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      <title>NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA- PERIÓDICO MURAL.-Grupo 1: Glowing Brains. by PAOLA VANESSA BELTRAN ARZE</title>
      <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7</link>
      <description>-Paola Beltrán
-Sergio Cárdenas
-Sebastián Miranda
-Sara Reyes
-Samantha Rivero
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-20 01:08:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-11-03 08:34:39 UTC</lastBuildDate>
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         <title>UNA NEUROPRÓTESIS DEVUELVE LA CAPACIDAD DE HABLAR A UN HOMBRE CON PARÁLISIS CEBREBRAL.</title>
         <author>lpzepaolavanessabeltranar</author>
         <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7/wish/1752640643</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Sufrió un accidente automovilístico, el hombre se llama Bravo y quedó paralizado con a los 20 años por un derrame cerebral grave.</em></div><div><em>Podemos mencionar que gracias a la evolución e implementación de nueva tecnología en cuanto a los estudios neuropsicológicos.</em></div><div><em>Gracias a electrodos implantados en su cerebro, todo lo que Bravo dice trasmite en señales a una computadora.</em></div><div><em>"Chang" quien es el autor principal indica que esto es una buena señal y una esperanza también debido a que restaurar la comunicación al aprovechar la maquinaria del habla natural del cerebro.</em><br><strong>Enlace adjunto:<br>https://www.abc.es/salud/enfermedades/abci-neuroprotesis-devuelve-capacidad-hablar-hombre-paralisis-cerebral-202107151106_noticia.html<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-20 01:29:56 UTC</pubDate>
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         <title>¿SOMOS LIBRES PARA DECIDIR? ESTO ES LO QUE DICE LA NEUROCIENCIA.</title>
         <author>lpzepaolavanessabeltranar</author>
         <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7/wish/1752656477</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Se indica que el último responsable del libre albedrío es el cerebro pero que también gran parte de la actividad cerebral, ocurre de forma inconsciente.<br>Los neurocientíficos prefieren manejarse con el término de Toma de Decisiones en vez de Libre Albedrío.<br>El lóbulo prefrontal es el cual regula la actividad necesaria para satisfacer estas necesidades y las termina cuando se alcanza la recompensa deseada.<br>Comportamientos, deseos, recuerdos, emociones y pensamientos dependen de la actividad de porciones específicas de nuestro cerebro.<br>Así como la teoría de Platón y Descartes, podemos llegar a que nosotros somos seres vivos pero con motivos internos ya sea que esto nos lleve a lo bueno o malo.</em><br><strong>Enlace Adjunto:<br>https://www.abc.es/ciencia/abci-somos-libres-para-decidir-esto-dice-neurociencia-202106270038_noticia.html</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-20 01:40:05 UTC</pubDate>
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         <title>OBSERVAN EL CAMINO QUE SIGUE LA HORMONA DEL AMOR EN EL CEREBRO.</title>
         <author>lpzepaolavanessabeltranar</author>
         <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7/wish/1752667581</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Una investigación ha podido reconstruir en 3D los circuitos de oxitocina, la conocida como 'Hormona del amor', y vasopresina en el cerebro del ratón en desarrollo.<br>Este análisis ha demostrado que la oxitocina y vasopresina tienen una dinámica distinta a lo largo del desarrollo embrionario.<br>Se desconoce cómo la oxitocina y la vasopresina interactúan en el cerebro, numerosos estudios en animales y humanos sugieren que las alteraciones de estos circuitos pueden estar en la base de trastornos mentales caracterizados por déficits en la interacción social, como el autismo, la ansiedad y la agresividad social o la esquizofrenia lo cual lo hace muy interesante y curioso.</em><br><strong>Enlace Adjunto:</strong><br><strong>https://www.abc.es/ciencia/abci-observan-camino-sigue-hormona-amor-cerebro-202105230145_noticia.html</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-20 01:47:10 UTC</pubDate>
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         <title>UNA SOLUCIÓN PARA EL TEMBLOR ESENCIAL.</title>
         <author>lpzepaolavanessabeltranar</author>
         <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7/wish/1752685320</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Investigadores han demostrado que la aplicación de ultrasonidos en los dos hemisferios cerebrales corrige el temblor esencial.<br>Álvaro que es dentista, no podía trabajar de la manera correcta debido&nbsp; al temblor que sentía.<br>Otras personas solo conviven con este temblor y lo llegan a confundir con Parkinson, cuando se descarta la enfermedad de Parkinson, estos pacientes son etiquetados con un diagnóstico de temblor esencial. Se les comienza tratando con medicamentos que no siempre llegan a funcionar.<br>Una tecnología de ultrasonidos, actúan en el área donde deben y Álvaro al haber tenido solo una sesión, pudo volver a la normalidad siendo dentista solo que ahora sin su Temblor Esencial que le impedía tanto realizar su profesión.<br>La persona enferma se introduce en un dispositivo similar a una resonancia magnética y sale tres horas después sin síntomas.<br>Se aplicó este método a más de 150 personas y los resultados fueron positivos devolviendoles su vida normal.</em><br><strong>Enlace Adjunto:</strong><br><strong>https://www.abc.es/salud/enfermedades/abci-solucion-para-temblor-esencial-202109200148_noticia.html</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-20 01:59:13 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE.</title>
         <author>lpzepaolavanessabeltranar</author>
         <link>https://padlet.com/lpzepaolavanessabeltranar/r9pqto5bdsae6mk7/wish/1752695825</link>
         <description><![CDATA[<div><em>La neurociencia es una excelente herramienta para los docentes, esta disciplina ha destacado la relación que existe entre los procesos de aprendizaje y las emociones, indicando de qué manera estas se relacionan profundamente e influyen en la forma en que los alumnos se desempeñan a la hora de aprender.<br>Gracias a los avances de la ciencia, podemos entender los procesos por los cuales pasamos al momento de aprender y como operan las emociones dentro del aula, de esta manera, le podemos sacar el mayor provecho al proceso educativo. <br>Las neurociencias pueden realizar importantes aportes al conocimiento para facilitar la comprensión de procesos cognitivos claves para la enseñanza-aprendizaje,como: la memoria, la atención, el lenguaje, la lectoescritura, las funciones ejecutivas, la toma de decisiones, la creatividad y la emoción.</em><br><strong>Enlace Adjunto:<br>http://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art20/art20.pdf</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-20 02:06:11 UTC</pubDate>
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