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      <title>Aptitudes Sobresalientes  by LUISA GISSEL DE LEON GONGORA</title>
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      <description>Mapa Mundi (Propuesta actual de atención que se implementa en el País de Chile para los más capaces) </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-06 04:32:40 UTC</pubDate>
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         <title>            Terminología</title>
         <author>gisseltigres30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como consecuencia de la escasa legislación relacionada a la atención del niño con talento, para referirse a los alumnos que están sobre la media en uno o mas campos de conocimiento se utilizan las palabras como; Talento, talentoso o superdotado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:00:33 UTC</pubDate>
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         <title>         Métodos de  identificación    </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/805597174</link>
         <description><![CDATA[<div>Evalúa en varias ocasiones por medio de las calificaciones obtenidas de cada asignatura. </div><div>Método cualitativo: Los docentes observan características tales como compromiso con la tarea e interés por aprender más y no solo fijarse por las calificaciones obtenidas, este propone que los alumnos mas se destaquen y que considere que tienen talento en una o mas áreas del conocimiento.</div><div>Entregando al docente una serie de pautas escritas que faciliten su observación, ejemplo:</div><div>•Pauta general para la identificación de alumnos con talentos académicos generales. </div><div>•Pauta general para la identificación de alumnos de lógica y matemáticas.</div><div>Así sucesivamente de las diversas materias. </div><div>De igual manera el uso del Test Raven el cual determina la inteligencia general y que se aplica a alumnos de diez a 16 años de edad.</div><div>Por otra parte pruebas en campos específicos como; la la matemática, la física y la química, para identificar a alumnos con  habilidades superiores a la media de 12 a 18 años de edad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:10:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>     País &quot;CHILE&quot;</title>
         <author>gisseltigres30</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:28:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>             Talento</title>
         <author>gisseltigres30</author>
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         <description><![CDATA[Algunos modelos proponen que el talento se basa en habilidades dotadas natural o genéticamente, mientras que otras, proponen que es el resultado de una sostenida práctica y adquisición de habilidades (Davidson, 2009).]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:32:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>     La detección de estos niños/as es tan          importante:    </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/805639005</link>
         <description><![CDATA[<div>Porque si bien, muchas veces tienen algunas áreas que tienen por sobre la media también tiene otras que pueden estar un poco descendida, por lo que el trabajo que las Educadoras realicen tiene un doble valor, tanto de seguir potenciando las áreas elevadas y también potenciar aún más las que puedan estar descendidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:34:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>   Los Docentes deben:</title>
         <author>gisseltigres30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser mediadores de los aprendizajes y entregarles las herramientas necesarias para que puedan solucionar sus problemas, buscando distintos caminos y evitando la frustración.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://core.ac.uk/download/pdf/288918006.pdf" />
         <pubDate>2020-10-06 05:38:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Estrategia &quot;Agrupamiento&quot;</title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1010794772</link>
         <description><![CDATA[<div>Favorece que interaccionen de forma diferente y con compañeros distintos, es posible que tengan la oportunidad de trabajar y participar según preferencias, intereses y potencial. Pero es de relevante que el alumno aprenda y sepa socializar y a trabajar en diferentes agrupamientos. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-11 18:10:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Algunas reglas para trabajar en equipo en la estrategia de agrupamiento:   </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011765889</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Identificar los puntos fuertes o necesidades.  </li><li>Definir los objetivos o tarea final. </li><li>Determinar el tiempo de trabajo y hacer planificación. </li><li>Establecer las reglas y la organización del grupo. Establecer la forma de trabajo. </li><li>Distribuir las responsabilidades de cada miembro. </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 01:20:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formas de agrupamiento utilizadas en el salón de clases son: </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011774874</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Gran grupo:</strong> Todos los estudiantes participan </li><li><strong>Individual:</strong> Cada estudiante realiza las tareas de forma personal o con apoyo del docente, puede ser igual o diferente a la de sus compañeros para que logre un aprendizaje específico. </li><li><strong>Grupos:</strong> Pequeños grupos de diferente tamaño o naturaleza depende el objetivo, de 2 y 6 miembros, en algunos casos del tiempo sea corto o pocos materiales, se recomienda de 3 a 4 miembros. </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 01:31:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>            &quot;Tipos de grupos dentro de la estrategia de Agrupamiento&quot; </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011777690</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Grupos afines: </strong> Para realizar ciertas tareas, a fines de función de nivel de conocimientos previos, interés o capacidades. Deberán tener un reto adecuado a sus necesidades y posibilidades. <br><strong>Grupos heterogéneos:</strong> Grupos en los que haya estudiantes con diferentes capacidades, desde aprendices expertos o con niveles diferentes de habilidad.  Llegan a un buen resultado común. <br><strong>Grupos de interés:</strong> El aprendizaje es fácil y la atención se mantiene por más tiempo cuando los estudiantes están interesados en lo que aprenden. <br><strong>Tutoría entre pares:</strong> Los alumnos pueden ayudarse unos a otros en tareas específicas, esto organiza su conocimiento y ponerlo al servicio de otra persona, el alumno tutorizado se beneficia de una enseñanza individualizada por parte de un compañero iguales en lenguajes y referentes comunes.<br><strong>Mentores:</strong> Variante de la tutoría o apoyo por parte de estudiantes de edades superiores a los que se les asigna la responsabilidad de apoyar, el aprendizaje se ve enriquecedor por la interacción social en pares o grupos de diferentes edades y aportaciones diferentes. Ha resultado en matemáticas, lenguaje, informática, resolución de problemas y proyectos cooperativos a realzar entre docentes con alumnos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 01:34:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿Sabías qué? </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011966113</link>
         <description><![CDATA[<div>Los cursos de fin de semana y los campamentos de verano para alumnos talentosos son a menudo también una buena alternativa que implica una combinación de la estrategia de agrupamiento a tiempo parcial y la estrategia de enriquecimiento extracurricular. Durante estos periodos, el alumno tiene la oportunidad de compartir sus intereses con otros niños de su misma capacidad.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.infocoponline.es/view_article.asp?id=3335#:~:text=El%20agrupamiento.,a%20sus%20destrezas%20y%20capacidades.&amp;text=Durante%20estos%20periodos%2C%20el%20alumno,ni%C3%B1os%20de%20su%20misma%20capacidad." />
         <pubDate>2020-12-12 06:27:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Estrategia de Agrupamiento ¿En que consiste? </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011968135</link>
         <description><![CDATA[<div>En juntar o agrupar a los niños excepcionales en grupos o incluso centros especiales, donde se llevan a cabo programas adecuados a sus destrezas y capacidades. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.infocoponline.es/view_article.asp?id=3335#:~:text=El%20agrupamiento.,a%20sus%20destrezas%20y%20capacidades.&amp;text=Durante%20estos%20periodos%2C%20el%20alumno,ni%C3%B1os%20de%20su%20misma%20capacidad." />
         <pubDate>2020-12-12 06:31:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ventajas de la Estrategia de Agrupamiento</title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011971101</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Trabajar y participar según las preferencias e intereses y potencial. </li><li>Enriquecer los contextos de aprendizaje. </li><li>Sentir la pertenencia, identidad grupal y ser querido. </li><li>Promueven modelos, normas y valores.</li><li>Solucionan conflictos en trabajo en equipo. </li><li>Potencializan la interacción con pares. </li><li>Aprovechamiento del máximo potencial de cada alumno. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 06:37:34 UTC</pubDate>
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         <title>Desventaja de la Estrategia de Agrupamiento</title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011973947</link>
         <description><![CDATA[<div>Ha sido vista a menudo como una forma de segregación contra las políticas de integración. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 06:43:25 UTC</pubDate>
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         <title>Para que perfil es conveniente la estrategia de Agrupamiento</title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011975550</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Perfil invisible: para que se sienta valorado e incluido en las diversas actividades conviviendo con sus iguales.</li><li>En riesgo </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 06:46:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Retos que implica para la familia o Escuela</title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011977261</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Implica aprovechar al máximo el potencial de cada alumno. </li><li>Promover la valoración de toda la diversidad.</li><li>Promoverle los modelos, normas y valores. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 06:49:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Sabías qué? </title>
         <author>gisseltigres30</author>
         <link>https://padlet.com/gisseltigres30/r6nr8j0tn6h7j0an/wish/1011984487</link>
         <description><![CDATA[<div>La estrategia que llevan a cabo en el País de Chile con alumnos talentosos es la de Agrupamiento. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-12 07:02:26 UTC</pubDate>
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