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      <title>Polo Palmeira_Estado_Política e Educação by Cassia Domiciano</title>
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      <description>Agora é a vez do Polo Palmeira mostrar sua criatividade, criticidade e aprendizagem</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-02-28 16:41:55 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade: A presença e ausência do Estado ao Direito à Educação.  Aluna: Elis Rochinski.  GRR:20236348.</title>
         <author>elizrochinski</author>
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         <title>Atividade: Presença e ausência do Estado ao Direito á Educação. Aluna: Natali Ribas (GRR:20236274)</title>
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         <title>Direito á Educação: presença do Estado. Nome maria Aparecida Habowsky  GRR20236466</title>
         <author></author>
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         <title>Direito á Educação :ausência do Estado. Aluna: Maria Aparecida Habowsky GRR20236466</title>
         <author></author>
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         <title>Atividade: A presença e a ausência do Estado ao Direito á Educação Aluna: Cristiele Rain do Nascimento</title>
         <author>raincristiele5</author>
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         <description><![CDATA[<p>“Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições de cada um”, é o reconhecimento do dever do Estado para com o ensino noturno, dispositivo de grande relevância, pois garante ao jovem e ao adulto trabalhador a  possibilidade de frequentar o ensino regular, além de especificar a necessidade de adequação deste ensino “às condições de cada um”. (CARVALHO, 1984). O direito de jovens estudarem no período noturno, é garantido por lei onde o estudo noturno deve ter a mesma qualidade isso representa a presença do Estado com o Direito a Educação para todos, por outro lado temos o encerramento de muitas turmas noturnas, a falta da qualidade de Ensino. A evasão escolar se deve por muitos fatos, mas um deles é a falta de qualidade e adequação do Ensino para esses alunos que buscam a escola no período noturno." Agrega-se a isto uma contradição ainda maior e mais complexa no que diz respeito à garantia do direito à educação: trata-se dos processos profundamente desiguais com que se ensina e se aprende no interior de nosso sistema escolar. Isto nos permite afirmar que a nova e mais urgente luta pelo direito à educação é estabelecer parâmetros de qualidade de ensino que sejam estendidos a todos. "(OLIVER, R, P.; ADRIÃO, T, 2013, p 12).  A primeira imagem representa os alunos no período noturno já a segunda imagem a luta por manter essas turmas funcionando. </p><p> Referências Disponível em <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.cbnmaringa.com.br/noticia/ampliacao-de-vagas-no-ensino-medio-diurno-vai-acabar-com-o-noturno">https://www.cbnmaringa.com.br/noticia/ampliacao-de-vagas-no-ensino-medio-diurno-vai-acabar-com-o-noturno</a>.  Acesso em 09/03/2024</p><p>APP Sindicato <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://appsindicato.org.br/encerramento-de-turmas-no-ensino-noturno-organize-a-sua-escola-e-saiba-como-resistir/">https://appsindicato.org.br/encerramento-de-turmas-no-ensino-noturno-organize-a-sua-escola-e-saiba-como-resistir/</a> Acesso em 09/03/2024</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-09 21:11:43 UTC</pubDate>
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         <title>Aluna:Elidiane Stanski,GRR 20236286.Atividade: Ausência e presença  do Estado ao direito à Educação. </title>
         <author>elidianestanski07</author>
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         <title>Atividade: ausência e presença do governo ao direito à educação. Aluna Elidiane Stanski,GRR 20236286.</title>
         <author>elidianestanski07</author>
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         <title>Atividade: Presença e ausência do Estado ao Direito à Educação. Aluna: Elisa Pacheco (GRR:20236430)  </title>
         <author>elisapacheco020714</author>
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         <title>Adriele Martins (GRR20236329) </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title> Na perspectiva de democratização do acesso à escola e ao ensino, segundo Celso Beisegel, exige-se a construção de uma outra qualidade educacional, tendo em vista a superação de um “ensino criado e organizado para atender às necessidades de minorias privilegiadas” ( Beisegel, 1986, p.383)   </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>&quot;A prática de &#39;declarar&#39; direitos significa, em primeiro lugar, que não é um fato óbvio para todos os homens que eles são portadores de direitos (...)&quot;, Marilena Chauí, em texto base</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Disciplina: Políticas e Gestão da Educação no Brasil Contemporâneo     Professora: Cassia Domiciano                      Aluna: Danielle Aparecida Vieira Rodrigues (GRR20236347)                 Polo: Palmeira</title>
         <author>daniellelandarin</author>
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      <item>
         <title>Atividade: A presença e a ausência do Estado ao Direito à Educação Aluna:Maria Eduarda Delfrate dos Santos  </title>
         <author>delfratemariaeduarda</author>
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         <title>Estado de Direito a Educação e seus olhares</title>
         <author>carolineferraz11</author>
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         <title>Presença em Educação e nossos Direitos </title>
         <author>carollferraz25</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Direito á Educação: Presença do Estado </title>
         <author>Tatiele</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nome Tatiele Rupel GRR 20210195<br>Aqui nesta imagem fica claro a atuação do estado com investimento a favor da criança portadores de deficiência e necessidade especiais.No texto atual o direito a educação é especificado e detalhado de modo bastante abrangente.Tal ocorre no artigo 208.Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino.<br>https://www.bemparana.com.br/noticias/parana/governo-do-estado-vai-destinar-r-4323-milhoes-para-a-educacao-especial-do-parana/amp/<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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