Inicio: De manera individual leen el texto de la página 10 y en asamblea de aula respondenn las preguntas de la página 10 y 11.

Desarrollo: Leen lo que haremos en la página 11 y 12 y cómo lo haremos para que así en conjunto hagan las anotaciones en el planificador de la página 13.

Cierre: Analizan que materiales necesitarán guiandose de la lista que se encuentra en la página 14.

1.- Lean los siguientes grupos de palabras, piensen en una palabra que tenga una relación con ellas.

2.-En tu libreta realiza un cuadro comparativa de las relaciones semánticas. Deberás incluir: paronimia, polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia. No olvides colocar un ejemplo de cada uno.

3.- realizar la página 22 del manual.

1. Students take their practice book p.13; read and circle the best title for the story.

2. Students loook at the example in exercise 2, and answer the questions according to the reading.

3. Together check their anwers and correct them if they need it.

4. Teacher helps them if they have doubts.

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Pages 12-13

Les élèves doivent relier les mots aux dessins.

Ils doivent identifier les pays féminins et masculins.

Révison en groupe.

Matériels: Livre et trousse.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Explicar como convertir una fracción en número decimal. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=JSs9ycdiZRE

CIERRE: Convertir números decimales a fracción (libreta digital).

RECURSOS: Libreta digital, lapicera, hoja milimétrica.

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

Students share their doubts about present perfect.

Teacher makes a review about present perfect tener, using other examples.

Students copy in their notebooks about the review. Students do other exercises if they need it.

1. Students will watch a video about the main topic.

2. Students will give opinions on what they do to be healthy.

3. Students will make a diagram in their notebook with the most important points of the topic.

Materials:  Notebook, pencil case   https://youtu.be/jlb56NCMTFQ?si=OzEVpaE3mo8AbGkj

1.-Lee atentamente y observa las imágenes después responde la siguientes preguntas.

2.-contesta las siguientes preguntas y reflexiona la información.

3.- contesta la pagina 23 del manual.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Les élèves regardent les nationalités montrées dans l’image et  ils doivent répéter les nationalités.

Après, ils demandent la nationalité: Quelle est ta nationalité ?

Ils faites des phrases avec les pronoms il et elle.

Révision individuel.

Matériels: Livre pages 18, trousse.

2- die Schüler werden eine Vorstellung hören                                                                            

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie werden eine Überprüfung und Übungen machen 

Hausaufgabe: Quizizz

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

On montre la conjugaison au présent du verbes –ER avec le verbe parler.

Les élèves doivent conjuguer les verbes proposés.

Parler, écouter, marcher, dessiner, regarder, étudier, tomber,. pleurer

On fait la révision en groupe

Ressources: 

Le cahier et sa trousse.

1. Teacher makes a review about the BUM.

2. Students look at the table they already have in their notebooks (BUM). Teacher clarifies doubts if they need it.

3. Students answer metric system worksheet and teacher helps them if they need.

Inicio: Mediante una lluvia de ideas rescatar los comocimientos previos de los estudiantes

Desarrollo: Resolver la pág. 139 del manual ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su cuaderno cuántos estados tiene México

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5. 

DESARROLLO: Se reparten bloques lógicos para realizar sucesiones de figuras geométricas. 

CIERRE:  Se hace cálculo mental por medio de la dinámica “no tires el globo”.

RECURSOS: Bloques lógicos

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Les élèves doivent conjuguer les verbes habiter et parler au présent de l'indicatif avec le pronom proposé.

Après ils répondent les exercices Pages 23-24

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse

1.- analiza las preguntas que se pondrán en clases y contéstalas en plenaria.

2.-conesta el manual en la página 24, después reflexionemos sobre las dificultades que tuvieron en el proceso de realizar la actividad.

1.       Students will watch a presentation about the topic. 

2.       Students will read a group lecture on the topic. 

3.       Students will make a concept map with the main ideas of the topic. 

               Materials: notebook, pencil case, https://prezi.com/frwf2qy-ln_k/world-war-ii/

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

1. Students practice their listening and writing skills in spelling, meanwhile they're remembering the alphabet.

2. Students write the words they listen.

3. In groups, they share the words and correct them.

TEMA: LA CORRIENTE ELÉCTRICA A TRAVÉS DE SUS MATERIALES

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su libreta digital.

DESARROLLO: Se le dará a conocer al alumno como funciona la corriente eléctrica, los tipos de corriente y los fenómenos que ocurren con ella a través de los diferentes materiales.

CIERRE: Se le dará al alumno la indicación de guardar los cambios en su libreta digital.

1. Teacher asks if the students remember what are the measurement tools.

2. Students share their ideas and teacher writes on the whiteboard.

3. Students color by code the measurement tools.

4. Teacher helps them if they need it.

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Les élèves doivent conjuguer le verbe avoir et être au présent de l'indicatif avec le pronom proposé.

Après ils répondent les exercices.

Pages 20-21

Revisión individuelle et en groupe.

Matériels: Livre et trousse.

1.       Students read the text individually

2.       Students will create a chart

3.       Students will have to answer the questions

Materials:  science book pag 26 , pencil case 

1.       students will see a presentation on the main topic

2.       students will see examples of the topic

3.       students will draw a table and separate the examples in the correct place

Materials: notebook, pencil case,  https://prezi.com/v-0f_0p1rfw3/human-and-physical-characteristics-of-places/

Making a Lava Lamp

1.       Fill the flask most of the way with vegetable oil.

2.       Fill the rest of the flask with water. The water will sink to the bottom under the oil.

3.       Add a few drops of food colouring; your choice of colour. The food colouring is water-based, so it will also sink and colour the water that is now at the bottom of the flask.

4.       Break an alka-seltzer tablet into a few small pieces, and drop them in the flask one at a time.

5.       Watch your lava lamp erupt into activity! As the reaction slows down, simply add more alka-seltzer.

Materials: Plastic bottle, Vegetable oil, Water, Food colouring, Alka Seltzer tablet

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

On fait un rappel des salutations et remerciement.

Les élèves lisent la présentation et ils répondent

Comment il s’appelle?

Quel âge a-t-il?

D’où vient-il?

Quelle langue apprend-il ?

L' élève se présente devant la classe.

Matériels: Livre Pages 19-20 et trousse.

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Realizar ejercicios del libro página 18.

CIERRE: Repasar para el examen usando como apoyo el libro.

RECURSOS: Libro y lapicera.