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      <title>L&#39;évaluation des apprentissages by Julie Gagnon</title>
      <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca</link>
      <description>Fait avec la force nécessaire au succès</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-13 20:24:31 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;évaluation des apprentissages dans un contexte d&#39;approche par compétence</title>
         <author>harrissonbruno2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2042977786</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:37:46 UTC</pubDate>
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         <title>Elle devrait s&#39;éloigner un peu des perspectives traditionnelles.</title>
         <author>thibaultgenevieve2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Exemples : l'évaluation normative.  On pose des questions pièges afin de départager les étudiants forts des plus faible.  Les résultats sont normalisés selon une courbe normale.<br>&nbsp;et l'évaluation sommative:&nbsp;<br>-Limiter à la vérification des connaissances<br>-L'évaluation des compétences demeurent partielles<br>-Situations artificielles non représentative du marché du travail</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:50:26 UTC</pubDate>
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         <title>repose sur le concept des compétences</title>
         <author>harrissonbruno2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2042998958</link>
         <description><![CDATA[<div>compétence: savoir-agir complexe, où l'étudiant mobilise des ressources variées à l'intérieur d'une famille de situations, dont les contextes sont comparables.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:50:39 UTC</pubDate>
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         <title>Elle devrait tendre vers des perpectives nouvelles</title>
         <author>harrissonbruno2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043003780</link>
         <description><![CDATA[<div>-Évaluation des tâches complexes: tâche multidimensionnelle qui requiert la mobilisation de ressources diversifiée et possède un caractère intégrateur.<br>-Jugement professionnel<br>-Standard et performance<br>-Évaluation authentique: se rapproche des situations de travail afin de les réinvestir.<br>-Évaluation certificative: englobe l'intégration et le transfert des compétence.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:53:34 UTC</pubDate>
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         <title>prend en compte les 3 P</title>
         <author>thibaultgenevieve2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043008673</link>
         <description><![CDATA[<div>Produit : réalisation concrète de l'étudiant qui démontre ses apprentissages<br><br>Processus: traces pour suivre la progression (porfolio, dossier de presse, journal de bord...)<br><br>Propos: de l'étudiant qui est porteur de la compétence</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:56:33 UTC</pubDate>
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         <title>doit respecter des principes et ces principes déterminent les outils d&#39;évaluation.</title>
         <author>thibaultgenevieve2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043013777</link>
         <description><![CDATA[<div>- La validité<br>- La fidélité (ou fiabilité)<br>- l'équité<br>- la transparence<br>- l'équivalence<br>- la justice</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 18:59:27 UTC</pubDate>
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         <title>Elle nécessite des outils développés dans le prolongement des principes des devis</title>
         <author>harrissonbruno2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043016554</link>
         <description><![CDATA[<div>-principes qui respectes les règles selon la PIEA, les critères de performances des devis ministériels.<br>-L'évaluation doit intégrer des mises en situation ou des résolutions de problème afin de faire développer des habiletés complexes (ex: apprentissages pratiques)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 19:01:11 UTC</pubDate>
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         <title>Elle requiert de la concertation en toile de fond.</title>
         <author>thibaultgenevieve2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043017722</link>
         <description><![CDATA[<div>-Exigences communes pour l'épreuve finale dans un cours<br>- Façon de corriger le français<br>- Standard attendu<br>-Conditions de passation d'une épreuve<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 19:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusion</title>
         <author>thibaultgenevieve2</author>
         <link>https://padlet.com/gagnonjulie2/r7fjn55xe5khn5ca/wish/2043030218</link>
         <description><![CDATA[<div>1) "il est intéressant de prendre du recul afin de situer sa propre pratique à l’intérieur du réseau de concepts"<br><br>2) "il ne faut pas perdre de vue que les changements sur le plan conceptuel, aussi louables soient-ils, ont l’obligation de s’inscrire dans le respect des normes règlementaires véhiculées à la fois par le RREC ainsi que par<br>les PIEA."<br><br>3) "il faut garder en tête que les pratiques évaluatives des professeurs se situent aussi dans un réseau plus large qui cherche à s’arrimer avec les pratiques des collègues."</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 19:09:43 UTC</pubDate>
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