C'est ce que l'enquête menée par l'association Génération Numérique a permis notamment de faire transparaître alors même que ces réseaux ne soient pas accessibles aux jeunes de moins de 15 ans en vertu de leurs conditions générales d'utilisation ; de plus 80% des parents, ont à cette occasion, déclarer ne pas savoir exactement ce que leurs enfants faisaient en ligne.

- mobiliser des données à caractère personnel permettant de caractériser des « profils » ;

- permettre à l’utilisateur de constituer un espace personnel de présentation et de représentation de soi, à partir duquel il peut publier des contenus à différents auditoires en fonction des paramétrages choisis (contacts strictement agréés par l’utilisateur, contacts de ses propres contacts, public plus large, abonnés ou non) ;

- disposer d’outils permettant l’interaction entre les contacts, selon des modalités variées et à des niveaux différents afin de nouer des relations entre les « profils » et offrir aux utilisateurs la possibilité de mettre en ligne leurs propres contenus ou de partager des contenus édités par d’autres (photos, commentaires, musique, vidéos, etc.).

Pour le cycle 3, l'EMI doit être travaillé en transversalité avec l'éducation moral et civique. On retrouve l'intitulé suivant : --> Le jugement : penser par soi-même et avec les autres.

Il faut ainsi que les élèves apprennent à prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux

résultats obtenus. Cela amène alors au sujet du jugement critique dans le traitement de l’information et éducation aux médias.

• Comprendre les réseaux sociaux, leurs aspects positifs et leurs dangers.

Objectifs spécifiques :

• Connaître les principaux réseaux sociaux.

• Comprendre pourquoi on fait de la prévention autour des réseaux sociaux.

Thèmes abordés :

• Quels sont les dangers des réseaux sociaux pour les enfants ?

• Les réseaux sociaux et l'anonymat.

• C'est quoi la haine en ligne ?

• À quoi servent les réseaux sociaux ?

• Ne jamais partager des photos intimes.

• Ne pas partager des informations sensibles.

• Les risques sur les réseaux sociaux.

Celui-ci a pour but d’apporter un éclairage et des réponses concrètes sur l’utilisation des réseaux sociaux, auprès des usagers des écoles et établissement scolaires que sont les personnels, les élèves et leurs parents.

• Comprendre l'utilité des réseaux sociaux : publier, échanger des messages avec ses proches et le monde entier.

Objectifs spécifiques :

• Comment fait-on pour les utiliser ?

Thèmes abordés :

• Âge requis pour se créer un profil

• Contenus inadaptés et personnes malintentionnées

• Cyberharcèlement

• Nos préférences et nos recherches sont enregistrées par les réseaux sociaux

établissement. Il est complété par des ressources en ligne éditorialisées sur le site du CLEMI.

• la construction de l'information

• les désordres informationnels

• l'analyse des images d'actualité

• la liberté d'expression et ses limites

• comprendre l'économie des médias

• publier de l'information

• Comprendre que le harcèlement numérique est tout aussi grave que celui qui se déroule dans la cour de récréation.

Objectifs spécifiques :

• Connaître les principales caractéristiques du cyberharcèlement

Thèmes abordés :

• Combien de victimes du harcèlement scolaire ou sur les réseaux sociaux ?

• Les spécificités du cyberharcèlement

• Les dégâts du cyberharcèlement

• Tout le monde peut agir

• Comprendre les dangers liés à Internet et son usage

Objectifs spécifiques :

• Savoir reconnaître les pièges présent sur Internet

• Reconnaitre les fake news

Thèmes abordés :

• Comment faire pour se protéger ?

• Doit-on donner des informations personnelles sur internet ?

• Se référer directement à un adulte

• Les causes du harcèlement et comment y faire face.

Objectifs spécifiques :

• Comprendre les raisons qui peuvent déclencher le harcèlement( moqueries, effet de groupe...)

• Savoir quoi faire en cas de harcèlement.

Thèmes abordés :

• Exemple de situation de harcèlement.

• Que faire si cela nous arrive.

Objectif général
- Comprendre l'importance des lois.

Objectifs spécifiques 
- Connaitre le principe du respect de la vie privée.
- Repérer et prévenir les situations de non respect de la vie privée et de l’intimité de chacun.

Thèmes abordés 
• L’intimité et le droit à la vie privée.
• Le voyeurisme.
• L’effet de groupe.
• Agresseur, témoin, victime : des rôles interchangeables.
• Les sanctions et punitions.

Objectif général :

• Comprendre l'importance des lois.

Objectifs spécifiques :

• Connaitre le principe du respect de la vie privée.
  - Repérer et prévenir les situations de non respect de la vie privée et de l’intimité de chacun.

Thèmes abordés :

• L’intimité et le droit à la vie privée

• Le voyeurisme

• L’effet de groupe

• Agresseur, témoin, victime : des rôles interchangeables

• Les sanctions et punitions.

--> vidéo disponible dans les ressources à destination des élèves

La formation proposée par l'association "e-enfance 3018" guide les élèves vers la "citoyenneté numérique".

Les 6 séances sont menées par des animateurs territoriaux formés par "e-enfance 3018" pour aborder 6 thématiques clés :

• Respecter les autres et savoir réagir face au harcèlement

• Se protéger face aux contenus inadaptés sur Internet 

• Préserver son image et ses données personnelles

• Maîtriser le temps passé sur les écrans 

• Se protéger face à la désinformation 

• Éviter les escroqueries et les arnaques sur Internet

Internet Sans Crainte s’engage auprès des jeunes et des adultes qui les entourent, pour développer des pratiques numériques citoyennes, créatives et sûres. Dans le cadre de sa mission d’intérêt général, Internet Sans Crainte met à disposition de ses publics :

• Des centaines de ressources numériques gratuites et innovantes à destination des médiateurs éducatifs(enseignants, animateurs…)  et des familles.

• Des dossiers thématiques proposant des conseils concrets pour accompagner les jeunes dans leurs usages numériques.

• Des formations professionnelles pour informer sur les usages numériques et apprendre à animer des ateliers de sensibilisation et d’éducation au numérique.

Entre rumeurs et manipulations, suivez Mistinguette dans un monde où les dangers sont invisibles mais les possibilités infinies !

Alors qu'elle discute avec ses amis sur les réseaux sociaux, Cloé découvre par hasard la vidéo d'une élève de son école glissant bêtement suite à une marche ratée. Tout d'abord amusée, elle changera néanmoins d'avis lorsqu'elle constatera que la dénommée Maryam est tout bonnement cyberharcelée par un mystérieux camarade dissimulé sous le pseudo "Lol" ! Déterminée à démasquer cet agresseur, Chloé décidera dès lors de mener l'enquête, notamment auprès de la peste Anissa, son ennemie de toujours.

Notre jeune héroïne arrivera-t-elle à appréhender le coupable ? Echappera-t-elle aux nombreuses menaces qui l'attendent derrière son écran

Charlotte se sent un peu seule au collège, ses meilleurs amis bien trop occupés à filer le parfait amour. Elle décide d’ouvrir un blog et crée de nouvelles amitiés. Elle se rapproche surtout d’un certain Sandro, un jeune adolescent. Charlotte s’enferme peu à peu dans sa bulle d’amitié virtuelle et s’isole de la vie réelle. Sandro lui fait penser que ses amis ne sont pas de vrais amis, et en vient même à lui demander de faire des choses dangereuses et inacceptables pour mériter son amitié et appartenir à son « club »

L'histoire : Boucle d’or aime poster des photos et des videos. Au début elle partage des selfies un peu banales. Mais personne ne va sur son mur. Elle passe donc aux photos des bêtises de sa famille, de « putois qui pêtent », de chats à bicyclette, histoire de faire rire. Mais son public se lasse. Elle doit faire quelque chose de plus osé, de plus choquant à partager. Elle va donc saccager la maison de 3 ours et s’en vanter sur les réseaux bien sûr ! Il sera facile à la police de la retrouver ! Et comme sur Internet, rien ne se perd, tout le monde sait que c’est une petite fille malhonnête et voleuse de purée !

Comment réparer les dégâts causés par une photo compromettante, stopper une rumeur et préserver une communication authentique au sein de la communauté ? Félix réussira-t-il à jongler entre Cliky et cette existence ultra-connectée ?

plus sûr qui lance un mois dédié à la protection des jeunes en ligne. Aujourd’hui, ce rendez-vous se déploie dans plus de 200 pays, est inscrit à l’agenda scolaire et est un temps fort du programme pHARe de l’éducation nationale.

• Sensibiliser le public mineur aux risques encourus sur Internet et promouvoir des pratiques en ligne sûres.

Objectifs spécifiques :

• Expliquer qu'Internet est un espace public où les informations personnelles peuvent être exploitées.

• Informer sur la collecte de données par les entreprises pour des objectifs commerciaux (publicité ciblée).

• Mettre en garde contre les prédateurs en ligne qui manipulent pour obtenir des informations ou des contenus sensibles.

• Donner des conseils pratiques pour se protéger (ne pas divulguer son adresse, utiliser des pseudonymes, parler à ses parents en cas de doute).

Thèmes abordés :

• Vie privée et collecte de données personnelles.

• Publicité ciblée et surveillance en ligne.

• Sécurité face aux prédateurs numériques.

• Précautions et comportements responsables sur Internet.

• Au cycle 2, les élèves découvrent les notions fondamentales comme les stéréotypes dans les médias (CE1) et la construction de l’information au service de l’intérêt général (CE2). Ils sont initiés à une lecture critique d’images et à la sensibilisation aux premières règles de la vie numérique.

• Au cycle 3, l’approche devient plus structurée avec des activités sur le civisme numérique, la gestion des traces personnelles et la prévention des cyberviolences. En CM2, par exemple, les élèves abordent la liberté d’expression en ligne et les droits numériques.

Ces compétences, qui incluent la pensée critique, la gestion de l’identité numérique et la maîtrise des outils en ligne, sont essentielles pour former des citoyens éclairés et capables d’interagir de manière responsable dans l’univers numérique.

Objectifs principaux :

• Informer et éduquer sur les bonnes pratiques en ligne (sécurité, e-réputation, esprit critique).

• Prévenir les risques numériques, tels que le cyberharcèlement, la désinformation et les addictions aux écrans.

• Promouvoir une citoyenneté numérique responsable et éclairée.

Actions :

• Organisation d’ateliers et conférences en milieu scolaire.

• Création de ressources pédagogiques (guides, vidéos).

• Sensibilisation des parents et enseignants aux défis du numérique.

Génération Numérique contribue à développer une utilisation équilibrée et responsable des outils numériques, en outillant les jeunes pour mieux naviguer dans un monde connecté.

FamiNum, c’est un site entièrement gratuit qui permet d'accompagner les usages du numérique à la maison.

On y retrouve 3 séances qui traitent des sujets suivants :

• La responsabilité sur Internet

• Le cyberharcèlement

• Les fausses informations

• Les usages d’Internet

• L’impact écologique du numérique et du téléphone

FamiNum, c’est un site entièrement gratuit qui permet d'accompagner les usages du numérique à la maison

LE thème : enfants connectés, tous concernés…

Constat : entre le cyber harcèlement, le porno, les arnaques, l’addiction aux réseaux sociaux et les pédophiles, c’est vrai que sur Internet, à priori, il faut former nos enfants avant de les laisser naviguer seuls…

Présentée par Agathe Lecaron, La Maison des Maternelles est le rendez-vous quotidien consacré à la parentalité et petite enfance. Dans ce magazine, l’animatrice et les spécialistes qui l’entourent ont pour ambition de répondre aux interrogations des jeunes parents, proposant ainsi une émission de service. En toute liberté, de façon positive et décomplexée !

FamiNum, c’est un site entièrement gratuit qui permet d'accompagner les usages du numérique à la maison.

Cette vidéo montre que le contrôle parental occupe une place importante dans la création d'un cadre sécurisant pour les enfants lorsque ceux-ci naviguent sur Internet. Ainsi, la vidéo présentent les outils permettant de limiter l'accès à certains contenus, de fixer des horaires d'utilisation et de surveiller l'activité en ligne des enfants. Toutefois, il est nécessaire que les parents accompagnent les réglages établis par un dialogue avec leurs enfants concernant les bons gestes et les bonnes pratiques à avoir lorsqu'on est en ligne.

C'est un regroupement de ressources visant à aider les formateurs et les parents dans l'éducation des enfants sur les enjeux du numérique (protection de la vie privée, droits sur Internet, respect de la création, utilisation raisonnable des écrans...).

On retrouve également quelques vidéos, des guides, des quizz ou encore des tutoriels adaptés aux différents publics.