1.      Sebagai pemimpin pembelajaran

2.      Sebagai coach bagi guru lain

3.      Sebagai pendorong kolaborasi

4.      Mewujudkan kepemimpinan murid

5.      Penggerak komunitas praktisi

Saya harus banyak belajar dan melakukan aksi nyata untuk mengimplementasikan peran-peran tersebut agar dapat menguatkan nilai-nilai guru penggerak di dalam diri saya.

Saya tidak lagi menganggap keberhasilan  dalam mendidik diukur dari ketuntasan belajar siswa pada aspek kognitif melainkan melihat semua aspek.

Momen yang paling mencerahkan adalah ketika memperoleh informasi yang baru, memahami tentang nilai nilai dan peran guru penggerak

Seorang guru dikatakan gagal dalam mendidik Ketika ada muridnya yang mendapay nilai rendah pada mata Pelajaran yang ia ampu.

Setiap murid adalah sama sehingga saya memberi perlakuan yang sama pula kepada semua murid tanpa memikirkan kebutuhan belajarnya maupun minat dan bakatnya.

Sekarang saya berpikir bahwa murid:

Terlahir dengan kekuatan kodratnya masing-masing. Mereka memiliki keahlian di bidangnya masing-masing. Ibaratnya seekor ikan tidak harus mampu terbang. Maka, mendidik itu tidak hanya mentranfer ilmu semata melainkan menuntun murid agar memiliki budi pekerti yang luhur.

Murid memiliki karakteristik yang beragam. Kebutuhan belajar mereka juga berbeda-beda . Maka guru harus memberikan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid serta memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman.

Momen paling mencerahkan bagi saya adalah pemahaman mengenai nilai dan peran guru penggerak, dimana saya selama ini hanya memikirkan bagaimana saya bergerak tanpa memperhatikan orang lain. Berusaha sendiri dan mandiri. Tapi disini semua dicerahkan dengan materi yang luar biasa, kita harus tergerak, lalu bisa bergerak, dan tahap akhirnya menggerakkan oranglain.

Setiap murid adalah sama sehingga saya memberi perlakuan yang sama pula kepada semua murid tanpa memikirkan kebutuhan belajarnya maupun minat dan bakatnya.

Sekarang saya berpikir bahwa murid:

Terlahir dengan kekuatan kodratnya masing-masing. Mereka memiliki keahlian di bidangnya masing-masing. Ibaratnya seekor ikan tidak harus mampu terbang. Maka, mendidik itu tidak hanya mentranfer ilmu semata melainkan menuntun murid agar memiliki budi pekerti yang luhur.

Murid memiliki karakteristik yang beragam. Kebutuhan belajar mereka juga berbeda-beda . Maka guru harus memberikan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid serta memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman.

Apa pengembangam diri yang sederhana, konkret dan rutin yang  dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak?

Pada momen itu saya merasa bahagia karna hal ini dapat meningkatkan pemahaman saya tentang guru penggerak

Sebelumya saya berpikir bahwa semua guru adalah sama

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini,maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah saya akan mulai dari diri saya

a.  Mendapatkan pembelajaran tentang bagaimana cara kerja otak manusia, yaitu thinking fast dan thinking slow. Sebagai seorang pendidik, kita mesti membiasakan diri untuk thinking slow supaya kita tidak terburu-buru dalam menilai dan memutuskan sesuatu.

b.  Lalu saya belajar tentang 5 kebutuhan dasar manusia, yaitu kasih sayang dan rasa diterima, kekuasaan, kesenangan, kebebasan, dan bertahan hidup.

c.  Materi selanjutnya tentang tahap perkembangan manusia secara psikososial menurut erik erikson, diharapkan dengan kita tahu psikososial di setaip tahap perkembangan manusia, kita tahu apa yang harus dilakukan ketika berhadapan dengan peserta didik di setiap tahapan perkembangannya.

d.  Materi berikutnya tentang nilai dan peran guru penggerak. Ada 5 nilai dan 5 peran yang mesti dimiliki oleh seorang guru penggerak.

a.  Secara mandiri selalu belajar dengan mengikuti pelatihan-pelatihan untuk mengembangkan kompetensi saya sebagai guru tanpa harus disuruh oleh pihak manapun.

b.   Melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid dengan menerapkan model dan media pembelajaran yang inovatif.

c.   Berkolaborasi dengan murid, rekan sejawat, maupun dengan lingkungan sekitar untuk kepentingan murid

d.  Menjadi coach bagi guru lain, seperti membantu mereka yang kesulitan dalam memanfaatkan aplikasi-aplikasi yang mendukung kegiatan pembelajaran.

e.  Aktif didalam komunitas praktisi dengan mengadakan pertemuan mingguan.

semoga bisa saya lakukan dengan baik

mamalia . Sesuai teori otak Triune ,bahwa jangan sampai

kedua otak ini justru mengambil alih control dan lepas otak

luhur manusia, karena jika demikian maka hilanglah nilai-nilai

kemanusiaan kita nantinya.

sekarang saya berpikir:

saya akan mengubah kata tidak tahu dari celoteh anak murid dan bahkan nilai rendah dengan mengenal kebutuhan murid tersebut,berkomunikasi dan kolaborasi.intinya saling

otak luhur manusia dan sekarang saya berpikir dan menyadari bahwa dari

bagian-bagian itu benar-benar menunjukkan betapa canggihnya sistem

koordinasi otak kita, dan atas fakta ini menunjukkan betapa kemahakuasaan

Tuhan Yang Maha Esa . sehingga pelajaran yang

saya dapatkan, bahwa kita harus bisa mengontrol dan menuntun otak

reptil-mamalia kita, juga para peserta didik kita, untuk selalu dalam

lingkupan kontrol otak luhur kita

pengembangan diri yang sederhana, untuk membantu menguatkan nilai

nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak. Untuk melakukan

pengembangan diri antara lain adalah:

1)melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid

2)membuat suasana belajar yang menyenangkan;

3)mengikuti pelatihan-pelatihan pengembangan diri secara mandiri,

baik daring maupun luring;

4)sering membuat refleksi sederhana, sehingga ada jejak terhadap proses

perbaikan kita

mamalia . Sesuai teori otak Triune ,bahwa jangan sampai

kedua otak ini justru mengambil alih control dan lepas otak

luhur manusia, karena jika demikian maka hilanglah nilai-nilai

kemanusiaan kita nantiny

PERASAAN pada memen itu saya merasa ada perubahan baru , dapat ilmu baru Mendapat cahaya setelah berjalan di sebuah ruangan remang

remang. Membuka kesadaran saya

tentang pendidikan yang berpihak kepada siswa. Saya merasa

menemukan sebuah fakta atau kenyataan aneh, tapi itulah

kenyataannya . Mampu mengkonservasi energi yang digunakan otak

PEMBELAJARAN: Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa otak kita adalah yah

otak luhur manusia dan sekarang saya berpikir dan menyadari bahwa dari

bagian-bagian itu benar-benar menunjukkan betapa canggihnya sistem

koordinasi otak kita, dan atas fakta ini menunjukkan betapa kemahakuasaan

Tuhan Yang Maha Esa . sehingga pelajaran yang

saya dapatkan, bahwa kita harus bisa mengontrol dan menuntun otak

reptil-mamalia kita, juga para peserta didik kita, untuk selalu dalam

lingkupan kontrol otak luhur kita

PENERAPAN KEDEPAN : Dengan berusaha menjawab pertanyaan pemantik tentang apa

pengembangan diri yang sederhana, untuk membantu menguatkan nilai

nilai dan peran saya sebagai Guru Penggerak. Untuk melakukan

pengembangan diri antara lain adalah:

1)melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid

2)membuat suasana belajar yang menyenangkan;

3)mengikuti pelatihan-pelatihan pengembangan diri secara mandiri,

baik daring maupun luring;

4)sering membuat refleksi sederhana, sehingga ada jejak terhadap proses

perbaikan kita

momen yang paling mencerahkan saat saya mengetahui bahwa guru penggerak harus memiliki nilai dan peran salasatunya inofasi,kolaborasi,eksplorasi,mandiri,berpihak pada murid

yang pertama saya lakukan adalah saya harus mampu berpikir positif tentang nilai dan potensi yang saya miliki selama ini sebagai guru penggerak,dan saya harus tetap semangat

Ternyata.

Memang benar tugasnya banyak. Tapi sangat bermanfaat.

Bermanfaat bagi diri saya, siswa saya, rekan guru dan lingkungan sekitar saya.

Karena secara tidak langsung merubah pola fikir saya terhadap lingkungan

Belajar lagi dan lagi.

Semangat terus pantang mundur.

Semangat semangat semangat

saya merasa peran sebagai guru itu adalah mesin penngerak untuk menggerakkkan pembelajaran agar terbebebas dari belenggu paradigama pemikiran yang hanya menjadi siswa itu sebagai subjek

mainsed saya selama ini mengaggap bahwa pembelajaran itu hanya berpusat pada guru teteapi setelah belajar di Ruang CGP ini saya mengerti dan sadar bahwa pembelajaran harus berpusat pada murid

Perasaan saya, saya merasa saya memang butuh pertimbangan yang matang untuk mengikuti program ini untuk kebaikan diri saya sendiri dan bermanfaat untuk sekolah ditempat saya mengajar

Pembelajaran, Sebelumnya saya berpikir saya mengambil keputusan terlalu cepat akan mudah terealisasi tetapi butuh proses dan kerjasama yang baik antar sesama rekan dicgp ini. dan perlunya manajemen waktu untuk waktu kita sama keluarga, sekolah, dan tugas dicgp ini.

Penerapannya, Kedepannya saya berbagi apa yang saya dapat diprogram pendidikan guru penggerak ini kesesama rekan kerja, dan kolaborasi kepada murid, rekan kerja, kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan orang tua murid.

Ternyata saya sangat salah dalam berfikir seperti itu, setelah saya mengikuti CGP ini di situ saya banyak belajar bagaimana melakukan pembelajaran yang berpihak pada murid. Ternyata sangat efektif untuk belajar dan mengendalikan emosi murid-murid saya.

2.PERASAAN, Momen pada hari ini Pada h 22 April 2024 saya mengikuti kegiatan di ruang Elaborasi ini sangat senang dan semakin bersemangat mengikuti dan menjalani PGP angkatan 10 ini.

3. PEMBELAJARAN, Sebelumnya saya berfikir bahwa ternyata, sangat sulit untuk menggerakkan teman teman menjalankan nilai dan peran guru penggerak, namun ternyata kemudahan itu di mulai dari diri saya sendiri bagaimana saya dapat menjadi contoh untuk teman teman lain khususnya di sekolah saya menjalankan merdeka belajar agar guru dan murid selamat dan bahagia dalam mengajar dan belajar.

4. PENERAPAN KE DEPAN,Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah, saya akan mulai dari diri saya, dengan menguatkan nilai dan peran guru penggerak, mengaplikasikan ke dalam keseharian dan tentunya berkolaborasi dengan atasan, teman sejawat,orang tua dan murid.

1.       Peristiwa

Momen yang paling penting bagi saya adalah seperti cerita kaki gajah yang terikat oleh rantai sejak keci.  sebagai pengajar  kita tidak bisa mengubah masa lalu, tetapi kita bisa mengubah masa depan dengan cara meninggalkan zona nyaman, mind set lama harus kita ubah menjadi mind set yang baru, bahwa kita mampu berubah menjadi lebih baik, menjadi guru yang  berpusat pada peserta didik.

2.       Perasaan

Pada moment itu saya merasa  semangat dan selalu ingin mengupgrade diri dan belajar untuk tergerak dan menggerakan komunitas pendidikan di sekolah .

3.       Pembelajaran

Sebelumnya saya berpikir bahwa saya tidak bisa berbuat apa-apa, ternyata setelah saya mengubah mind set, saya mampu melakukan perubahan pada diri saya dan orang lain, khususnya siswa yang saya ajar.

4.       Penerapan ke depan

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah berpikir positif dan selalu belajar untuk mempraktekan nilai dan peran guru penggerak di sekolah dan dimasyarakat

Momen yang paling penting bagi saya adalah seperti cerita kaki gajah yang terikat oleh rantai sejak keci.  sebagai pengajar  kita tidak bisa mengubah masa lalu, tetapi kita bisa mengubah masa depan dengan cara meninggalkan zona nyaman, mind set lama harus kita ubah menjadi mind set yang baru, bahwa kita mampu berubah menjadi lebih baik, menjadi guru yang  berpusat pada peserta didik.

saya semakin mengerti nilai dan peran guru penggerak

semakkin termotivasi menerapkan nilai dan peran guru penggerak

Pada momen itu saya merasa lelah, senang, bangga, dan termotivasi

Sebelumnya saya berpikir bahwa nilai dan peran guru penggerak itu hal yang biasa saja kegunaannya, ternyata hal tersebut sangatlah berguna untuk membangun karakter seorang siswa menjadi siswa yang merdeka yang tidak tertekan dengan apa yang sedang dihadapinya di dunia pendidikan.

1. Tergerak yang artinya saya akan tergerak terlebih dahulu bahwasanya nilai dan peran guru penggerak itu sangatlah penting.seperti saya akan memberikan hati dan pikiran saya untuk menerapkan nilai dan peran itu didalam diri saya.

2. Bergerak yang artinya saya akan memulai melakukan sesuatu yang membuat perubahan sekolah untuk lebih maju dari sebelumnya dengan membuatnya dari hal kecil dan secara bertahap.

3. Menggerakkan yang artinya saya akan memulai menggerakkan teman sejawat saya yang ada disekolah walaupun ada rintangan tetapi saya berusaha tetap melakukan sampai teman sejawat saya bisa menerima bahwasanya sesuatu yang buat itu hanyalah bertujuan untuk kemajuan sekolah.

Ternyata setelah mengikuti program pendidikan ini menuntun bahwa pembelajaran harus berpusat pada murid.

artinya siswa yang di tuntun agar lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Jadikan semboyan guru penggerak menjadi nyata : Bergerak , tergerak dan menggerakkan.

Momen yang paling penting saat dimutasi ke sekolah lain. Bagi saya, ketika saya harus beradaptasi kembali dengan tempat kerja yang baru adalah lompatan keluar dari zona nyaman saya. Saya sudah 9 tahun mengajar di sekolah yang lama, dan tahun ajaran ini saya dimutasi di sekolah tempat saya mengajar saat ini. Saat ini saya masih beradaptasi dengan kondisi tempat saya bekerja. Dan saya sangat bersyukur, saya memulai awal yang baru di sekolah ini dengan lulus CGP Angkatan 10. Suatu pencapaian yang patut saya apresiasi untuk diri saya sendiri.

PERASAAN

Pada momen itu saya merasa khawatir bagaikan tidak percaya selama 9 tahun berkarya akhirnya harus siap meninggalkan semuanya. Namun, saya juga harus memiliki keyakinan bahwa semua ada waktu dan masanya. Saya tidak boleh berlarut dalam tanya "mengapa" dan over thinking. Tetapi, saya harus menjadi guru yang semakin profesional menghadapi apapun kondisi saya saat ini.

PEMBELAJARAN

Sebelumnya saya berpikir bahwa yang telah saya lakukan selama ini sudah baik. Ternyata saya salah. Saya menyadari saya masih mendominasi pembelajaran. Oleh karena itu pelatihan ini membuat saya berefleksi dan saya diisi dengan pemahaman baru. Bertemu rekan-rekan CGP yang hebat, fasilitator yang memberikan motivasi, serta PP yang selalu setia mendampingi. Membuat saya yakin akan panggilan ini. Panggilan sebagai seorang "guru".

PENERAPAN KE DEPAN

Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah menerapkan Nilai dan Peran Guru Penggerak. Nilai berpihak pada murid dan peran menjadi pemimpin pembelajaran merupakan sesuatu yang harus saya capai. Saya harus berani keluar dari zona nyaman saya dan terbuka terhadap pemikiran siswa dengan segala kreatifitas, pemikiran, dan karakter mereka. Oleh karena itu, di sekolah tempat saya mengajar saat ini saya merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Mulai dari menyesuaikan gaya belajar siswa, pendekatan pembelajaran yang sesuai, menanamkan karakter Profil Pelajar Pancasila saya harapkan mewujudkan hal positif terhadap budaya sekolah tempat saya mengajar dan berkarya saat ini.

Terima kasih Pak Amin untuk pembelajaran hari ini. Sehat selalu Pak.

Perasaan saya pada moment itu adalah sangat senang dan bersyukur bisa di beri kesempatan untukbergabung dalam CGP angkatan 10.

Pembelajaran sebelumnya saya berpikir bahwa murid adalah seperti selembar kosong dan peran guru memberi tulisan pada kertas tersebut dan ternyata saya salah karna murid sudah membawa tulisanya sejak dia dalam kandungan dan peran guru adalah memberi warna pada kertas tersebut agar dapat lebih menarik.

Penerapan ke depan untuk menerapkan pemahaman saya hari ini,maka yang pertama kali saya lakukan adalah segala sesuatu harus dipikirkan terlebih dahulu tidak tergesa gesa dalam membuat keputusan karena setiap perbuatan akan mendatangkan resiko trsendiri bisa resiko yang baik atau yang buruk.begitu juga dalam menjalankan peran guru penggerak hendaknya dilakukan dengan pertimbangan sehingga hasilnya dapat tergerak,bergerak dan menggerakkan semua komponen yang terlibat.

trimakasih

Bertemu dengan rekan2 seprofesi yang dapat menyalurkan dan berbagi inspirasi

Perasaan saya senang sekaligus penasaran berkaiatan dengan program-program yang akan diberikan karena yang saya dengar ttg CGP banyak tugas-tugas yan akan diberikan. He..hehe...

Awalnya saya berpikir bahwa setiap siswa harus memahami apa yang saya sampaikan ternyata gurulah yang harus memahami kodrat alam dan kodrat zaman dalam mendidik siswa

Penerapan ke depan yang akan saya lakukan adalah menjadi guru pembelajar sepanjang hayat agar bisa menggali ilmu-ilmu baru yang sesuai dengan perkembangan zaman

Bangga dan senang karena dapat menjadi salah satu guru yang ikut dalam PGP Angkatan 10

Pembelajaran sebelumnya saya hanya melaksanakannya hanya untuk menyelesaikan materi dan pencapaian KKM. Ternyata, mendidik murid harus sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya serta mendidik karakternya.

Saya akan menghidupi nilai-nilai Guru Penggerak agar mampu menjalankan Peran sebagai Guru Penggerak

Berpikir lambat memberi pemahaman kepada saya untuk sejenak mengukur untung rugi suatu tindakan

Selain itu konsep mendidik tidak sebatas mengajar saja, melainkan juga penumbuhan budi pekerti pada anak.

saya harus menjadi guru yang lebih baik lagi, guru yang harus bisa menuntun anak sesuai dengan kodrat alam dan zaman.

1. Saya mendapat pencerahan tentang bagaimana menuntun murid tanpa merasa takut gagal dalam mendidik. Karena setiap anak memiliki kodratnya masing-masing

2. Saya tidak lagi menganggap keberhasilan dalam mendidik diukur dari ketuntasan belajar murid pada aspek kognitif, melainkan melihat semua aspek

setelah saya belajar dengan Bapak Amin Hidayat, saya semakin paham tentang kerja orak ada berpikir cepat dan ada berpikir lambat, keduanya memiliki kelebihan dan kekurangan, jika digunakan dengan tepat maka akan memberi dampak luar biasa

karena apa yang disampaikan begitu membantu saya dalam memahami materi nilai dan peran guru penggerak

Sekarang saya berfikir bahwa murid adalah subjek pembelajaran, guru hanya fasilitator . Guru harus menuntun anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

1.Melakukan penguatan dan pelatihan agar dapat memiliki nilai dan peran guru penggerak dengan maksimal,

• Menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid yang sesuai dengan minat dan bakatnya,

• Mendesain pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan,

• Berkolaborasi dengan rekan sejawat, orang tua ataupun pihak lain dalam melakukan pembelajaran,

• Melakukan refleksi disetiap kegiatan terutama setelah pembelajaran baik dengan rekan sejawat maupun dengan siswa sebagai upaya perbaikan pembelajaran berikutnya.

• Saya merasa berfikir cepat itu adalah hal yang terbaik karena bisa mengambil keputusan dengan cepat.

Sebelumnya saya berfikir bahwa PGP ini pendidikan yang memporsir tenaga pikiran kita selaku CGP akan tetapi setelah saya masuk dan menjalani Pendidikan di PGP ini berbanding terbalik justru PGP memberikan pemahaman yang luar biasa dan menjadikan diri saya lebih disiplin serta selalu belajar dan belajar untuk menggali potensi yang ada dalam diri saya.

1. Seorang guru dikatakan gagal dalam mendidik ketika ada muridnya yang mendapat nilai rendah pada suatu mata pelajaran

2. Setiap murid adalah sama, sehingga saya memberi perlakuan yang sama pada murid tanpa memikirkan kebutuhan belajarnya maupun minat dan bakatnya

   Ternyata sekarang saya berpikir bahwa murid :

   1. Terlahir dengan kekuatan kodratnya masing-masing. Mereka memiliki bakatnya masing-masing. Tugas kita menuntun murid sesuai dengan bakatnya serta memiliki budi pekerti luhur

   2. Murid memiliki karakteristik yang beragam. Kebutuhan belajar mereka juga berbeda-beda. Maka guru harus memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid serta memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman

Saya akan melakukan serta menggimbaskan pengetahuan serta pengalaman yang saya terima di PGP ini sekemampuan saya dan selalu berkolaborasi dengan teman sejawat agar mereka juga tergerak untuk memacu diri sehingga bisa bergerak kearah yang lebih baik hususnya di dunia pendidikan lalu mereka pun bisa menggerakan yang lain untuk kemajuan di dunia pendidikan.

saya juga merasa senang bisa mendapatkan pengalaman-pengalaman dari rekan CGP yang lain pada sesi ruang kolaborasi yang sangat menginspirasi.

Momen yang paling mencerahkan adalah ketika menyimpulkan vidio mengenai berpikir lambat dan berpikir cepat serta menjawab kuis matematika, disini saya mengetahui kemampuan berpikir saya

1.  Melalui upacara bendera setiap hari senin diharapkan anak dapat berdisiplin, mandiri dan memiliki jiwa kepemimpinan.

2. Melakukan budaya 5 S, diharapkan siswa memiliki budhi pekerti yang luhur dan berkebinekaan global.

3. Melakukan sholat dzuhur bersama untuk menjadikan anak yang beriman dan bertqwa

4. Program Jumariah melatih anak memiliki nilai peduli terhadap sesama dan bergotong royong

5. Sarapan pagi diharapkan siswa dapat bernalar kritis untuk menjadikan anak yang kreatif.

6. Jumat bersih dan Jumat sehat melatih anak berdisiplin, gotong royong, beriman, dan mandiri.

7. Sabtu mengaji diharapkan siswa yang beriman, bertaqwa, dan bernalar kritis.

Dan yang paling berkesan menurut saya adalah pemahaman tentang nilai-nilai guru penggerak. Ternyata nilai guru penggerak sangat kompleks, mulai dari Berpihak pada murid, Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, dan Inovatif.(modul 1.2)

setelah mempelajari 1.2 saya memahami bahwa guru harus memiliki nilai-nilai guru penggerak

1. Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid

2. Melakukan refleksi setiap pembelajaran, dan menjalin kerjasama dengan rekan sejawat dalam merefleksi pembelajaran agar bisa mewujudkan pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga tujuan dari pendidikan dapat tercapai, dengan menuntun pembelajaran yang berpusat pada murid

3. Membangun kemandirian dalam pembelajaran, yaitu memiliki rasa percaya diri dan mempunyai tanggunjawab serta menjadi guru yang bisa memiliki kepemimpinan dalam pembelajaran dan mampu menjadi agen perubahan dalam pembelajaran.

4. Kedepannya saya harus mampu menjalin kerjasama dengan rekan sejawat dan dinas terkait dan mampu berkomunikasi dengan baik, dan terus melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan kemampuan dan kompetensi diri, serta memiliki kemampuan dalam berkolaborasi dengan teman sejawat

5. memiliki inovasi dalam pembelajaran

Ternyata, hari ini saya semakin menyadari bahwa siswa telah lahir dengan kodrat alam masing-masing. Kita hanya menuntun dan menebalkan apa yang ada pada dirinya dengan diiringi penanaman karakter positif melalui keteladanan dan konsistensi dalam menebalkan kodrat alam dengan tetap mengikuti kodrat zaman tanpa melupakan nilai budaya yang ada

Dan jadi tahu klasifikasi otak, sehingga ketika bertindak harus kritis

·         Dalam melaksanakan pembelajaran saya tidak memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman dari murid itu sendiri.

·         Saya tidak melakukan refleksi dalam setiap kegiatan yang telah dilakukan. Ternyata :

·         Sebagai guru saya akan memperhatikan kebutuhan murid dan keberpihakan pada peserta didik.

·         Guru harus selalu melakukan refleksi diri demi memperbaiki segala kekurangnannya terutama yang berhubungan dengan pembelajaran demi peningkatan mutu siswa.

Tapi setelah mempelajari materi ini saya jadi tahu ketika bertindak harus hati-hati dan harus tau sebab akibat yang akan terjadi

untuk itu pendidikan seharusnya Menuntun kodrat alam dan sesuai zaman, pendidikan harus berpihak pada siswa.

Setelah itu saya melakukan perubahan di kelas, sekolah dan masyarakat sehingga nilai dan peran guru penggerak dapat tercapai dan terlaksana dengan baik

Bagaimana manusia tergerak selain cara kerja otak ada Lima kebutuhan manusia yaitu bertahan hidup,kasih sayang,kekuasaan,kebebasan dan kesenangan.

dan yang terakhir tahap tumbuh kembang anak(Wiraga-wirama, KHD) tahap perkembangan psikososial

Terutama ketika pembahasan tentang bagaimana manusia tergerak,bagaimana manusia Merdeka bergerak dan bagaimana menggerakkan(menuntun) kekuatan manusia Merdeka dan 5 nilai guru penggerak mandiri,reflektif,kolaboratif,inovatif serta berpihak pada peserta didik

- Saya akan merefleksi diri agar mampu mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid

- Saya akan benar-benar belajar menggali potensi saya untuk menjadi guru penggerak yang berkualitas dikemudian hari.

-  Saya akan menjadi seorang guru yang mau belajar terus sepanjang hayat.

Namun sekarang semakin sadar bahwa metode pembelajaran harus berubah dan terus dikembangkan dengan cara2 yang baru dan menarik

Perassan pada masa itu adalah bahagia karena dapat bersama guru -guru hebat

Pembelajaran Sebelumnya saya berpikir bahwa mengikuti CGP sangat merepotkan,ternyata setelah mengikuti pendidikan guru penggerak saya sangat senang karena dapat ilmu yang sangat banyak yang membantu saya dalam pembelajaran

Penerapan Ke Depan.Untuk menerapkan pemahaman saya hari ini, maka yang pertama kali akan saya lakukan adalah berusaha mempraktekkan ilmu yang sudah saya dapatkan di Program Guru penggerak ke lingkungan sekolah saya terutama jepadaa anak didik saya supaya ke depannya lebih baik lagi

Sekarang saya berfikir bahwa : saya harus selalu menumbuhkan rasa semangat baru untuk melakukan perubahan di lingkungan sekolah, berkolaborasi dengan teman sejawat dan kepala sekolah, dan melakukan pembelajaran yang inovatif dan berpihak pada murid

Ternyata pemahaman saya masih jauh dari benar, guru memiliki peran dan tugas yang kompleks, serta agar bisa menjadi guru yang baik harus memahami dan menerapkan nilai guru penggerak

Mengajak rekan sejawat untuk mengikuti pragram CGP