Nos pareció apropiado relacionar el tema diversidad con la canción de Patricia Sosa "Puedes volar" donde también hace el uso del lenguaje de seña para esta canción. 

También quería usar el tema de Diego Torres " Iguales" donde refleja en cada parte de su canción que lo único que importa es el amor, y que todos somos iguales, sin importar color de piel, nacionalidad, orientación sexual. Etc.
Está imagen nos resultó indicada para poder comenzar a relacionar la diversidad. Ya que como dice la imagen, "todos los niños florecen de forma diferente" nos parece una gran frase, para poder comprender que todos aprenden de forma diferente , en tiempos diferentes.

Punto 1)- B.

¿La diversidad es un problema, o solo lo es para aquellos que no aceptan?

Recuerdo de años anteriores en nuestra experiencia primaria, cada vez que  se  a preguntaba por un tema que no se había entendido o se había dificultado su aprendizaje, la profesora  decía que eso ya lo había explicado, que ya lo tendríamos que saber, por lo tanto no preguntabamos más por vergüenza y nos quedabamos con la duda. Los profesores no querían comprender que quizá a algunos se les hacia mas dificil entender, como dice el texto de Anijovich “Enseñanza desde la diversidad”; “la indiferencia a las diferencias eventualmente reproduce las desigualdades sociales y culturales en el terreno de la educación al favorecer el éxito de algunos pero no el de otros.”(Perrenoud; 2007). Así como dice la cita, los profesores no tenían en cuenta el aprendizaje de todos y pasaba que varias veces nos sacabamos malas notas por no entender y no contar con la ayuda de la persona que supuestamente tendría que estar para enseñarnos.

En nuestra opinión, la escuela al principio fue utilizada como una herramienta de represión hacia los indios y gauchos que según para Sarmiento eran “bárbaros”, así para homogeneizarlos y sacarles su autonomía y creencias. Desde ese momento la educación se ha concentrado más en enseñar que en el aprendizaje de los niños, haciendo que estudien de memoria, que la escuela sea más una competencia a un verdadero aprendizaje; aparte de esto, no tienen en cuenta las diversidades de inteligencias e intereses de sus alumnos. Considerando que si se ofrece la misma enseñanza a todos dejamos afuera las particularidades de cada alumno y es posible que "una pedagogía que trata igual a los que son desiguales es desigual y produce fracaso escolar" (Perrenoud; 1990). Para ellos es que se consideró necesario que aquella escuela tradicional, que negaba identidades, se transforme en un espacio para alojar a los que quedaron afuera,  los que nunca ingresaron y a los que permanecen en ella. Uno de nuestros recuerdos es que una de nosotras tenía en los primeros años de secundaria, una de las compañeras que fue diagnosticada con TDHA (trastorno por deficit de atencion con hiperactividad), a lo cual las profesoras, no lo tenían en cuenta, le hacian hacer lo mismo que a nosotros pero no se adaptaban a sus necesidades, por lo cual esta chica fue excluida de la educación, al final se cambio de colegio. En el texto claves para enseñar, Rebeca Anijovich (2004) afirma que es las aulas heterogéneas todos los alumnos, ya sea que presenten dificultades o que se destaquen, pueden progresar y obtener resultados a la medida de su potencial real, tanto en el nivel cognitivo como personal y social. En este marco, las intervenciones y decisiones que vayan tomando los docentes en el diseño de sus propuestas ejercerá influencia sobre la experiencia de aprendizaje de nuestro alumnos y alumnas.Será responsabilidad del docente ofrecer un amplio abanico de opciones y propuestas a la hora de pensar la clase considerando las diversidades del alumnado. Debemos ofrecer  diversidad a la hora de planificar la enseñanza en un aula heterogénea.

Por lo tanto la diversidad no es el problema ya que como hemos explicado anteriormente hay salidas a la exclusión de alguien que no puede comprender. Lo que estaría bueno es que todos traten de tener en cuenta de que todos somos diferentes y no aprendemos de la misma manera.