·        CONCATENACIÓN: Consiste en la repetición de palabras que sirven para dar mayor continuidad al pensamiento, puede estar al inicio o al final.

·        HIPÉRBATON: Esta figura altera el orden que tienen las palabras o construcciones en el discurso. 

·        ANÁFORA: Consiste en la repetición de una palabra al principio de un verso o de una frase. Se utiliza en poesías.

·        METÁFORA: Consiste en identificar un término real con otro imaginario existiendo entre ambas una relación de semejanza.

·        ALEGORÍA: Permite hacer mención a aquella ficción en la cual una idea, frase, expresión u oración posee un significado distinto al que se expone. 

·        El RETRUÉCANO O CONMUTACIÓN: Es una figura retórica que consiste en repetir una frase en sentido inverso.

·        DINÁMICO: Está en continuo movimiento y no se limita a una relación Emisor - Receptor, pues los roles cambian.

·        INEVITABLE: Es imposible no comunicarse, incluso el silencio comunica.

    . COHESIÓN: En el texto argumentativo es necesario el empleo de conectores y organización textual, debido a que se plantean y defienden ideas, es necesarios para cumplir el objetivo comunicativo de convencer.  

·        La mayoría de los textos argumentativos suelen presentar estos tres elementos, puede ocurrir que esté ausente en algunas de ellas; la tesis, en muchos casos, es sustituida por una expresión inicial sobre el mismo tema que se va a tratar.

 

·        PREMISAS CON CONCLUSIÓN FALSA = Las premisas pueden ser verdaderas y la conclusión ser errónea.  

Es el resultado de un razonamiento que puede ser verdadero o falso y que permite determinar una conclusión. 

·        El argumento de autoridad.

·        El argumento de mayoría.

·        El argumento del conocimiento y la experiencia propia.

De esta forma, podemos adelantarnos a posibles opiniones contrarias, además de reforzar la idea o tesis que queremos defender, apoyándonos en expertos que gozan de gran respeto o prestigio dentro de la sociedad.

EVITA LAS DIVAGACIONES Y LOS JUEGOS DE PALABRAS: céntrate en la idea que vas a defender y en la exposición clara de los argumentos que queremos utilizar, que no se conviertan en palabras sin sentidos.

·        El empleo de la primera persona gramatical (yo o nosotros), dado que se expresa una opinión propia, en algunos casos incluso sentimientos y emociones.

·        Suele predominar sustantivos abstractos de acuerdo con el tema que se trate: puede ser de tipo teórico o científico.

·        Es frecuente el uso de verbos que expresan voluntad (gustar, querer) verbos de dicción ( decir, preguntar, manifestar) y de pensamiento ( creer, opinar, pensar).

·        A veces se emplea la interrogación retórica para llamar la atención del receptor e invitarlo a la reflexión sobre el tema en cuestión.

·        Predominio de oraciones largas que expresa causa, consecuencia, condición.

·        Empleo de adjetivos valorativos, pues se expresa una opinión o juicio subjetivo.

·        Es importante aclarar que la retórica no estudia únicamente la efectividad de la comunicación, sino también los aspectos estéticos de ella. Pretende algo más que el simple hecho de comunicar.

·        La base de la retórica actual se basa en la estructura impuesta por los antiguos griegos. Para ellos, la composición del discurso contaba de dos grandes fases:

·        INVENTIO -(el orador analizaba los contenidos de un repertorio prefijado que podía estar en su memoria o pertenecer a la sociedad en general y los estableció como contenido de su discurso).

·        DISPOSITIO –(la forma en la que se organizaban eso contenidos).

·        EL EXORDIUM – (la parte inicial que intentaba llamar la atención del oyente y presentarse la estructuración de los contenidos).

·        LA NARRATIO- (la exposición del asunto y la tesis),

·        LA ARGUMENTATIO- (la presentación de las razones que sustentaban la tesis) y 

·        LA PERORATIO- (el resumen de lo dicho).

·        Se conoce como figura retórica aquellos recursos que permiten alterar la sintaxis para darle un determinado sentido al comunicado.

·        Sin embargo, hay un lado negativo , el idioma español propiamente utilizado se ha transformado e incluso tergiversando de manera que Cervantes consideraría menos que adecuadas.    

·        Es escribir mal una palabra.

·        Las Palabras Graves llevan tilde cuando no termina en A, E, I, O, U, Ene o Ese. Si termina en Ese precedido de consonante sí lleva tilde.

·        Las Palabras Esdrújulas siempre llevan tilde.

·        Las palabras sobresdrújulas siempre llevan tilde.  

·     Los sufijos son un término, a diferencia del prefijo se añade al final de la palabra, para cambiar la derivada.

·       Si no, sirve para introducir una oración condicional y siempre se escribe separado.

Es un sustantivo masculino que equivale a causas, motivo, razón, y se escribe con tilde por ser palabras, aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente precedido de artículo u otro determinante: 

No comprendo el porqué de tu actitud.

·       Por qué

Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué.

¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?

Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos valores:  

Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa.

·        También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la secuencia por qué.

·        Cuando se tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.

·        Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:

Hice cuando pude porque no terminara así.

·       Por qué

       Puede tratarse de una de las siguientes secuencias.

La preposición por el pronombre relativo que. En este caso es más corriente usar el relativo con artículos antepuesto (el que, la que, etc).

·        Pueden ser coordinantes, sí unen dos elementos de igual valor, o subordinantes, si establecen una relación entre ellos.

Conjunciones adversativas: contraponen ideas o hacen una corrección o matización. Las conjunciones adversativas en español son; pero, mas, sino (que)

Conjunciones disyuntivas y distributivas: indica alternancia o elección. La conjunción disyuntiva en español es o (u delante de o-, ho). Las disyuntivas se utilizan en pares o… bien…, bien…, ya…, ya., ora…, ora…

·       Conjunciones comparativas:  Se compara a la oración principal. Son que, como.

·       Conjugaciones completivas: Introducen una oración subordinada que cumple la función de sujeto, complemento directo o complemento preposicional. Son que sí.

·       Conjunciones concesivas: Introducen una subordinada que expresa una objeción a lo que enuncia la oración principal. Son, aunque, si bien.

·       Conjunciones consecutivas: introducen una subordinada que expresa el efecto o la consecuencia de la oración principal. La más representativa es que.

·       Conjunciones condicionales: Introducen una subordinada que expresa la condición con la que se cumple lo enunciado en la oración principal. Son sí, como (+subjetivo).

·       Conjunciones finales: Introducen una subordinada que expresa la intención o la finalidad de lo expresado en la oración principal. Las más representativas son para que, a fin de que.

·       Conjunciones ilativas: introducen una subordinada que permite ubicar la acción de la oración principal en el tiempo. Destacan mientras y luego, conque, así que.

·       Conjunción temporal: Introduce una subordinada que permite ubicar la acción de la oración principal en el tiempo. Destacan mientras y luego que. 

Los vicios del lenguaje son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que puede dificultar la interpretación correcta de un mensaje, involucran tanto la dirección como el vocabulario, pues comprende todos los factores que alteran el flujo normal de la comunicación 

-Me gustan sus ojos, su boca, su cabello.

·        Para separar elementos incidentales, palabras que quieren dar una explicación.

-Ella, hizo, lo mas bello del mundo, en su baile.

·        Para separar vocativos, pueden ser nombres propios, apodos o sustantivos asignados. 

·        Pueden estar al principio, en medio o al final.

-Lili, apúrate ya por favor.

-Si, Alejandro, lo hizo.

El punto y coma se escribe pegada a la palabra o signo que lo antecede y separado por un espacio de las palabra o signo que aparece a continuación.

La palabra que sigue al punto y coma va en minúsculas, salvo en casos muy puntuales 

-Ejemplo: La camisa era blanca..

·        En medio de aquellas oraciones en las que la segunda explica, amplia, justifica o aclara la primera.

-Ejemplo: Estaban muy tristes en el aeropuerto; se les cancelo el vuelo.

·        Tiene un efecto de pausa, y permite al orador o lector tener un sentido de la organización del texto escrito.

·        Cuando varios enunciados se van a poner consecutivos en un párrafo, irá separados por puntos, en una puntuación llamada “punto y seguido”.

·        Al terminar un párrafo se coloca en punto y posteriormente se deja un espacio o brinco de renglón, para comenzar un párrafo nuevo. A esta forma de puntuación se le llama “punto y aparte”.

·        Punto final, se utiliza para identificar que un escrito a terminado.

·         También se utiliza al terminar toda abreviatura.

Después de los dos puntos se escribe minúscula, excepto cuando introducen un enunciado en estilo directo.

·        Son de gran utilidad para generar intriga, omitir palabras, etc.

·        Los puntos suspensivos son tres puntos consecutivos que se escriben en una misma línea sin espacios. 

·        Letra color negra.

·        Tipo de letra: Time New Román o Arial.

·        Tamaño de letra: 12.

·        Interlineado: a doble espacio (2.0), para todo el texto con única excepción en las notas a pie de página.

·        Márgenes: 2,54 cm por todos lados de la hoja.

·        Sangría: marcado con el tabulador del teclado o a 5 espacios.

·        Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera.

·        Nivel 1: Encabezado centrado en negritas, con mayúsculas y minúsculas.

·         Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas.

·        Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, mayúsculas, minúsculas y punto final.

·        Nivel 4:  Encabezado de párrafo son sangría, negritas, cursivas, mayúsculas, minúsculas y punto final.

·        Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursiva, mayúsculas, minúsculas y punto final.

·        BIDIRECCIONAL: Existe una respuesta en ambas direcciones.

·        VERBAL Y NO VERBAL: Implica la utilización de ambos lenguajes en algunos casos.

·        COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL: El hombre se distingue por la capacidad de comunicarse con el mismo.

Son los indicadores de que el razonamiento y el proceso argumentativo siguen un orden lógico. Los párrafos no funcionan aisladamente, sino que forman parte de un conjunto, al que contribuyen dando unidad y sentido global al texto.