Monomios y operaciones básicas

Registro de ideas en Google Docs. https://docs.google.com/document/d/1C9gC2Tye7x zzgYQt1YCDonHKLcFI18QrfrWR6j Il0U/edit?usp=sharing ▪ Recursos: Enlaces, videos explicativos: https://youtu.be/BDxuHzIeevA https://youtu.be/N3vD22wJfyw ▪ Ejercicios interactivos https://es.educaplay.com/recursos educativos/23975465 juego_de_parejas_monomios_y_operaciones_mate maticas.html  https://es.educaplay.com/recursos educativos/23974878 crucigrama_de_monomios_y_operaciones.html

Reflexión grupal en Padlet: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo más desafiante? https://padlet.com/asophoreb/reflexi-n-grupal-qu aprendimos-icyua3wzvmke1oaj

• Ruth Arana Llanos

• Johnn Calvopiña Ponce

• Lady Imbacuan Bastidas

• Mónica Núñez Solano

• Yira Yonfat Villacis

  
  

Destreza a desarrollar y sus objetivos:

M.4.1.9 Aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos.

^{Indicadores escenciales de Evaluación:}

Aplica correctamente las propiedades algebraicas de la adición y multiplicación de números enteros en operaciones con monomios homogéneos. ▪ Resuelve ejercicios que implican la suma y multiplicación de monomios homogéneos, demostrando comprensión de las propiedades algebraicas.

¿Por qué algunas personas creen que

3x + 5x = 15x²?

Reflexiona sobre esta expresión y comparte tu opinión en el Padlet adjunto. 

1. ¿Qué crees que está pasando?

2. ¿Cuál sería la forma correcta de resolverla?

Argumenta tus respuestas y comenta las ideas de al menos dos compañeros aqui.

Reto ABP-R: Automatizar cálculos con álgebra.

En la reunión de Zoom, se divide en salas de trabajo (breakout rooms) de 4 a 5 personas, donde desarrollarán el reto colaborativamente.

Discusión en equipos:

Cada equipo reflexiona y responde estas preguntas guía:

¿Qué operaciones necesitará hacer el emprendedor?

¿Qué propiedades de los números enteros y del álgebra se deben aplicar?

¿Cómo podríamos representar estos cálculos de forma simbólica (con expresiones algebraicas)?

Para registrar ideas, cada equipo trabaja en un Documento colaborativo en Google Docs.

https://docs.google.com/document/d/1C9gC2Tye7xzzgYQt1YCDonHKLcFI18QrfrWR6j-Il0U/edit?usp=sharing

1. Creación de infografía explicativa en Canva, comartir en enlace.

2. Elaboración de un video corto explicando el procedimiento (CapCut o Loom).

3. Subir enlace o archivo o Entrega de avances en Classroom.

4. Presentación de resultados por grupos (pantalla compartida o video).

5. Coevaluación con rúbrica sencilla.

6. Reflexión grupal en Padlet: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo más desafiante?

https://padlet.com/asophoreb/reflexi-n-grupal-qu-aprendimos-icyua3wzvmke1oaj

Los grupos socializan lo investigado. ▪ Aplicación guiada de propiedades con ejemplos. ▪ Inician la construcción de su plantilla en Google Sheets. • Evaluación formativa del docente con preguntas clave y corrección de errores comunes.

Desarrollo del producto y grabación de explicaciones: Dia 4 – (1 hora asincrónica) Actividad:

Creación de infografía explicativa en Canva. (subir enlace a Mil Aulas) ▪

Elaboración de un video corto explicando el procedimiento (CapCut o Loom).

Subir enlace o archivo a Mil Aulas ▪ Entrega de avances en Classroom.

Presentación de productos + reflexión y evaluación: Dia 5 – (1 hora asincrónica) Actividad:

Presentación de resultados por grupos (pantalla compartida o video). ▪ Coevaluación con rúbrica sencilla. ▪ Reflexión grupal en Padlet: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo más desafiante? https://padlet.com/asophoreb/reflexi-n-grupal-quaprendimos-icyua3wzvmke1oaj

Resuelve ejercicios algebraicos que implican suma y multiplicación de monomios con precisión y uso correcto de los signos.

Representa expresiones algebraicas en formatos digitales (Google Sheets, Canva), utilizando adecuadamente la simbología matemática.

Trabaja de forma colaborativa en la solución de un reto contextualizado, aplicando estrategias de razonamiento lógico y matemático.

Expone el proceso y resultado de su trabajo de forma clara, argumentando el uso de propiedades algebraicas.

Reflexiona críticamente sobre su aprendizaje y el trabajo en equipo, identificando aciertos y aspectos a mejorar.

En este espacio queremos conocerte mejor. Cuéntanos:

1. ¿Cómo te llamas?

2. ¿De dónde eres o dónde vives actualmente?

3. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

4. ¿Qué esperas aprender en este curso?

5. Y algo divertido... si fueras un número, ¿cuál serías y por qué?  

¡Anímate a responder, graba un audio y subelo al Padlet adjunto y comentar las presentaciones de tus compañeros! ¡Aquí sumamos ideas, no solo números!

Presentación multimedia

Videos explicativos

Sala Virtual Zoom (Salas de trabajo) Mil Aulas

TAC:

Google Sheets

Google Classroom

Google Docs

TEP:

Canva

CapCut

Padlet

Jamboard

Loom