第十一周

名称：图形与数量的均分

目标：1.感知生活中平均分配的现象，并加深对平均分配含义的理解。

2.尝试用多种方法把一个物体等分成两份、四份，感知部分与整体的关系。

3.有一定分析问题，解决问题的能力。

第十二周

名称：立体图形的堆叠

目标：1.巩固认识立体图形的特征，能用正方体、长方体、球体等立体图形进行组合叠加。

2.能在叠加的立体图形中分辨出不同立体图形并统计。

3.在操作中感受立体图形堆叠的魅力。

第十三周

名称：两位数的直加

目标：1.了解两位数和一位数加法的运算。

2.能正确运用算式记录自己的操作。

3.体验数学活动的乐趣。

托班：第十一周：艺术（绘画）会跳舞的线

1.欣赏线条美，感受线条的变化。

2.尝试绘画不同颜色、形态的线条。

3.激发想象力，创造力。

托班：第十三周：艺术（手工）荷包蛋

1.了解荷包蛋的外形特征，感知黄色、白色的层次。

2.运用搓、团圆、按压等方式表现出荷包蛋的形态。

3.感受美术活动的乐趣。

第十一周小班：艺术（绘画）：河里的小蝌蚪

1.了解春季池塘里动植物生长过程。

2.认识荷叶及蝌蚪，鼓励幼儿用记号笔画出它们的形态。

3.通过作品创作，更好的引导幼儿学会亲近自然。

第十二周小班：艺术（手工）：一起放风筝

1.初步了解风筝结构，外形特征。

2.能动手制作风筝，画出自己喜欢的图案。

3.感受风筝造型和色彩的美。

第十四小班：艺术（泥工）：厨房里的蛋卷

1.1.感知蛋卷的外形、特征，知道制作步骤。

2.练习两只手协调配合的搓、压、卷的方法。

3.乐意参与手工活动，体验自己动手完成的喜悦。

活动目标：

1.感知音乐旋律，根据音乐上行、下行较合拍地做猴子爬上树和滑下来动作。

2.能用不同动作表现猴子在树上玩耍动作。

3.体验猴子顽皮地快乐情绪。

《猫和老鼠》（音乐游戏）

活动目标：

1.学习用不同地演唱速度、力度表现歌词中老鼠动作。

2.尝试根据歌词内容创编老鼠不同动作，知道唱完最后一句才能跑回座位。

3.愿意遵守游戏规则，与同伴共同游戏。

中班：《勤快的人和懒惰的人》（歌唱）

活动目标：

1.学唱歌曲用不同速度演唱，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

2.尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

3.感受做勤快人的积极情感。

大班：《小鼓手》（歌唱）

活动目标：

1.初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2.能创编不同身体部位的悄悄动作，唱出副歌部分的强弱变化。

3.愿意与同伴共同合唱，自己的声音与他人及琴声保持一致。

第十一周

名称：小兔子找太阳（童话）

目标：1.理解故事的情节和其中的人物形象。

2.尝试用恰当的语言描述，太阳是红红的，圆圆的。

3.能在集体面前大胆表述自己的想法。

名称：您早（早期阅读）

目标：1.知道书有封面和封底封面上有这本书的名字。

2.能一夜一夜的翻阅图书按顺序讲故事的内容。

3.学习讲礼貌用语您早。

第十二周

名称：动物列车（听说游戏）

目标：1.能正确说出各种动物所发出的声音。

2.能用简短的句式进行表述，各种动物发出的声音。

3.能够在集体面前大胆讲话，认真倾听别人的发言。

名称：羽毛花

目标：1.能够理解图片中的主要内容，丰富词汇，伤心、高兴。

2.能用简单句完整连贯地表述出图片中的主要内容和情节，懂得帮助别人是快乐的。

3.能安静倾听同伴的讲述。

中班

第十一周

名称：小马和小驴

目标：1.能运用情境，观察，图片等方法感知理解故事的情节与内容。

2.能够用正确完整的语句清楚地说出小马和小驴是如何用互相帮助的方法指导果子的。

3.能仔细阅读清晰的回答问题，乐于参与活动。

名称：小熊过桥

目标：1.理解小熊过桥时的心情，并用语言表情和动作表达出来。

2.感受儿歌的节奏美。

第十二周

名称：做轮椅的兔兔

目标：1.理解前面，后面这一相对关系概念。

2.能够逐页阅读图书开展图文匹配游戏。

3.增强幼儿对汉字的敏感性，体验团结友爱，互相帮助的美好情感。

名称：会动的房子

目标：1.理解作品中的故事情节及人物形象的特点。

2.能够根据作品中场景的变化过程续编故事。

3.鼓励幼儿大胆想象。

大班

第十一周

名称：美丽的高楼

目标：1.培养幼儿对文字符号的敏感性正确认读门和窗提高幼儿感知文字符号的积极性。

2.帮助幼儿学会横折和竖折的汉字笔画。

3.培养幼儿正确的握笔姿势，养成良好的书写习惯。

第十二周

名称：风在哪里

目标：1.理解诗歌的语言及画面，了解风与树、花、草及四季的关系。

2.感受诗歌所表现的美体会诗歌的意境。

3.学会有感情地朗诵诗歌。

名称：蚂蚁飞上天

目标：1.理解情境中的主要角色及其与背景之间的关系。

2.能运用完整连贯的语言表述出蚂蚁上天的情景丰富相应的词汇。

3.能运用辨析性倾听的方式倾听同伴、老师的表述，找出表述的异同点丰富自己的表述。

不足：线上备课需提前准备好设备，避免相互之间的影响。