De repente al realizar uno de sus mágicos hechizos su varita se rompió en mil pedazos.

Entonces Escarlata se sintió afligida y desdichada y comenzó a llorar. Su varita era muy importante para ella.

Para solucionarlo su gato "spooky" le había preparado, sin que ella se diera cuenta, un pócima para recuperar su varita y luchar contra los zombies.

Finalmente, la bruja recuperó su varita, su magia y pudo disfrutar de una terrorífica noche de halloween asustando a los miedosos niños. Y colorín colorete por la chimenea sale un cohete.

1- Paso 1: cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? ¿Cómo se sintió? ¿ qué hizo después? ¿Cómo se resolvió esta historia?

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia y entregamos una parte a cada uno y la contamos entre todos. 

Paso 4: Cambios palitos y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos palitos y última vez sin nada.

PASO 5: AÑADIMOS PALITOS CUENTA-HISTORIAS (un poco locas). AHORA IMAGINAMOS QUE LAS IMAGENES DEL CUENTO LAS TENEMOS NOSOTROS EN NUESTRAS MANOS Y TENEMOS QUE CREARLO Y CONTARLO ENTRE TODOS. REPARTIREMOS 5 IMÁGENES ENTRE TODOS LOS NIÑOS (REPETIR IMAGEN EN ALGUNOS CASOS PARA TENER SOLAMENTE 5) Cada niño se encargará de crear su parte de la historia teniendo en cuenta los iconos de siempre (subo imagen de nuevo).

Por ejemplo: Al niño 1 le toca una bruja pues ese comienza diciendo Erasé una Bruja piripiluja (o lo que sea), al niño 2 le toca un gato y de repente un gato negro le atacó en medio del bosque y así sucesivamente...

LA IDEA ES CAMBIAR DE PALITOS Y POR TANTO, PERSONAJE PRINCIPAL ETCETÉRA. EN DEFITINIVA EXPLORAR COMO CADA PALITO EN CADA MOMENTO DE LA HISTORIA PUEDE TENER UNA FUNCIÓN DIFERENTE.

IMPORTANTE: Insistimos en los conectores.

(Personaje)

-ÉRASE UNA VEZ

-HABÍA UNA VEZ

(Lugar)

-QUE ESTABA EN

(Problema)

-DE REPENTE: 

-UN DÍA.

(Emoción)
-ENTONCES SE SINTIÓ.

(Acción)
-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

(Solución)
-FINALMENTE

(Moraleja)

-Y APRENDIÓ

Antes de empezar y con las imágenes que hay al lado a modo de ejemplo el docente MODELA ELEGIENDO OTRAS PALABRAS POSIBLES. Este trabajo previo nos entrena para la tarea real que viene ahora.

2º Jugando a palabras asociadas. Proyectar la Pantalla 1. (Elegir foto niño-momia) Ahora escribiremos el máximo número de palabras que asocie en su PIZARRA. Poner el cronómetro de 2 o 3 minutos. La idea del juego es para corregir cada niño/a diga una palabra y el siguiente NO puede repetir la que ya han dicho.

Por ejemplo, si pierdes tu amuleto y lo encuentras, has recuperado tu amuleto.

ANTÓNIMOS: perder, olvidar, renunciar.

SINÓNIMOS: recuperar, reponer.

grande

ogro

grillos

migrar

granjero