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      <title>La lista de criterios by Liliana García</title>
      <link>https://padlet.com/lilianar44/r9dgyvzmf29o80j5</link>
      <description>¿qué criterios clave tomarías en cuenta para evaluar un Diseño de Entorno de Aprendizaje?  </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-12 20:08:27 UTC</pubDate>
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         <title>Evelyn Lemus</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. El propósito responde a la necesidad<br>2. Las actividades responden a la problemática<br>3. Los usuarios lo necesitan<br>4. Trascendencia que tiene el proyecto<br>5. Es viable y relevante</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:13:48 UTC</pubDate>
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         <title>1. pertinencia de la propuesta.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>2. Si se toman en cuenta problemáticas de fondo y no solo superficiales.<br>4. Si la propuesta esta adaptada al contexto.<br>5. Si es viable y se puede llevar a cabo y sostener con el tiempo, y por los mismos usuarios.<br><br>J. Mariana Granados Gálvez<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:16:22 UTC</pubDate>
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         <title>María González</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Responde a la necesidad más latente y es adecuada al contexto&nbsp;<br>2. Toma en cuenta los puntos de vista de las personas involucradas en el contexto<br>3. Los usuarios necesitan resolver la necesidad o problema</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:18:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ale Villalobos</title>
         <author>ce720394</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. El diseño tiene un propósito basado en una necesidad identificada.<br>2. Todos los usuarios pueden participar en el diseño.<br>3. Es un diseño viable.<br>4. Se adapta a las necesidades del contexto.<br>5. La metodología del diseño es coherente&nbsp;para resolver la necesidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:20:58 UTC</pubDate>
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         <title>Alan Flores</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. La estructura.<br>2. La manera en que se identifica la necesidad.<br>3. La razón por la que se da esa propuesta de solución.<br>4. El fundamento.<br>5. Las estrategias de aprendizaje.<br>6. ¿Qué fundamenta la viabilidad?<br>7. Si hay una metodología o metodologías implicadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:29:16 UTC</pubDate>
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         <title>Kiara Ruelas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. La necesidad o problemática que se pretende abordar es real y viable de intervenir.<br>2. La población participante está bien delimitada y definida.<br>3. Se cuenta con suficiente información del contexto.<br>4. El objetivo y la intención responde a la problemática.<br>5. Las actividades están encaminadas a la resolución y abordaje de la necesidad.<br>6. La información realmente fundamenta y respalda el diseño, hay coherencia entre ellos.<br>7. Los aprendizajes esperados son viables y medibles.<br>8. Los instrumentos de evaluación permiten evaluar los aprendizajes esperados.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:29:49 UTC</pubDate>
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         <title>Karen Zenteno</title>
         <author>karenzenteno13p</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Que la problemática este bien desarrollada y que realmente sea la correcta.&nbsp;<br>2. Que las propuestas que se hagan tengan presentes la importancia del contexto en el que se esta diseñando.&nbsp;<br>3. No perder de vista la importancia que tiene que el diseño este encaminado a las necesidades del usuario.&nbsp;<br>4. Que tenga una fundamentación adecuada y pertinente al proyecto.&nbsp;<br>5. Un propósito de aprendizaje que sea pertinente. <br>6. Una evaluación que cumpla con los criterios del propósito de aprendizaje y tenga coherencia con las ideas centrales.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:36:47 UTC</pubDate>
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         <title>Axia Sánchez.</title>
         <author>nayelisanchez696</author>
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         <description><![CDATA[<div>1- Que desde un inicio la problemática este bien analizada y responda a la necesidad raíz del usuario.<br>2- Se nota que se conoce bien al usuario al que esta dirigido el diseño.<br>3- La propuesta tiene una fundamentación coherente.<br>4-Siempre se piensa en el usuario y para el usuario.&nbsp;<br>5- El lenguaje utilizado en el diseño es claro.<br>6- Los métodos y herramientas de evaluación son funcionales y coherentes&nbsp; en el diseño.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:39:40 UTC</pubDate>
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         <title>Fany Parkinson</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si da respuesta  a una necesidad, si se toma en cuenta al usuario o a quien va dirigido, su realidad y contexto, si es viable, su fundamentación teórica y que lleve una metodología, su aplicación y resultados de esta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:39:50 UTC</pubDate>
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         <title>Nathalie Álvarez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Claridad en la problematica, de manera que sea concisa, involucre cuál es, quienes son parte de y en donde se ubica la problematica.</li><li>Toma en cuenta las necesidades y el contexto de los participantes para el diseño.</li><li>Los&nbsp; métodos que se fueron elegidos se hacen presentes en la metodología del diseño, los métodos fueron seleccionados acertadamente de acuerdo a la problematica.</li><li>&nbsp;Existen fundamentos teóricos que sustentan el porqué trabajan con cierta metodología y se hacen notar.</li><li>Las actividades tienen coherencia, relación y cohesión con los aprendizajes esperados u objetivos.</li><li>Los instrumentos de evaluación rescatan los aprendizajes u objetivos esperados.&nbsp;</li><li>El diseño contiene claridad y flexibilidad.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:48:44 UTC</pubDate>
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         <title>sofí</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. tiene destacada la necesidad-problemática del contexto y personas específicas con las que se están trabajando.<br>2. hay soluciones a la necesidad-problemática que son viables y aplicables dentro del entorno a diseñar.<br>3. que la metodología y pedagogía de aplicación sea coherentes con la necesidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:51:37 UTC</pubDate>
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         <title>Goretti Cano</title>
         <author>andrea00cano</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Contextualiza y fundamenta de manera profunda las necesidades/problemática y al usuario con el que colabora.<br>2. Define de manera crítica y coherente sus propósitos y aprendizajes esperados.<br>3. Justifica el por qué decidió llevar a cabo ese diseño, sabe describir cómo aporta al logro de sus objetivos.<br>4. Su secuencia de actividades es creativa y acorde a los aprendizajes que desea alcanzar y al propósito.<br>5. Incluye instrumentos y técnicas de evaluación que permiten conocer si se alcanzaron los objetivos y aprendizajes planteados</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:52:06 UTC</pubDate>
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         <title>Diana Napoles </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Que la propuesta realmente esté diseñada para el usuario, su contexto y conociendo sus necesidades.&nbsp;<br>2. La fundamentación del diseño.&nbsp;<br>3. La factibilidad/viabilidad de su objetivo de aprendizaje y los criterios de desempeño.&nbsp;<br>4. Las herramientas, los métodos y las estrategias utilizadas.&nbsp;<br>5. Los mecanismos de evaluación que se utilizó en dicha práctica.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 22:54:05 UTC</pubDate>
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         <title>Valentina </title>
         <author>cruzvalentinavillarruel</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Que sea un entorno bien diseñado y apto para todas las personas que vayan a participar.&nbsp;<br>2. Tiene actividades con un propósito.<br>3. Las herramientas de evaluación son las más adecuadas y rescatan lo más importante que haya pasado.<br>4. Hay una manera viable para aplicarlo.<br>5. Tener teorías o información que sustenten el diseño. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 23:05:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>María Sánchez G.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tener claro los propósitos, los objetivos,  las necesidades  del contexto, la planificación, la práctica, la fundamentación , los procesos, la  implementación y la evaluación.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 23:20:59 UTC</pubDate>
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