Pistas elaboradas:

Figura 1: Rombo: Parezco un cuadrado pero torcido. La suma de mis ángulos adyacentes da un total de 180°.

Figura 2: Cruz: Tengo 12 lados. Estoy formado por dos rectángulos encimados, uno horizontal y otro vertical.

Figura 3: Rectángulo: Tengo 4 lados. Dos pares de ángulos paralelos son de igual longitud. Todos sus ángulos son rectos.

Figura 4: Triángulo: Tengo 3 lados y 3 ángulos. Estoy boca abajo.

Figura 5: Cuadrado: soy una figura que, dividida al medio, forma otra dos figuras.

Figura 6: Pentágono: soy un polígono de 5 lados y 5 vértices. Todos mis lados son iguales.

Figura 7: Hexágono irregular: tengo 3 pares de lados paralelos iguales y 6 ángulos diferentes. Estoy en forma horizontal.

Figura 8: Hexágono: soy un polígono de 6 lados y 6 ángulos iguales.

Figura 9: Figura irregular: Tengo 5 lados diferentes. Parezco una lancha.

a) Los contenidos geométricos que se mencionan en los fragmentos son: cuerpos geométricos, figuras geométricas, planos, etc.

El juego como herramienta para potenciar el aprendizaje.

b) Los tipos de actividades que se sugiere para enseñar estos contenidos son: copiado, dictado, construcción de figuras, actividades que permiten reconocer un cuerpo o figura.

El juego nos ayuda a potenciar la exploración y participación activa en el juego.

c) El juego trabajado en clases se relaciona de las siguientes maneras: Los alumnos se apropian de un conjunto de conocimientos sobre las figuras, sus propiedades y cuerpos.

El juego actúa como medio concreto.

Los grados escolares donde se abordan estos contenidos son: en segundo ciclo, desde 4to grado.