekre megfelelően reagáljon, szüksége van azok érzékelésére ]]> 2020-10-29 11:55:20 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872751279 Kognitív zavarok esetén zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872753562 - a központi idegrendszer nem kap megfelelő mennyiségű ingerületet
(pl.: mintha nagyot hallana, gyengén látna)
- túl magas az ingerküszöb 
-  elégséges inger mennyisége egyénileg és állapottól függ 
- érzékelés differenciálatlansága
- érzékelési idő megnövekedése 
+történhetett biológiai károsodás is 
+társult mozgáskorlátozottság is nehezíti az érzékelés fejlődését
+ figyelem és motiváció gyengesége

]]> 2020-10-29 11:56:32 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872753562 Fejlesztés zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872766009 - tanulót hozzásegíteni, hogy önmagáról, szűkebb környezetéről érzékelési tapasztalatot szerezzen
- érzékelési zavarok mögött rejlő ok feltérképezése
- mozgásos feltételek javítása
(pl.: kóros reflexek gátlása)


]]> 2020-10-29 12:03:11 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872766009 Fragilis-X szindróma zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872770644 - téri, vizuális észlelés gyengesége
- nemek közötti eltérések]]> 2020-10-29 12:05:22 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872770644 Williams szindróma zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872771735 Vizuális percepció
- téri kogníció gyengesége
- gyenge vizuális képességek
- perceptuális képességek egynelőtlen, szokatlan profilja
- globális észlelet a tipikustól eltérő
Auditív percepció
- érdeklődés a zenékre, zajokra      -->oka: zajok és zenei ingerek neurális feldolgozása eltér ]]> 2020-10-29 12:05:51 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872771735 Down szindróma zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872781050 - hangok feldolgozásában alacsonyabb szenzitivitás
- halláscsökkenés]]> 2020-10-29 12:09:55 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872781050 Magzati alkohol szindróma zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872782450 - vizuális, téri feldolgozás gyengesége
- vizuopercepció zavara
- téri irányok észlelésének zavara
- vizuális ingerek globális, lokális jegyeinek eltérő feldolgozása
- hallási teljesítmény gyengesége]]> 2020-10-29 12:10:32 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872782450 zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872789192 2020-10-29 12:13:17 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/872789192 Dr. Mészáros A. - Észlelés és értelmi fogyatékosság. hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874751975 2020-10-29 20:00:46 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874751975 Észlelési zavarok általában hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874774990 1) az érzékelési idő megnövekedése, az egyéni különbségek variabilitásának fokozódása 

2) az ingerületi minta elemi szintézisének zavara ( a minta szerveződése egyáltalán nem valósul meg, az észleleti kép nem tükrözi a formát) 

3) az észleleti kép analízisének zavara ( az ingerületminta elemi szintézise dominál, az analízis egyáltalán nem vagy csak hiányosan valósul meg, így az észleleti kép a tárgyak összjellegét tükrözi, nincs belső tagolódás, a részletek beleolvadnak az egészbe) 

4) az észleleti kép integrációjának zavara (az érzékleti képet megalapozó szerveződési folyamatban a magasabb fokú szintézis nem valósul meg, a rész-egész összefüggése megbomlik, ezért az észleleti kép részegységekre esik szét, a részletek önállósulnak, elvesztik kapcsolatukat egymással) 

5) az észlelési átállítódás zavara (az egymást követő különböző ingeregyüttesek esetében a feldolgozás nem követi a kiváltó ingerek változását, hanem azonos formában valósul meg) 
]]> 2020-10-29 20:09:06 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874774990 Zavartalan működésű észlelési funkciók hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874792773 - emberi arcok azonosítása
- arckifejezések közötti megegyezéseknek és különbözőségeknek feldolgozása]]> 2020-10-29 20:15:25 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874792773 Észlelési zavarok eltérő megnyilvánulása hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874804410 Akiknél az ingerlési folyamatok sérülése van túlsúlyban:
- az észlelési tempó meglassúbbodása
- az észlelt anyag terjedelmének beszűkülése
pl.: az olvasás tanulása során lassan olvassák el a tanulók az ismert szavakat, mondatokat is, nehezen alakul ki náluk annak a készsége, hogy egyszerre egy egész szót átfogjanak tekintetükkel.
Akiknél az aktív gátlási folyamatok sérülése van túlsúlyban:
- észlelési folyamatok pontatlansága
- észlelési folyamatok differenciálatlansága 
pl.: később tanulják meg megkülönböztetni a tárgyak színét, nagyságát, alakját. A képek, eseményképek értelmezésénél gyakran az első benyomásra támaszkodnak, nehezen sajátítják el azok aktív, kritikus szemlélésének és elemzésének készségét]]> 2020-10-29 20:19:42 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874804410 hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874823083 Vágó É. A. (2002). Az értelmileg akadályozott gyermekek iskolai tanulása. Gyógypedagógiai Szemle, 31(3), 200-203. https://epa.oszk.hu/03000/03047/00023/pdf/EPA03047_gyosze_2003_3_200-209.pdf]]> 2020-10-29 20:26:46 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874823083 Fejlesztés hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874839807 - a gondolkodás és a beszéd fejlődésével az észlelési folyamatok is magasabb szintűvé válnak!
-  a mozgáskoordináció és a testséma fejlesztése segíti a vizuális percepció fejlődését
-  tárgyakkal történő manipulációval, válogatással segítsük elő az összehasonlítást, csoportosítást
- motivácó erősítése
- észlelési figyelem fejlesztése
- észleletek értelmezésének elősegítése az aktuális fejlettségi szintnek megfelelően
- különböző érzékelési területek összekapcsolódásának, együttműködésének elősegítése, fejlesztése
- észleletek integrálódásának elősegítése

]]> 2020-10-29 20:32:59 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/874839807 zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/879752331 https://fszk.hu/wp-content/uploads/2017/08/Kognitiv.pdf]]> 2020-11-01 10:29:59 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/879752331 zsofiaa01 https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/879759154 http://kerekvilagalapitvany.hu/tevekenysegeink/altalanos-iskola/kognitiv-funkciok-fejlesztese/]]> 2020-11-01 10:35:27 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/879759154 hompotfruzsina https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/880116006 Szabó B. (szerk.) (2006).  Ajánlások értelmileg akadályozott gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez. Budapest:  suliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. p 18. http://miskolcegymi.hu/wp-content/uploads/2017/08/Aj%C3%A1nl%C3%A1sok-az-%C3%A9rtelmileg-akad%C3%A1lyozott-tanul%C3%B3k-kompetecia-alap%C3%BA-ell%C3%A1t%C3%A1shoz-1.pdf?fbclid=IwAR3HjVJZGbTrO-AV8vJje3MUiWEfAUDf_L3Mj26cC7jGCCNeNbxNz342D_0

]]> 2020-11-01 16:03:10 UTC https://padlet.com/zsofiaa01/r9q1m8l0ihdl8i7u/wish/880116006