Padlet sobre Gestión de la Convivencia. by https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z José Hernández Fuentes en-us 2021-11-27 09:32:38 UTC 2026-02-17 02:45:24 UTC hello@padlet.com DIFICULTADES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953546141 2021-12-17 11:34:23 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953546141 PERFIL DEL ALUMNADO (CONCEPCIONES PREVIAS) joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953549620 En Formación Profesional, la diversidad se amplía al ser una titulación postobligatoria, habiendo en cada aula unas características y peculiaridades determinadas. ]]> 2021-12-17 11:37:37 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953549620 Características joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953577432 En el aula de FP nos encontramos un alumnado con diferentes características, las cuales tendremos que tener en cuenta a la hora de impartir el módulo. 
- Género (distintos porcentajes según el grado)
- Nacionalidad
- Rendimiento académico
- Asignaturas optativas elegidas anteriormente
- Familia o contexto socioeconómico]]> 2021-12-17 12:04:51 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953577432 Peculiaridades de la Formación Profesional joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953578379 2021-12-17 12:05:43 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953578379 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953583837 - Elección del Grado debido a su  especialización (postobligatorio)
- los alumnos provendrán de distintos barrios / ciudades´
- Mayor diversidad respecto a la identidad del alumno]]> 2021-12-17 12:11:15 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953583837 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953591894 Suele ser la opción más accesible para alumnos con fracaso escolar, los cuales difieren de la actitud motivación y expectativas de otros alumnos que ingresan a Formación Profesional. Sus motivaciones son: 
- Titulación para su pronta inserción laboral.
- Interés vocacional
- Continuación con su desarrollo profesional]]> 2021-12-17 12:18:55 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953591894 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953594454 - Amplio rango de edad (de 15 en adelante)
- Disparidad por la diferencia de edad]]> 2021-12-17 12:21:29 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953594454 En riesgo de no titular joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953600683 Hay que presentar especial atención a los alumnos que llevan años intentando destacar en algo, asumieron que no podían pero continúan en el sistema educativo. ]]> 2021-12-17 12:25:27 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1953600683 ABSENTISMO joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954369464 Falta de asistencia al centro educativo sin justificar y reiteradamente, por causa del propio alumno, familia o contexto escolar, en un porcentaje inferior al 25% de las horas lectivas del mes, en menores de 15.

]]> 2021-12-17 23:24:30 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954369464 El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEOP) desarrolla un proyecto de 4 pilares básicos de intervención joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954372274

]]> 2021-12-17 23:30:29 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954372274 Factores de Abandono Escolar joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954374928 - Atracción del mercado de trabajo
- Entorno familiar vulnerable
- Dificultades en relación con la salud, pobreza…
- Minorías étnicas inmigrantes
- Orientación inadecuada 
- Percepción negativa de uno mismo relacionada con el fracaso escolar
- Relaciones en el aula o centro de prácticas

]]> 2021-12-17 23:36:39 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954374928 Apoyo individualizado según el perfil de los jóvenes joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954389288 adaptado Psifidou (2016)]]> 2021-12-18 00:08:08 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954389288 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954395037 2021-12-18 00:20:17 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954395037 Estadísticas joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954407118 2021-12-18 00:42:23 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954407118 Abandono escolar en Formación Profesional (AEFP) joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954409937  Momento del desenganche formativo de un estudiante de FP antes de lograr el título al que opta, finalizando su matriculación.]]> 2021-12-18 00:47:25 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954409937 Acción tutorial joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954416667  Se deben aplicar estrategias de acción tutorial de manera totalmente individualizadas y de forma permanente con cada uno de los componentes que tenemos en el aula para evitar que estos factores deriven en un abandono escolar. 

]]> 2021-12-18 00:57:39 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954416667 MEDIDAS joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954421623 2021-12-18 01:06:25 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954421623 ACTUACIONES joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954421749 2021-12-18 01:06:41 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954421749 PERFIL DE LOS JÓVENES joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422031 2021-12-18 01:07:12 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422031 Medidas preventivas joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422336 2021-12-18 01:07:46 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422336 Medidas de Intervención joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422484 2021-12-18 01:08:05 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422484 Medidas de compensación joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422723 2021-12-18 01:08:32 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954422723 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954423780 - Asesoramiento, orientación y tutoría
- Implicación de la familia
- Actuaciones a nivel centro
- Implicación profesorado y formación en acción tutorial

]]> 2021-12-18 01:10:27 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954423780 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954424860 - Plan personalizado de desarrollo y aprendizaje 
- Plan profesional y fijar objetivos
- Aprendizaje basado en el trabajo y situaciones reales
- Capacidades de comunicación y sociales (rutinas)
- Apoyo a las dificultades de aprendizaje]]> 2021-12-18 01:12:13 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954424860 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954426152 Añadiendo a las anteriormente mencionadas:
- Actividades dirigidas a desarrollar confianza, motivación y participación
- Oportunidades transición a la formación / aprendizaje profesional
- Apoyo del equipo interdisciplinar]]> 2021-12-18 01:14:30 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954426152 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954427378 - Escapista 
- Inconformista
(Ambos con bastante faltas y dificultad de integración]]> 2021-12-18 01:16:39 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954427378 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954428841 - Perdido en el proceso de transición 
- Resignado 
(Ambos con dificultades para conseguir objetivos de aprendizaje). ]]> 2021-12-18 01:19:25 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954428841 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954429082 Precariedad económica Exclusión / vulnerabilidad social]]> 2021-12-18 01:19:51 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954429082 Desarrollar sistemas de seguimiento globales joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954431289 2021-12-18 01:23:45 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954431289 Evaluar los efectos de las políticas aplicadas joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954431426 2021-12-18 01:23:55 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954431426 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954434897 La disrupción en el aula es un fenómeno complejo que, a pesar de interpretarse en muchos casos como un hecho que recae únicamente sobre el alumnado, sin embargo, es un fenómeno en el que intervienen la propuesta curricular y su desarrollo, la organización del aula, el profesor, en cuanto a liderazgo y modelo de conducta y la motivación de los alumnos» (Fernández, 2001, p. 148).]]> 2021-12-18 01:29:31 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954434897 DISRUPCIÓN joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954435653 2021-12-18 01:30:37 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954435653 Ejemplos de disrupción joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954437458 - Iniciar peleas
- Interrumpir intencionadamente durante las explicaciones del maestro o en el tiempo dedicados para las tareas escolares.
- Conductas disruptivas en el aula (llegar tarde, comer, tirar cosas...) o desobedecer otras normas del aula.
- En cuanto a la tarea (no traer los deberes, no hacerlos, preguntar insistentemente…).
- En cuanto al respeto del profesor (levantarse sin permiso, hablar a la vez…) o emitir conductas de provocación hacia el mismo.
- En cuanto a la relación con los compañeros (reírse, hacer chistes o gestos…).
- Descuidar o "vandalizar" el mobiliario del centro.]]> 2021-12-18 01:33:32 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954437458 Organización del aula joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954438505 - Presentar las normas básicas del aula en las primeras semanas.
- Tener en cuenta los aspectos no verbales del profesor. Esta supervisión silenciosa ayuda a no centrar la atención en la conducta disruptiva, sino a centrarse en la tarea.
- El profesor debe atender a varias demandas a la vez dentro del aula, explicar, controlar, contestar... haciendo fluir la práctica educativa desde la serenidad.

]]> 2021-12-18 01:35:15 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954438505 Ejemplos de interacción y atención en el aula joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954438580 - Organizar de manera explícita el orden de intervención.
- Efectuar gestos y miradas que indiquen la conducta deseada.
- Realizar indicaciones centradas en la tarea, no tanto en la persona.
- No otorgar atención a las conductas de disrupción leve.]]> 2021-12-18 01:35:24 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954438580 Profesor joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954703135 Los profesores deberán actuar prediciendo al alumnado, evitando consecuencias en sus actos, tanto para bien como para mal. ]]> 2021-12-18 10:33:32 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954703135 Motivación del alumnado y respuesta del profesor joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954708257 - El deseo de atención. Cuando el aluno tenga un comportamiento disruptivo, debemos ignorarlo, dando atención y apoyo cuando actúe correctamente. 
- La obtención del poder. El estudiante cree que se puede salir con la suya. Debemos concluir la situación lo antes posible y fijar un encuentro a solas, ya que no debemos forzar una lucha de poder con una respuesta agresiva.
- El deseo de venganza. El alumno, al sentirse herido, restituye su imagen social hiriendo a la vez. Buscaremos las cualidades positivas del alumno y promoveremos su autoestima. 
- La incapacidad asumida. El alumno crea una identidad, aislándose del resto y no mostrando sus verdaderas capacidades, sintiéndose reconocido cuando intenta convencer de que no se puede esperar mucho de él.

]]> 2021-12-18 10:43:24 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954708257 CONFLICTO joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954719317 Es la contraposición de necesidades y deseos que no siempre coinciden con las de otro o la realidad. Continuamente presente en la vida.]]> 2021-12-18 11:02:51 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954719317 Estrategias para resolver conflictos joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954723542 - La renuncia a nuestros intereses. Con ello, la situación nos condena a una continua frustración, solucionando el conflicto evitándolo.  
- Si imponemos nuestros deseos y necesidades obligando al otro a renunciar a los suyos generaremos gran malestar en el otro y nuestro entorno. Así se complicará la situación empeorando, por lo que debemos evitar esta actuación.
- El diálogo. Permitirá encontrar la solución que más beneficie a los dos, así obtendremos una solución negociada y asertiva. Este enfoque requiere del desarrollo de unas habilidades adecuadas que permitan gestionar de manera satisfactoria el conflicto.

]]> 2021-12-18 11:11:15 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954723542 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954723872 Si la resolución del conflicto es dialogada, el conflicto se convierte en una gran oportunidad de crecimiento y mejora de las relaciones entre las personas.]]> 2021-12-18 11:11:47 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954723872 Clasificaciones de conflictos, según Giner y Puigardeu (2008): joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954729207 2021-12-18 11:21:48 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954729207 Motivación joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954729621 - Frustración y malestar emocional
- Malentendidos
- Control y poder
- Diferencia de intereses]]> 2021-12-18 11:22:34 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954729621 Protagonistas joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954730033 - Conflictos interpersonales entre iguales o desiguales
- Conflictos grupales: Intragrupales e intergrupales]]> 2021-12-18 11:23:24 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954730033 Tabla Gestión del conflicto joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736504 2021-12-18 11:35:45 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736504 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736705 INCOMODIDAD

]]> 2021-12-18 11:36:03 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736705 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736947 MALENTENDIDOS]]> 2021-12-18 11:36:27 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736947 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736999 INCIDENTES]]> 2021-12-18 11:36:33 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954736999 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954737067 TENSIÓN]]> 2021-12-18 11:36:40 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954737067 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954737109 CRISIS]]> 2021-12-18 11:36:45 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954737109 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954738163 - Prejuzgar
- Inseguridad, frente a lo diferente
- Poco autonocimimiento]]> 2021-12-18 11:38:38 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954738163 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954738575 Poca / nula comunicación
Interpretar emocionalmente
Distorsionar informaciones]]> 2021-12-18 11:39:16 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954738575 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954739935 - Posicionamiento en contra
- Búsqueda de poder
- Yo  gano - tú pierdes]]> 2021-12-18 11:41:54 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954739935 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954740541 - Bloqueo emocional 
- Búsqueda de resolución de poder
- Presión social]]> 2021-12-18 11:43:01 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954740541 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954740646 - Ruptura]]> 2021-12-18 11:43:14 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954740646 INDICADORES joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741532 2021-12-18 11:45:02 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741532 ACTITUDES joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741639 2021-12-18 11:45:14 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741639 HABILIDADES RESOLUTIVAS joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741696 2021-12-18 11:45:20 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954741696 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742011 Empatía . Identificar estereotipos y prejuicios]]> 2021-12-18 11:45:59 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742011 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742354 Comunicación verbal y no verbal. Pensamientos / hechos. ]]> 2021-12-18 11:46:40 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742354 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742919 Presión grupal. Habilidades cognitivas]]> 2021-12-18 11:47:45 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954742919 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954743132 Negociación]]> 2021-12-18 11:48:10 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954743132 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954743298 Mediación]]> 2021-12-18 11:48:31 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954743298 IMPORTANTE joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954752159 Las situaciones donde es más difícil detectar un conflicto, son aquellas que pasan más desapercibidas, tendiendo a cronificarse, es decir, las situaciones que no llegan a una crisis, donde el conflicto se abre y es visible, son más preocupantes que los estallidos de gritos o peleas.]]> 2021-12-18 12:05:07 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954752159 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954755091 2021-12-18 12:10:34 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954755091 Herramientas de gestión de la convivencia joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954756991 2021-12-18 12:13:53 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954756991 Contención joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954899550 Para situaciones en la que el conflicto es muy avanzado, dándose una situación emocional desbordante.]]> 2021-12-18 16:02:12 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954899550 A tener en cuenta joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954904218 - En los gestos no verbales, es importante la mirada y el posicionamiento personal.
- La aproximación física: cuando detectamos un indicio de una situación conflictiva, debemos realizar una aproximación física como contención.
- Amonestación verbal: directa, asertiva, concisa y clara. 
- Debemos evitar juzgar, minimizar o invalidar lo que está sintiendo la otra persona. ]]> 2021-12-18 16:10:04 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954904218 Gestión de sanciones y reparaciones joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954906699 Que el alumno reciba una sanción, no significa que tome conciencia real de las consecuencias de sus hechos. Para ello, el alumno debe tomar conciencia y remediar, en parte o totalmente, lo que ha provocado con su actitud, forzando así la toma de conciencia de las consecuencias de sus actos.]]> 2021-12-18 16:14:26 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954906699 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954907199 Siempre que se pueda, es mejor que haya una reparación por parte del alumno, pues esto implica una responsabilización de su actitud.]]> 2021-12-18 16:15:22 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954907199 Aspectos a tener en cuenta a la hora de sancionar joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954907739 - Han de ser advertidas y previsibles.
- Han de ser consistentes y coherentes.
- Ha de acompañarse siempre de pautas sobre cómo actuar y recordar que se sanciona un comportamiento, no a la persona.
- No debemos olvidar que el castigo perderá el sentido si es repetitivo, desproporcionado o se ejerce con poco respeto

]]> 2021-12-18 16:16:15 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954907739 Mediación joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954909693 Es una respuesta diferente a las conductas que derivan en conflictos, centrándose en la reflexión, la palabra, el pensamiento y la gestión de las emociones.]]> 2021-12-18 16:19:33 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954909693 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954910818 El proceso de la mediación puede ser variado, en función del conflicto, del mediador o mediadores que intervienen y de los implicados.]]> 2021-12-18 16:21:25 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954910818 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954916018 PRIMERA ENTREVISTA. En la que estableceremos el primer contacto y explicaremos el proceso, en el que cada parte expone su versión de los hechos y las emociones despertadas. También qué esperan de la mediación y el resultado que esperan de ella. 
Para aquellos grupos en los cuales las posturas difieren demasiado, se propondría una sesión individual con cada uno (caucus).]]> 2021-12-18 16:29:55 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954916018 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954944448 CAUCUS. Es la técnica utilizada en momentos específicos del proceso de mediación y consiste en una reunión privada, individual, confidencial y de corta duración, que se realiza por separado con cada uno de los participantes.]]> 2021-12-18 17:20:27 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954944448 PROTOCOLO A SEGUIR joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954945275 2021-12-18 17:22:09 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954945275 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954948607 ENTREVISTA CONJUNTA. El profesor tendrá que recoger las propuestas de ambas partes, debiendo velar por el restablecimiento de la relación, realizando otras actuaciones si no se llegara a un acuerdo.]]> 2021-12-18 17:28:10 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954948607 IMPORTANTE joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954949923 No todas las situaciones son susceptibles de mediar, por ejemplo, en caso de que exista violencia el hecho se derivará al órgano competente según el RRI del centro. Por estos casos, entre otros, el mediador debe estar formado.]]> 2021-12-18 17:30:43 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954949923 ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954954252 - Habilidades sociales. Muchas de las dificultades en la interacción social – pasividad, agresividad – están mediatizadas por la carencia de estas habilidades, de tal forma que el alumnado que se comporta de forma pasiva en los centros escolares no es capaz de expresar sus sentimientos, deseos y opiniones. No defienden sus derechos y probablemente los demás se aprovecharán de su indefensión. 
- El desarrollo de la Autoestima.  Es la capacidad que el ser humano tiene de establecer su propia identidad y atribuirle un valor. Al desarrollarla conseguimos seguridad, con la cual nos enfrentamos a los problemas, que acepten como son, en sintiéndose valorados.
- El trabajo cooperativo.  Las acciones del alumno, además de cuestiones individuales, está influenciado por el grupo social en el que vivimos.  En el trabajo cooperativo destacan las ventajas tanto para la persona como para el grupo. Las ventajas no solo se aportan en la enseñanza, también para el ámbito socioafectivo que tanta repercusión tiene en la resolución de conflictos. ]]> 2021-12-18 17:38:47 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1954954252 Contrato didáctico joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957548296 Acuerdo negociado después de un diálogo entre dos partes que se reconocen como tales para llegar a un objetivo que puede ser cognitivo, metodológico o de comportamiento. - H. Przesmyck.]]> 2021-12-20 19:11:39 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957548296 Negociación joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957554071 Mediante la negociación, el profesor y el alumno oficializan y dan intensidad a un acuerdo previo, comprometiéndose a realizar determinadas cuestiones o tener una determinada actitud, a cambio de alguna contraprestación. El objetivo del contrato puede ser de índole académica o de conducta.]]> 2021-12-20 19:16:05 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957554071 Finalidad joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957559690 Los alumnos conseguirán expresarse y tomar conciencia de su realidad y sus posibilidades y sobre todo focalizarse en un objetivo.]]> 2021-12-20 19:20:38 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957559690 Abandono educativo temprano o AET (18-24 años) joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957564929 Jóvenes entre 18 y 24 años que abandonan el sistema educativo sin estudios postobligatorios de ningún tipo (Carrasco et al., 2015)]]> 2021-12-20 19:24:54 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957564929 Estrategias aplicadas al alumno con conductas disruptivas joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957600822 Se recomiendan algunos programas de actuación en base a los principios neuropsicológicos y educativos actuales. Por ejemplo:
- Trabajar las emociones y el control de impulsos, así como la autobservación por parte del propio alumno. Aprendiendo a detectar su comportamiento disruptivo y siendo capaz de inhibir el impulso por sí mismo en el futuro.
- Fomentar la empatía. El reconocimiento de los deseos y estados de ánimo en los otros ayuda al alumno a: identificar los suyos propios y mejorar tanto sus habilidades sociales como comunicativas.
- Crear un ambiente relajado dentro del aula o cambiar a métodos visuales de enseñanza para captar la atención del alumno.
- Hacerle partícipe de la elaboración de las normas del aula y asignarles tareas de responsabilidad social en el centro.
- También potenciar el trabajo colaborativo con iguales y, como ya se ha indicado, el refuerzo de los talentos y logros del alumno son claves para minimizar las conductas disruptivas en el aula.
]]> 2021-12-20 19:52:54 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957600822 Mediación joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957633180 La mediación escolar, es una forma de resolución pacífica de conflictos en el que las partes en conflicto, son ayudadas por un mediador para llegar a un acuerdo de solución. Con ello conectamos los alumnos con valores, sentimientos, el respeto por el otro, la generación y evaluación de opciones alternativa a la disputa y la violencia. 
Desarrollado en herramientas para la convivencia.]]> 2021-12-20 20:19:35 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957633180 Desarrollo joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957709137 En el contrato didáctico se definirá:
- Las reglas de funcionamiento.
- Qué responsabilidades tiene cada uno. 
- De que tiempo se dispone.
- Cuales serán las formas de actuación.]]> 2021-12-20 21:30:50 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957709137 Cambio de mirada joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957739323 Cuando nos encontramos con un alumno que genera conductas conflictivas, muchas veces, resulta de conducta adaptativa a su realidad, una realidad compleja que tiene que afrontar.]]> 2021-12-20 22:06:17 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957739323 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957740207 El alumno empezará a cambiar en la medida en que el profesor - tutor lo crea y se lo comunique.]]> 2021-12-20 22:07:35 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957740207 Finalidad joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957742526 Al plantear al alumno un objetivo a conseguir, una posibilidad de cambio, fijarnos en aspectos positivos de su conducta y resaltarlo provocará un cambio progresivo de su imagen y en consecuencia de su comportamiento.

]]> 2021-12-20 22:10:13 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957742526 joselhf1 https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957745321 El profesorado así como el profesor-tutor no ha de desarrollar su labor de una forma aislada, ni por supuesto asumir en exclusividad la labor de gestión de la convivencia.]]> 2021-12-20 22:13:49 UTC https://padlet.com/joselhf1/r9mse2j0eiae219z/wish/1957745321