(1) 찬/반: 찬성 또는 반대

(2) 근거: 1가지 상세하게 밝히기

2. 친구들의 의견 소개하기

(1) 이름: ○○○

(2) 찬/반: 찬성 또는 반대

(3) 근거: 1가지 상세하게 밝히기

2.수업을 통해 얻은 교훈은 무엇인가요?

3.과거사 청산을 위해 학생인 내가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요? 2가지로 설명하세요.

2. 이 수업으로 애국가 에게 배신감을 느꼈다.

친일파가 만들어 준 노래에 충격을 받았다.

3. 학생인 사람으로 과거의 일을 기억하는것이 최선 인거 같다.

2:작곡가에 대해 알수있었다

3:과거와 현재의 음악이 달라질줄은 몰랐다

2. 과거를 깨끗하게 살자

3. • 미래를 생각하며 조심해서 살기

   • 남한데 피해주는 일 하지 않기

2. 과거에는 내가모르는 사실이 많다.

3. 이제라도 마을을바꾸고 독립을 위해노력한다. 국민들에게 진심으로 사과한다

-우리나라의 독립의 소망을 담은 노래를 작곡하거나,일제가 한 만행을 담아서 노래를 작곡할거같다.

2.수업을 통해 얻은 교훈은 무엇인가요?

-과거에 한 일이 어떤식으로든 결국 밝혀지게 되어 있다는걸 알았다.

3.과거사 청산을 위해 학생인 내가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요? 2가지로 설명하세요.

-잘못이 있다면 늦었더라도 사과하기

-잘못할 일을 만들지 않기

2:애국가에 대해 알수가 있었다

3:애국가 바꾸기 배껴쓰지 않기

2.애국가의 진실을 알았다

3. (1)친일한만큼 애국을 열심히한다

(2)잘못일 비판

2. 애국가와 작곡가에게 배신감을 느꼈다

3. 애국가를 다시 우리나라만의 전통이 담기게 작곡하기, 일제의 악행과 독립운동가들의 독립정신 잊지 않기

2. 이 수업으로 안익태라는 사람에 대한 역함을 느꼈다.

3. 애국가를 바꾸고, 잘못된 좀을 비판해야 한다

민족주의적 활동을 하며 우리나라의 전통 음악과 국가 등이 보존될 수 있게 노력하겠다.

2.우리나라의 애국가에 문제가 있다는 것을 어릴 때부터 어렴풋이 알고 있었으나 직접적으로 알아본 것은 처음이라 조금 놀랐다. 나라의 국가라고 불리는 노래가 이런 역사를 가지고 있다는 것이 안타깝게 여겨졌다. 이러한 역사를 잊지 말아야겠다는 생각이 들었다.

3.(1)주변 지인에게 이러한 역사를 알려 모르는 사람이 없게 한다.

(2)피해지지 않고 우리의 슬픈 역사로서 받아들여지도록 노력한다.

2.안익태 덕분애 좋은 음악이 나왔지만 그 노래가 친일파가 만든것이 놀랐다

3.첫째, 전쟁을 일으킨다!!

둘째, 애국가를 직접 써본다

2.우리나라의 국가와 비슷한 애국가를 만든사람이 이러한 논란이 있었다니 놀라웠다. 이러한 일이 많을것 같아 더 관심을 가져야겟다

3.(1) 과거사 청산과 관해 관심을가지기

(2) 그냥 “그렇구나~”하고 넘기지 않고 경각심을 가진다

애국가는 우리나라의 상징이라고 생각했는데 아니여서 놀랐음

애국가의 비판적으로 받아드리기, 논란이 생기지 않도록 바꾸기

2.애국가에 그런 역사가 있다는 것을 알았고 일본이 우리에게 한 짓은 잊으면 안된다

3.일제강점기 관련된 안좋은짓 하지 않기

노래가 우리 민족을 지킬수 있다

2. 안익태가 그런 사람인 줄 몰랐다. 나라를 위해

무언가를 한 사람도 친일파일 수 있겠구나를 느꼈다

3. 사과하기, 재발 방지하기

2.음악은 사회메세지 전달이 잘된다

3.(1)역사관련한 발표주제를 삼아 발표한다.

(2)기획과 추모활동을 참여한다.

2.애국가에게 나쁜 면이 있었고 좋은 노래가 아니라는 것을 알았다

3.애국가 바꾸기 캠페인을 해서 사람들과 함께 애국가를 바꾸기 위해서 노력한다

2. 우리나라의 애국가가 어떻게 만들어졌는지와 애국가의 작곡가가 친일파라는 것을 알았다 친일 작곡가에 대한 사실을 널리 알려야한다고 생각한다

3. 일제감정기의 아픔을 잊지 않고 다시는 역사가 반복되지 않도록 해야한다

애국가를 우리나라를 사랑하는 마음을 담아 다시 만든다