"Tendencias Emergentes en pedagogía y Tecnología Educativa". 

La participación será aleatoria y el estudiante deberá estar atento al turno de lectura dado por  la Rueda de aleatorización

La metodología es un concepto más amplio que incluye la planificación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza. Se enfoca en la selección y organización del contenido, la definición de los objetivos de aprendizaje, la selección de las herramientas y técnicas de enseñanza, la evaluación del aprendizaje y la retroalimentación.

Por otro lado, la didáctica se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje. Esto incluye la selección de herramientas como el uso de tecnología, juegos, ejercicios prácticos, debates, presentaciones, entre otros, que se ajusten a las necesidades y características de los estudiantes.

En resumen, la metodología se refiere a la forma en que se organiza el proceso de enseñanza, mientras que la didáctica se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para lograr los objetivos de aprendizaje. Ambas son importantes para lograr un proceso de enseñanza efectivo y se complementan entre sí. La metodología proporciona el marco general para el proceso de enseñanza, mientras que la didáctica proporciona las herramientas específicas para la transmisión efectiva del contenido.

El aula invertida se enfoca en el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. En lugar de ser un simple receptor de información, el estudiante se convierte en un participante activo y colaborador en el proceso de aprendizaje.

Por lo tanto, el aula invertida se considera una estrategia didáctica porque se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje. Esta estrategia se utiliza en muchos entornos educativos y se considera efectiva para mejorar la retención de información y el rendimiento académico de los estudiantes.

El ABP se basa en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados activamente en el proceso de aprendizaje, aplicando los conocimientos adquiridos a situaciones reales y prácticas. Los estudiantes trabajan en grupos para planificar, investigar, diseñar, construir y presentar un proyecto que aborda un problema o una pregunta de investigación.

Por lo tanto, el ABP se considera una estrategia metodológica porque se enfoca en la forma en que se organiza el proceso de enseñanza para lograr los objetivos de aprendizaje. Esta estrategia implica la selección y organización del contenido, la definición de los objetivos de aprendizaje, la selección de herramientas y técnicas de enseñanza, la evaluación del aprendizaje y la retroalimentación.

En resumen, el ABP es una estrategia metodológica que se enfoca en la planificación, implementación y evaluación de proyectos de aprendizaje que involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje activo y colaborativo. Por lo tanto, se diferencia de la estrategia didáctica que se enfoca en las técnicas y estrategias de enseñanza que se utilizan para transmitir el contenido y lograr los objetivos de aprendizaje.