El producto final será la realización de un VIDEO en el que se explicará toda la anatomí­a y fisiologí­a de los aparatos implicados en nutrición tomando como base las DISECCIONES y los EXPERIMENTOS realizados en el laboratorio. El vídeo ha de llevar anotaciones y una explicación grabada y se enriquecerá con preguntas. Estos videos se colgarán en Youtube y Edpuzzle de modo que todo el que lo necesite pueda utilizarlos.
Las herramientas que se utilizarán para este fin serán: programas para realizar presentaciones: PowerPoint Online, Powtoon,  editores de vídeo: Filmora Video Editor, y añadir preguntas con EDPuzzle.
Se alcanzará un nivel SAMR de Redefinición

Los alumnos localizan los problemas medioambientales de la Comunidad de Madrid, la ciudad de Madrid y el distrito de Carabanchel. Y los explicar y debaten en un podcast recreando una emisión de radio en un programa sobre El día de la Tierra y la problemática medio ambiental.

El producto será un podcast. 

Dentro del Modelo SAMR de Rubén D. Puentedura pasaríamos de una actividad de capa de Transformación y en concreto al nivel de Modificación crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías.

Los niveles de la taxonomía de Bloom que trabajan en esta actividad son los de RECORDAR  y COMPRENDER. En el de RECORDAR al localizar la información y al describirla. COMPRENDER al resumir los datos que han recogido y al explicar a sus compañeros los problemas medioambientales.

Y también del nivel de APLICAR y ANALIZAR. En el de APLICAR al ejecutar, dirigir, ilustrar y interpretar y escenificar. Y de ANALIZAR al informar, analizar, explicar evaluar y debatir la problemática medio ambiental en el programa de radio.

Los alumnos en grupos  escogen una de los problemas ambientales. (Clase)

Investigan sobre la situación de los problemas ambientales. (Casa y clase)

Preparan un podcast recreando una emisión de radio en un programa sobre el día de la Tierra y la problemática medio ambiental. (Casa y clase)

Para ello utilizan el móvil o portátiles editándolo con apps tipo Notas de voz y Audio, Soundcloud.

Comparten ese podcast con sus compañeros de otros grupos y los unifican en un programa especial de El día de la Tierra.  

-Presentación de los alumnos

- Exposición delos problemas medioambientales que han localizado e investigado. Todo ello con ejemplos concretos y de forma convincente, con un enfoque ecológico.

Elaboran en cada grupo unas preguntas sobre los problemas medioambientales. Las envían a un compañero para que prepare un test en Quizizz que recoge todas las preguntas de todos los problemas planteados.

Las herramientas usadas son:

-          QUIZZIZ para la realización de los test online.

-          SOUNDCLOUD para compartir la grabación de audio

-          Notas de voz del móvil.

-          AUDACITY para grabar la voz en PC o portátiles.

-          Buscadores como GOOGLE

·  Artefacto generado: Vídeos breves de cada grupo con consejos y argumentos

·  Herramientas:
You Tube
EDpuzzle
Screen Recorder
Piktochart
Power Point

·  Nivel SAMR : Redefinición