2.การออกแบบ DESIGN

2. วิเคราะห์ปัญหา

3. วิเคราะห์เนื้อหา

4. วิเคราะห์วัตถุประสงค์

2.ออกแบบสื่อ/เครื่องมือเพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

2.นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลที่เลือกใช้วัสดุให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน

นักเรียนสามารถอธิบายสมบัติของวัสดุได้อย่างถูกต้อง

2. ด้านทักษะ

นักเรียนสามารถเลือกใช้วัสดุได้อย่างเหมาะสมกับการสถานการณ์ปัญหา พร้อมทั้งสามารถให้เหตุผลประกอบได้

3. ด้านเจตคติ

3.1 นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน

3.2 นักเรียนมีความตั้งใจในการปฏิบัติงานอย่างละเอียดและรอบคอบ

3.3 นักเรียนแสดงความร่วมมือและช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้อง

2.ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

3.ทักษะความคิดสร้างสรรค์

4.ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น

ไม้เนื้อแข็งจะมีเนื้อมัน ลายเน็ตไม้ละเอียด มีน้ำหนักมาก เนื้อแน่น สีเข้ม แข็งแรงทนทานเช่น ไม้เต็ง ไม้มะค่า ไม้ตะเคียน

-ไม้เนื้ออ่อน

ไม้เนื้ออ่อนมีเนื้อไม้ค่อนข้างเหนียว

น้ำหนักเบา แต่เนื้อไม้ไม่แข็ง

จึงรับน้ำหนักได้ไม่ดี เนื้อไม้มีตั้งแต่สี

จางอ่อนไปถึงสีเข้ม เช่น ไม้ยาง ไม้ฉำฉา

โลหะกลุ่มเหล็ก คือ โลหะที่มีเหล็กเป็น

ส่วนประกอบหลัก เช่น เหล็กกล้า เหล็ก

หล่อ

-โลหะนอกกลุ่มเหล็ก

โลหะนอกกลุ่มเหล็ก คือ โลหะที่ไม่มี

เหล็กเป็นส่วนประกอบ ดังนั้นจึงไม่

ดูดติดกับแม่เหล็กและไม่เกิดสนิม

เช่น ทองแดง อะลูมิเนียม สังกะสี

เทอร์โมพลาสติกเมื่อได้รับความร้อน

จะอ่อนตัวและเปลี่ยนรูปร่างได้

สามารถหลอมแล้วนำกลับมาใช้ใหม่

ได้ ทนต่อแรงดึงได้สูง เช่น ถุงใส่

ของ ช้อน ขวดน้ำ กะละมัง ถังขยะ

-เทอร์โมเซตติ้ง

เทอร์โมเซตติ้ง พลาสติก ทนความ

ร้อนสูงแข็งแรง แต่ไม่สามารถหลอม

แล้วน้ำมาใช้ใหม่ได้ ตัวอย่างการใช้งาน

เช่น จานชาม สายไฟ ปลั๊กไฟ โฟมกัน

กระแทก รองเท้า

ยางธรรมชาติได้มาจาก ต้นยาง มีความ

ยืดหยุ่นสูง ทนต่อการฉีกขาดและการ

สึกหร่อ แต่ไม่ทนต่อตัวทำละละลายพวก

น้ำมันปิโตรเลียม และเสื่อมสภาพเร็ว

ภายใต้แสงแดด ความร้อน การใช้งาน

เช่น ถุงมือยาง ยางรัดของ ลูกโป้ง ยาง

รถยนต์

-ยางสังเคราะห์

ยางสังเคราะห์ ได้มาจากการ

สังเคราะห์ทางเคมีเพื่อเลียนแบบยาง

ธุรรมชาติ สามารถปรับปรุงสมบัติให้ดี

ขึ้นหลายด้าน เช่น ทนต่อเปลวไฟ

สภาพอากาศ แสงแดด สารเคมีและน้ำ

มันได้ตามต้องการ ทนทานต่อการใช้

งานและเสื่อมสภาพได้ช้ากว่ายาง

ธรรมชาติ

1.จัดกลุ่ม

2.สแกน QR Code

3.เริ่มทำกิจกรรม

รายวิชาการงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

โดยกดเลือกโหมดมัลติเปิลช้อย

-วิเคราะห์ผู้เรียน

พิจารณาความรู้พื้นฐาน ทักษะ และความพร้อมของนักเรียน

-วิเคราะห์ปัญหา

ระบุจุดอ่อนในการเรียนรู้ หรือข้อจำกัดในการจัดการเรียนการสอน

-วิเคราะห์เนื้อหา

ศึกษาขอบเขตของเนื้อหาที่สอน เช่น ประเภทและสมบัติของวัสดุ

-วิเคราะห์วัตถุประสงค์

นักเรียนสามารถอธิบายประเภทและสมบัติของวัสดุ

นักเรียนเลือกใช้วัสดุได้เหมาะสมกับงาน

2. การออกแบบ (DESIGN)

-พฤติกรรมที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

เช่น การอธิบาย การเลือกใช้วัสดุ การเปรียบเทียบ

-ออกแบบสื่อและเครื่องมือ

เช่น ใบงาน วิดีโอ ตัวอย่างวัสดุ เกมจับคู่

ประเภทวัสดุและสมบัติ

1. ไม้

-ไม้เนื้อแข็ง: หนัก ทนทาน เช่น ไม้เต็ง ไม้มะค่า

-ไม้เนื้ออ่อน: เบา รับน้ำหนักไม่ดี เช่น ไม้ยาง ไม้ฉำฉา

2. โลหะ

-โลหะกลุ่มเหล็ก: มีเหล็ก เช่น เหล็กกล้า

-โลหะนอกกลุ่มเหล็ก: ไม่มีเหล็ก เช่น ทองแดง สังกะสี

3. พลาสติก

-เทอร์โมพลาสติก: หลอมซ้ำได้ เช่น ถุง ช้อน

-เทอร์โมเซตติ้ง: แข็งแรง ทนร้อน แต่หลอมซ้ำไม่ได้ เช่น ปลั๊กไฟ

4. ยาง

-ยางธรรมชาติ: ยืดหยุ่นดี เสื่อมไว เช่น ยางรถ

-ยางสังเคราะห์: ทนต่อสารเคมี ทนทาน เช่น ยางรองเท้า

- สิ่งที่ยากที่สุดในวิชานี้ การได้เรียนทำการได้เรียนทำกราฟฟิค เพราะสามารถสร้างโปสเตอร์หรือสร้างสไลด์ได้อย่างสวยงามในการนำเสนองาน

- อุปสรรคและปัญหาที่พบเจอในวิชานี้ ยังออกแบบไม่ค่อยเป็นและออกแบบไม่ค่อยสวย

- สิ่งที่อยากได้จากวิชานี้ เทคนิคในจัดองค์ประกอบในการตกแต่งชิ้นงาน

- ตั้งชื่อเป็นคำใบ้ให้เพื่อนและครูช่วยกันท้ายว่าเป็นใครที่ตอบคำถาม ลักษณะการใบ้เช่น ชอบนั่งหลังสุดแถวสึดแอบหลับนิดหน่อยไม่บ่อยมาก เลขที่ขึ้นต้นด้วย3 ชื่อขึ้นต้นด้วย กอไก่

- สิ่งที่ยากที่สุดในวิชานี้ การจัดองค์ประกอบของสีและการตกแต่งให้ลงตัวและสวยงาม

- อุปสรรคและปัญหาที่พบเจอในวิชานี้ คอมพิวเตอร์ช้าและเน็ตช้า

- สิ่งที่อยากได้จากวิชานี้ การเขียนกราฟฟิกเป็นได้อย่างสวยงามเพื่อใช้ในชีวิตจริงได้

- ตั้งชื่อเป็นคำใบ้ให้เพื่อนและครูช่วยกันท้ายว่าเป็นใครที่ตอบคำถาม ลักษณะการใบ้เช่น ชอบนั่งหลังสุดแถวสึดแอบหลับนิดหน่อยไม่บ่อยมาก เลขที่ขึ้นต้นด้วย3 ชื่อขึ้นต้นด้วย กอไก่