PROF. DE EDUC. SEC. EN MATEMÁTICA by Marisol Fany Nuñez

JORNADA 1 Y 2

mnunez799 — 2024-09-20 23:49:43 UTC

Objetivos: analizamos las problemáticas del Instituto.

Temas: alfabetización académica y digital.

Consigna: Realice una síntesis de lo relevado en el grupo y los aspectos considerados para mejorar las problemáticas.

JORNADA 3: GESTIÓN CURRICULAR

mnunez799 — 2024-09-20 23:50:12 UTC

Objetivos: revisar las estrategias para la alfabetización académica y el Marco Referencial de Capacidades.

Consigna: Realicen una síntesis de lo aprendido en la jornada.

JORNADA 4: AIC

mnunez799 — 2024-09-20 23:50:43 UTC

Objetivo: Leer y revisar los AIC.

Consigna: ¿Qué oportunidades de mejora, a partir de la revisión de los AIC, podemos tener en relación con el clima institucional?

JORNADA 5: AIC Y PMI

mnunez799 — 2024-09-20 23:51:11 UTC

Objetivo: revisar las líneas de acción del PMI y reescribir los AIC.

Consigna: ¿Qué aspectos destacamos de esta jornada

JORNADA 6: LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

mnunez799 — 2024-09-20 23:51:42 UTC

Objetivos: construir criterios de evaluación para los distintos formatos, diversificar la evaluación y revisar las formas de retroalimentación.

¿Qué aspectos rescatamos para modificar nuestras prácticas evaluativas?

2024-10-23 01:32:20 UTC

Se considera la importancia de trabajar las capacidades e incluirlas en las planificaciones, pues resultan relevantes trabajarlas en los distintos espacios curriculares, lo cual nos permitirá abordar la problemática de alfabetización de los estudiantes, necesaria para adquirir los aprendizajes planificados. Cabe aclarar que respeto a éstas, se presentan dos nuevas capacidades: Gestión y monitoreo del propio aprendizaje y ciudadanía local, global y digital.

En cuánto a nuestro espacio, profesorado de educación secundaria en Matemática, se consideró necesario revisaron las actualizaciones curriculares y las planificaciones tomando en cuenta el NRA; en este punto se acordó incluirlo en los espacios de Práctica Docente, Didáctica General y Didáctica de la Matemática I. Así mismo, se acuerda importante conocer los procesos de evaluación que se encuentran explicitados en dicho régimen, como así también sobre las TEA.

Jornada 4 y 5

2024-10-23 02:07:48 UTC

Revisar los AIC es necesario para mejorar el clima institucional, conseguir relaciones saludables y obtener así un entorno más propicio para el aprendizaje. Como punto de partida, una mejora es establecer una comunicación más efectivos con todos los actores de la institución para que todos los miembros conozcan y comprendan las normas y valores compartidos, y que aporten a su cumplimiento; ya que es importante que los acuerdos reflejen la voz de todos los grupos de la comunidad educativa, lo cual fomentaría además el sentido de pertenencia a la institución, no sólo a docentes sino además a los estudiantes.

Revisar y trabajar con los AIC implica también fortalecer los valores como el compromiso en relación con los aprendizajes y el rol del estudiante.

Entender que las instituciones son dinámicas nos obliga a revisar regularmente los acuerdos para adaptarlos a los cambios y desafíos de la comunidad.

2024-10-23 02:35:31 UTC

Para mejorar nuestra prácticas evaluativas consideramos necesitamos abordar la evaluación como un proceso de enseñanza y reforzar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes en cuanto a la práctica docente siendo necesaria en su formación. Entender la evaluación formativa como un proceso que tiende a ser continuo y potencia el efecto retroalimentado de la información para los docentes y, en especial para los estudiantes.

Por otro lado, acordamos revisar las formas de retroalimentación haciendo foco en la coevaluación y la autoevaluación, como estrategia. Será necesario además revisar y construir criterios de evaluación claros y precisos anticipados a los estudiantes en cada uno de los distintos formados, que permitan evaluar las capacidades específicas.