Adriele Oliveira
Ana Paula Raposo
Angélica Gomes
Bruna Fonseca
Bruna Garcia
Cleonice dos Santos
Dany Gonçalves
Denise Ferreira
Ellen Ferreira
Fernanda Schulz
George Adams
Ivani Figueiredo
Letícia Medina
Lucas Ferreira
Monica Pimentel
Rodrigo da Silva
Rosely Penedo
Samara Ferreira
Samara Quirino

Nesta obra, o brilhante teórico da sintaxe discute sob novos ângulos até que ponto os princípios da linguagem são exclusivamente dependentes das características biológicas dos indivíduos, questão que o levou a conduzir uma revolução cognitiva nos anos 60 do século passado.

Esta terceira edição conta com um texto resultado da participação de Chomsky em conferência para o grande público realizada em 2004, na qual resgata a força de uma teoria biolinguística que já tomava corpo ao redor de seus estudos nos anos 1950, quando se opôs ao estruturalismo behaviorista. O recente ensaio aborda alguns dos importantes desenvolvimentos das últimas décadas e torna mais acessível o pensamento do autor, possibilitando ao leitor compreender os esforços despendidos para “biologizar” a linguagem. 

Acompanhando as novidades dessa edição estão os consagrados ensaios que marcaram a história do estudo da linguística. Os primeiros capítulos apresentam as ideias de Chomsky sobre a natureza e a aquisição da linguagem como um sistema biológico, dotado geneticamente (Gramática Universal), cujas regras e princípios adquirimos como conhecimento interiorizado. Há espaço para apresentar a interpretação semântica de estruturas sintáticas e abordar as relações com a psicologia e a filosofia.

Em conjunto com a reflexão que trabalha as novas investigações empíricas, Chomsky revitaliza mais uma vez as áreas afins da aquisição e do processamento da linguagem. Com isso, Linguagem e mente abre perspectivas inaugurais para “novos e entusiasmantes desafios para o estudo da linguagem, em particular, e para os problemas sobre a mente, em geral”.

A teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo é classificada em quatro fases (estágios), e comprova que os seres humanos passam por uma série de mudanças previsíveis e ordenadas.
 Os estágios têm um caráter integrativo: as estruturas cognitivas construídas em um determinado estágio são integradas no estágio seguinte.
A ordem de sucessão dos estágios é constante. Porém, as idades em que as crianças atingem cada estágio podem variar em função de aspectos biológicos e ambientais.
Com início desde o nascimento da criança, o processo de desenvolvimento cognitivo apresenta os seguintes estágios:
- Sensório-motor ( 0 a 2 anos)
- Pré-operatório (2 a 7 anos)
- Operatório concreto (8 a 12 anos)
- Operatório formal (a partir dos 12 anos).