https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537 Welke concrete handvatten kun je inzetten als leerkracht bij deze casus? en-us 2021-04-13 12:44:29 UTC 2022-02-01 15:55:42 UTC hello@padlet.com rachelleprick https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/1411625254 "C. een meisje in onze groep, trekt zich weinig aan van haar omgeving. Is zich er niet van bewust wanneer ik bezig ben en wil meteen antwoord op haar vraag. Het kan niet wachten. Maar ze verwacht dat niemand haar stoort als ze zelf bezig is. Ze ergert anderen met opzet. Ze verzet zich tegen regels en alles moet nu. Wachten op haar beurt is lastig. Ik twijfel over de aanpak wanneer er andere kinderen bij zijn, want dat leidt vaker tot een escalatie. Als ik haar negeer dan schreeuwt ze. Een deal maken en uit de klas zetten werkt ook niet. Wanneer ik haar wijs op haar gedrag en er consequenties aan verbind dan resulteert dit soms in het uit de klas verwijderen met twee of zelfs drie begeleiders. Zo boos kan ze dan worden. Als ik kijk naar de aanpak in het preventieve stuk met een eigen weekplanning, dan gaat het beter. Ze vraagt dan minder om aandacht. Toch twijfel ik nog over de aanpak en hoe ik het beste kan handelen. Vanaf vandaag ga ik werken met: "ik heb een vraag" kaartjes. Die mag ze op haar tafel leggen zodat ik weet dat ze een vraag heeft. Ik ben benieuwd hoe het hiermee gaat."]]> 2021-04-13 12:47:23 UTC https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/1411625254 rachelleprick https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2013053106 10 jaar geleden heb ik als ambulant begeleider een meisje begeleid met ODD.
Ze was brutaal in de les en luisterde niet naar de docent. Docenten waren altijd boos, ze kreeg vaak straf/werd uit de klas gestuurd.
Tevens zocht ze vaak gevaar op, door omgaan met criminele jongeren, die een stuk ouder waren als zij. Ze lokte bij hun ook agressie uit. 
Ik heb met haar wekelijks gewerkt aan eigen inzicht door zichtbaar maken van eigen gedrag en wat daar consequenties van zouden kunnen zijn, door haar hier mindmaps, tekeningen, verhalen te laten schrijven.
Ook complimenten gegeven en met docenten gesproken, uitleg gegeven over probleem. Maar het bleef moeilijk, want dingen beklijfden niet en ze bleef terugvallen in fout gedrag.
Mijns inziens is hier veel intensievere begeleiding voor ]]> 2022-01-26 08:51:09 UTC https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2013053106 https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2023620040 Als leerkracht gedragsproblemen in de klas kenbaar maken bij ouders en eventueel hulpverlening (vragenlijsten invullen).
In gesprek blijven met kind en betrokkenen.
Zijn problemen op alle gebieden? Netwerkoverleg.
Voorbeeldgedrag benoemen.
5G schema invullen.
 ]]> 2022-02-01 15:45:18 UTC https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2023620040 https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2023629725 Leren omgaan met uitgestelde aandacht en hieraan een beloning koppelen.
Positief insteken.
Twijfel uitspreken naar de leerling.
Wat voor deal..?
Individueel benaderen bij negatief gedrag.
Wat is de aanpak bij andere leerlingen?
Misschien de weekplanning veranderen in kleinere doelen. (voorstructureren)
Hulpverlening op de hoogte stellen over het gedrag in de klas.]]> 2022-02-01 15:49:28 UTC https://padlet.com/rachelleprick/r9pniyivjbgvu537/wish/2023629725